《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì) 鳥的天堂第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步理解課文，了解作者兩次經(jīng)過(guò)鳥的天堂所看到的不一樣的景象。 2、認(rèn)識(shí)會(huì)寫本課的生字，理解本課詞語(yǔ)。 3、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)按作者游覽順序理清課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本課生字詞語(yǔ)，能夠理解詞語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 1、同學(xué)們，你們知道什么是天堂嗎？鳥的天堂是什么樣的？ 2、今天我們就跟隨著巴金爺爺去欣賞一下鳥的天堂，走進(jìn)新課。（鳥的天堂簡(jiǎn)介） 3、作者簡(jiǎn)介巴金 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞 1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 2、出示詞語(yǔ)，自讀，指名讀。 3、出示多音字句子，看誰(shuí)能夠把句子讀準(zhǔn)。 4、出示詞語(yǔ)，理解詞義。學(xué)生根據(jù)圖片、聯(lián)系上下文理解詞義。 5、出示本課要求會(huì)寫的生字，學(xué)生自己觀察，你有什么想要提醒大家的？ 6、指導(dǎo)書寫生字“規(guī)、耀” 三、再讀課文，理解大意 1、默讀課文，思考：作者幾次去鳥的天堂？都看到了什么？ 2、理清課文結(jié)構(gòu)：（1）劃分段落找出第一次去和第二次去的段落。再思考:其余段落寫什么？（2）總結(jié)段意 3、小結(jié)方法： 理清結(jié)構(gòu)可以先把重點(diǎn)內(nèi)容提取出來(lái)，再看其他內(nèi)容可以怎樣合并，這樣可以很輕松的理清作者的思路，這種方法叫“提取重點(diǎn)段”。 4、用“”畫出課文是怎樣描寫“我們”出游的時(shí)間以及心情的？ （1）、畫出句子。 （2）、抓關(guān)鍵詞談體會(huì)。 （3）、有感情的讀一讀。 四、拓展閱讀 1.21頁(yè)課文解說(shuō)、課文簡(jiǎn)說(shuō) 2.22頁(yè)神奇的鳥島 3.23頁(yè)在小鳥天堂如何觀鳥 4.24頁(yè)小鳥天堂讀完的同學(xué)可以繼續(xù)往下讀！ 五、寫一寫 仿照課文（1-4)自然段，寫一次你出游的時(shí)間和心情。注意：抓住周圍景物特點(diǎn)，如：天氣、天空、路旁花草樹木、山石、水等的變化，將所看、所聽(tīng)、所聞、所感，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法抒發(fā)你的愉悅輕松的心情。 專 科 畢 業(yè) 大 作 業(yè) 畢業(yè)大作業(yè) 題目名稱 專業(yè)班級(jí) 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 指導(dǎo)教師 鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì) 11級(jí)初等教育（中文方向） 李萍 611031xx0 魯玲 二一四年四月十一日 內(nèi) 容 摘 要 鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)七大部分展開，其中，教學(xué)目標(biāo)是以知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)體系來(lái)制定的，而教學(xué)過(guò)程則是由教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)理念這四點(diǎn)分析進(jìn)行。其根本目的在于，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的重點(diǎn)詞句，在理解課文思想內(nèi)容的同時(shí)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。 目 錄 引言 . 1 教材分析 . 2 學(xué)情分析 . 2 教學(xué)目標(biāo) . 3 一、知識(shí)與能力 . 3 二、過(guò)程與方法 . 3 三、情感態(tài)度和價(jià)值觀 . 3 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) . 3 教學(xué)準(zhǔn)備 . 3 教學(xué)過(guò)程 . 3 一、教學(xué)環(huán)節(jié) . 3 二、教師活動(dòng) . 4 三、學(xué)生活動(dòng) . 6 四、設(shè)計(jì)理念 . 6 板書設(shè)計(jì) . 6 引 言 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是活動(dòng)的積極組織者和引導(dǎo)者。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中獲取基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，并受到思想情感的熏陶，使語(yǔ)文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的教育融為一體。鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文的課程特點(diǎn)，以提問(wèn)為基本策略，以三維目標(biāo)為導(dǎo)向，以問(wèn)題解決為中心，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的，利用問(wèn)題、情境、協(xié)作、多媒體等學(xué)習(xí)環(huán)境的要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生以讀為基礎(chǔ)，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究，激發(fā)情感體驗(yàn)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，從而不斷深刻體會(huì)“鳥的天堂”的豐富內(nèi)涵，使學(xué)生在潛移默化中受到情感的熏陶和人文的啟迪。 課題：人教版 語(yǔ)文 第七冊(cè)鳥的天堂 教材分析： 一、鳥的天堂是小學(xué)語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)第一組中的第三篇精讀課文，這一組的主要目標(biāo)是通過(guò)了解文章段與篇之間的關(guān)系，進(jìn)而了解文章的寫作思路。訓(xùn)練重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)有一定內(nèi)涵的句子，在理解課文思想內(nèi)容的同時(shí)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。鳥的天堂共有8個(gè)生字，14個(gè)生詞。全文共14個(gè)自然段，按游覽順序可以將其分為四個(gè)大段：第一段寫作者和朋友們劃船出去游玩；第二段寫第一次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”時(shí)看到的情景；第三段寫第二天又一次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”時(shí)看到的情景；第四段寫作者對(duì)“鳥的天堂”的留戀和贊美。這篇課文在表達(dá)上很有特色，動(dòng)靜結(jié)合，韻味十足，遣詞造句精妙準(zhǔn)確，表達(dá)感情充沛細(xì)膩，是一篇培養(yǎng)學(xué)生“領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法”的好文章。這篇課文的教學(xué)，不僅對(duì)后面兩篇課文的學(xué)習(xí)起到拋磚引玉的作用，還能使學(xué)生通過(guò)教材這個(gè)范例，積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，教師還可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本組學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握和完成情況。此外，鳥的天堂這一課在本冊(cè)教材中還有著獨(dú)特的作用，擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“閱讀要有自己的見(jiàn)解”的重點(diǎn)訓(xùn)練的實(shí)踐任務(wù)。 二、鳥的天堂這篇課文準(zhǔn)確傳神，生動(dòng)形象；節(jié)奏明快，情深意厚；欲揚(yáng)先抑，氣韻貫通，有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。學(xué)生學(xué)習(xí)本文，可以領(lǐng)略到大自然的神奇，感受大自然的魅力，提高其審美情趣。此外，動(dòng)靜結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合以及寄情于景等表達(dá)手法的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的閱讀和習(xí)作也有很大的幫助。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的實(shí)踐性，“著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力”，“在積累和實(shí)踐中把握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律”。因此，教師應(yīng)遵照本組訓(xùn)練重點(diǎn)的內(nèi)容來(lái)安排教學(xué)。 學(xué)情分析： 一、教師主觀分析：從學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)作業(yè)以及學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，能夠獨(dú)立閱讀，做到在閱讀中積累詞語(yǔ)和句子。但是由于閱讀方法和技巧的掌握不夠熟練，課文內(nèi)容的理解還不夠深刻、全面。 二、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：四年級(jí)學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，合作探究的能力和文本鑒賞力，還有一定量的詞匯積累，他們能夠自主學(xué)習(xí)字詞，進(jìn)行有感情地朗讀，并能在交流和討論中，提出自己的看法，作出自己的判斷。除此之外，他們的形象思維正不斷地豐富與提高，抽象思維能力也在逐步發(fā)展，但好奇心與求知欲依然很強(qiáng)。這些都使本課教學(xué)放手讓學(xué)生去自讀自悟，自主學(xué)習(xí)成為了可能。 三、學(xué)生的認(rèn)知障礙：由于學(xué)生沒(méi)有親臨過(guò)鳥的天堂，對(duì)大榕樹的大和美缺乏感性認(rèn)識(shí)，了解不多，所以很難想象作者所描繪的鳥的天堂的美麗與群鳥紛飛的壯觀景象；其次，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)榕樹，對(duì)于榕樹枝上又生根的特點(diǎn)非常好奇，因此體會(huì)榕樹的特點(diǎn)有一定的難度。正因?yàn)閷W(xué)生對(duì)鳥的天堂不了解，所以他們的求 鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教材分析：鳥的天堂是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一組第三篇課文。該組的主題是觀察大自然，贊美大自然。在本篇課文中，作者巴金以“我”的身份，描寫了自己兩次游覽“鳥的天堂”的過(guò)程，以及兩次游覽所看到的不同景觀和不同感想。文章語(yǔ)句優(yōu)美，結(jié)構(gòu)清晰，描寫方法動(dòng)靜結(jié)合，其中對(duì)于大榕樹的描寫尤是生動(dòng)。在文章的細(xì)節(jié)描寫中，無(wú)不流露出作者對(duì)“鳥的天堂”的喜愛(ài)，對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。因此，在本篇課文的教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生欣賞“鳥的天堂”的優(yōu)美景觀，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，還要進(jìn)一步體會(huì)人與自然的和諧美。本篇課文所用時(shí)間為2課時(shí)。 教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀中檢查學(xué)生的生字詞掌握情況。 2、使學(xué)生了解課文內(nèi)容，清楚文章的主要結(jié)構(gòu)。 3、分析重點(diǎn)語(yǔ)句，以及文章中出現(xiàn)的疑點(diǎn)，難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的分析能力， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，樂(lè)于思考。 4、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。 5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，理解人與自然間和諧美。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)：理解人與自然間和諧美。 課前準(zhǔn)備：1、生自主預(yù)習(xí)課文，掌握生字詞，讀通句子。 2、生通過(guò)上網(wǎng)或圖書館查找有關(guān)榕樹的資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，置疑導(dǎo)入。 同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)“天堂”這個(gè)詞嗎？那你們能描繪一下你心目中的天堂應(yīng)該是怎么樣的嗎？ （生發(fā)揮想象，自由發(fā)表自己的意見(jiàn)） 其實(shí)啊，不只是人有自己的天堂，鳥也有它們的天堂，怎么，不信嗎？那么今天，就讓我們一起來(lái)看一看，鳥的天堂是怎么樣的。 板書課題：3、鳥的天堂 二、初讀課文，大體感知。 1、 出示朗讀要求。 2、 同學(xué)們都讀完了課文，你能根據(jù)作者游覽“鳥的天堂”的次數(shù)，給文章分成幾部分。 （19自然段：第一次游覽 1014：第二次游覽） 3、第一部分，是按什么順序?qū)懙模?（作者游覽的順序） 三、讀思結(jié)合，解析第一部分，。 1、 請(qǐng)不同生分別朗讀14自然段，隨文檢查生字詞掌握情況。 2、 讀完這四段話，你覺(jué)得此時(shí)這周圍的環(huán)境怎么樣？你從哪看出？ （生自由回答，只要言之有理，都可以） 3、 朗讀57自然段。 4、 這幾個(gè)自然段，分別寫了什么？ （榕樹的樹葉、樹枝，寫了榕樹的大及大的原因） 5、 請(qǐng)課前找到資料的同學(xué)來(lái)為大家解釋：為什么榕樹枝干的數(shù)目會(huì)不可計(jì)數(shù)？ （生介紹自己所查閱到的知識(shí)） 6、 請(qǐng)生朗讀第8自然段 。 （1）你們覺(jué)得這一段寫得怎么樣？ （生說(shuō)說(shuō)自己讀完這一段后的感受，具體說(shuō)說(shuō)拿一句給了他這樣的感受） 重點(diǎn)體會(huì)那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。 （2） 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第8自然段。 7、 朗讀第9自然段 8、 第一次游覽“鳥的天堂”作者有沒(méi)有看到鳥？ 四、深入思考，究根 “鳥的天堂”。 那么鳥的天堂里到底有沒(méi)有鳥呢？讓我們來(lái)看看作者的第二次游覽。 1、 生朗讀1014自然段。 2、 同學(xué)們數(shù)一數(shù)，文章總共提到了幾次“鳥的天堂”？將其用劃