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小班語(yǔ)文活動(dòng)課程計(jì)劃:小鐘教學(xué)案例(帶教學(xué)反思)小班語(yǔ)言活動(dòng)小鐘(反思教學(xué))主要包括活動(dòng),活動(dòng),活動(dòng),活動(dòng),思考等,如聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,愿意參加活動(dòng),適合幼兒園老師參加小班語(yǔ)言活動(dòng)課,看看小鈴鐺課程計(jì)劃?;顒?dòng)目標(biāo):1.喜歡聽(tīng)故事,了解故事的內(nèi)容。2.激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,并愿意參加活動(dòng)。3.最初了解故事的內(nèi)容,知道有什么可以學(xué)習(xí)與同行分享。4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和行動(dòng)的結(jié)合,充分感受到故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),并了解生活?;顒?dòng)準(zhǔn)備:貝爾一,故事動(dòng)畫(huà)小鈴鐺,一只小貓的圖片,小花狗,小白兔,小山羊。活動(dòng)程序:首先,展示小鈴鐺的引入,以激發(fā)兒童對(duì)活動(dòng)的興趣。老師:今天老師給孩子們送了一份小禮物。想知道它是什么?然后讓孩子們閉上他們的小眼睛。讓我們先聽(tīng)聽(tīng)聲音。你猜,這是什么? (小鈴)2,老師:紅色小鈴鐺震動(dòng)起來(lái)會(huì)發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦『⑾胪鎲幔?(想想)但你必須聽(tīng)老師講故事,你能做到嗎?這個(gè)故事的名字叫做小鈴鐺。其次,老師講故事,小孩聽(tīng)故事,最初了解故事的內(nèi)容。講故事,問(wèn)題:1.故事的名稱(chēng)是什么?你在故事中聽(tīng)到了什么小動(dòng)物? (老師依次展示動(dòng)物的照片)誰(shuí)脖子上戴著小鈴鐺?4.故事中的小鈴鐺是誰(shuí)?(Lear :讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng),看看故事里的小鈴鐺是不是小貓)三,兒童觀看故事動(dòng)畫(huà),問(wèn):小鈴鐺是小貓嗎?這只小貓的脖子上戴著一個(gè)小鈴鐺。小花狗,小白兔和小山羊認(rèn)為小鈴鐺非常漂亮,他們都想穿它們。所以他們都是從小貓那里借來(lái)的。小貓會(huì)愿意借給他們嗎?你認(rèn)為小貓這樣做對(duì)嗎?為什么?第四,欣賞最后的故事。這只小貓走到河邊后發(fā)生了什么? (掉進(jìn)河里)小貓掉進(jìn)河里后,誰(shuí)會(huì)幫忙? (小花狗,白兔,小山羊)3.小動(dòng)物怎么做? (小花狗首先拉小貓。當(dāng)它不動(dòng)時(shí),小白兔和小山羊看到它并迅速跑過(guò)去幫忙。每個(gè)人都將它拉到一起并將小貓拉到岸上。)4,小貓上岸后,它有多尷尬,最后怎么做到了? (低頭,脖子上小鈴,說(shuō):,你也戴小鈴?。?.孩子們的討論 - 如果你有新玩具你會(huì)怎么做?六,老師:今天,孩子們的表現(xiàn)真棒!小貓也為我們分享了小鈴鐺,現(xiàn)在讓我們帶一個(gè)小鈴鐺在外面玩!活動(dòng)反映:在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我一步一步地引導(dǎo)孩子說(shuō)短句和單詞,并在此過(guò)程中讓孩子們幫助小娃娃所說(shuō)的短語(yǔ)和單詞。因此,他們的主動(dòng)性和興趣都非常高,在每一個(gè)環(huán)節(jié),我都有選擇地讓孩子有機(jī)會(huì)展示,讓他們真正參與
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