幼兒園大班教案《公雞的鼻子哪去了》含反思（通用）VIP

幼兒園大班課程計(jì)劃公雞的鼻子哪去了與反思大班課程公雞的鼻子哪去了包括對(duì)大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子們記住歌詞內(nèi)容的動(dòng)作和生活經(jīng)歷，取代“公雞”進(jìn)行模仿，學(xué)習(xí)唱歌，學(xué)習(xí)和唱歌，同時(shí)玩游戲，感受一邊唱歌一邊游戲的快樂(lè)，來(lái)看看幼兒園班級(jí)公雞的鼻子哪去了與課程計(jì)劃的思考。活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)唱歌，學(xué)唱戲，唱歌。2.使用動(dòng)作和生活經(jīng)驗(yàn)記住歌詞并替換公雞進(jìn)行模仿。3.感受歌唱和歌唱的快樂(lè)。我愿意參加歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴一起唱歌的樂(lè)趣。5.執(zhí)行演奏時(shí)，您可以與同伴一起完成演奏。材料準(zhǔn)備1.3荷葉圖片，沒(méi)有鼻子的公雞圖片，公雞鼻子的貼紙。2.分?jǐn)?shù)公雞的鼻子哪去了（附）?；顒?dòng)程序：1.知道公雞的鼻子在哪里，看起來(lái)像什么。2.會(huì)玩點(diǎn)游戲。3.唱出部分行動(dòng)建議：在第1-3項(xiàng)措施中，雙手被關(guān)閉成為大象的鼻子;當(dāng)你唱長(zhǎng)時(shí)，堅(jiān)持下去。在4-5節(jié)中，將手指放在鼻子上;握住你的鼻尖，把它變成豬的鼻子。在第6-9節(jié)，雙手向上打開(kāi)手掌;在第10到第11部分，雙手握緊拳頭并伸出食指。他們?cè)陬^部?jī)蓚?cè)盤(pán)旋，并用大腦行動(dòng)。在第12至第15部分，一只手的食指指向另一側(cè);雙手打開(kāi)，手掌向上打開(kāi)。第16-18節(jié)：張開(kāi)雙手，打開(kāi)手掌。游戲規(guī)則：在唱歌的同時(shí)，我玩了“積分與士兵”游戲。當(dāng)我唱“哦，我看不見(jiàn)”時(shí)，當(dāng)場(chǎng)的最后一個(gè)孩子，蒙上眼睛蒙住眼睛，并在陰莖上貼上一個(gè)帶有陰莖的貼紙。游戲玩法：這場(chǎng)比賽總共進(jìn)行了三次。老師第一次指定一個(gè)孩子成為“士兵的一個(gè)點(diǎn)”，孩子在這一點(diǎn)上升到了鼻子。在帖子之后，其他孩子說(shuō)：有能力，有能力，真的有能力！ “如果沒(méi)有帖子，其他孩子會(huì)說(shuō)：加油，加油，加油！ “2.第二次和第三次，被點(diǎn)到鼻子上的孩子變成了“指向士兵”并繼續(xù)比賽的人?；顒?dòng)反映：1.引導(dǎo)孩子們通過(guò)“點(diǎn)到點(diǎn)”游戲聽(tīng)歌。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師將“點(diǎn)和點(diǎn)”游戲滲透到活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中有效地傾聽(tīng)。老師是一個(gè)“有斑點(diǎn)的人”并且唱歌的人。當(dāng)我唱噢，我看不見(jiàn)時(shí)，被命令的小孩是公雞。每次我唱歌，孩子都非常期待誰(shuí)將成為“公雞”，所以在游戲中一次又一次，孩子可以仔細(xì)聆聽(tīng)并為開(kāi)場(chǎng)唱歌做準(zhǔn)備?！癙in鼻子”游戲?yàn)檫@次活動(dòng)增添了樂(lè)趣。游戲是孩子最喜愛(ài)的一種活動(dòng)。幼兒演唱歌曲的時(shí)候了解到公雞的鼻子就是嘴巴上面的兩個(gè)小洞洞，隨后增加了貼鼻子的游戲：被點(diǎn)到的幼兒要帶著眼罩，將鼻子貼到公雞的臉上，這讓活動(dòng)變得更加得有趣。此外，還有哪些小動(dòng)物和公雞的鼻子是一樣呢？幼兒就會(huì)想到鴨子、小鳥(niǎo)等，并用這些小動(dòng)物替換歌曲中的公雞進(jìn)行歌唱游戲。在替換的過(guò)程中，既可以感受創(chuàng)編活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也豐富了幼兒有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)鼻子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。小