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文檔簡介
荷花(葉圣陶)教案慧敏愛心小學 秦永群荷花不但花大色艷,清香四溢,而且能出淤泥而不染,被譽為“花中君子”。教學內容: 本課在三年級語文8-10頁,寫的是夏日公園里一池荷花盛開的情景,以及“我”沉浸在此景中與荷花融為一體的感受,向我們展示了一幅各具姿態(tài),色彩明艷,活生生的水中荷花的畫面,表達了作者熱愛大自然的感情。學習目標:知識能力:1、 會認3個生字,會寫12個生字,能正確讀寫“荷花”等詞語。2、 有感情地朗讀課文,背誦喜歡部分,積累優(yōu)美語句。3、 理解課文內容,感受荷花的美麗,培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的情感。4、 體會作者豐富的想象,學習邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。過程與方法:1、引導學生回憶生活中見到的荷花,增強對荷花的感情認識。2、讓學生自己分析、記憶、解決基礎知識,表達自己對荷花的看法和感情。情感態(tài)度、價值觀:1、欣賞美麗的荷花時,體會自然的神奇美妙2、我們要善于觀察,多了解大自然,熱愛大自然。教學重點:感受荷花美麗的姿態(tài),體會作者豐富的想象,培養(yǎng)對大自然的美的體驗。教學難點:理解重點語句,培養(yǎng)細心觀察的習慣,用準確、生動的語言來表達。教學突破: 教師用多媒體等手段激發(fā)學生想象、學習、思考的興趣,組織學生分組討論,體會文中精彩部分,把握文中描寫荷花的精彩之處,體會作者對荷花的喜愛之情。教學準備:1、 學生查找有關荷花的資料。2、 師制作教學課件。教學時間:兩課時。教學過程:第一課時話題引入,激發(fā)學生興趣:師:上兩節(jié)課,我們學習的都是春天大自然的美麗景色,這節(jié)課我們將走進夏天同學們想一想,夏天有什么美好的事情呢?你見過荷花嗎?他是什么樣的呢?師出示課題:荷花。師:你見過荷花嗎?它是什么樣的呢?生說后師大屏幕展示荷花圖。生:饒有興趣的觀看。積極同學生們交流,談談自己最喜歡的那朵荷花,并告訴為什么。一、 初讀課文,正音。1、 生自讀課文,讀準字音。2、 學生自讀,正音。3、 指名讀,分小組讀。二、 再讀課文,了解內容。1、 生邊讀邊想課文主要講了什么。2、 交流,文章條理。第一節(jié):“我”去公園看荷花。第二、三節(jié):荷花生長的各種優(yōu)美的姿態(tài)。第四、五節(jié):自己觀賞荷花時的想象和感受。三、 學習課文第一節(jié)。1、 指名讀。2、 說說你知道了什么。明確:第一節(jié)告訴我們賞荷花的時間,人物,地點。3、 提問:這一節(jié)看出荷花的什么特點:(花香)從“趕緊”看出“我”想看荷花的急切心情。4、 朗讀。四、 學習第二、三節(jié)。1、 生自讀二三節(jié)。勾畫你難以理解的句子。2、 師出示“如果了不起”。請生談自己的看法。3、 引導讀第三節(jié)。師讓生看圖,看看作者是怎樣寫出這一池荷花的。你喜歡哪句?為什么?交流:荷葉:像大圓盤(比喻)冒:形象寫出了荷花突現(xiàn)出來,格外引人注目。(理解后讀。)師引讀:“有的有的有的”想象荷花的姿勢。你還能用自己的語言描繪荷花嗎?(生各抒已見。)朗讀第二節(jié)。4、 再讀第三節(jié)。談自己的理解。(荷葉、荷花有各種美妙的姿態(tài),而且,它們在微風的吹拂下,更有一番別樣的風韻。)生想象動態(tài)荷花圖。5、 朗讀二三節(jié)。五、 自學生字。師作個別易錯字的指導。七、作業(yè):1、 朗讀全文,背誦1、2、3節(jié)。2、 聽寫詞語。3、 觀察自己喜歡的花。第二課時一、 朗讀1、2、3節(jié)。二、 學習4、5節(jié)。1、 師大屏幕出示荷花圖。師:多美的荷花呀!看著看著,我們就仿佛變成了那一朵朵美麗的荷花,進入了這精彩的畫卷之中。2、 齊讀第四節(jié)。3、 你就是池中的一朵荷花,你會看到、聽到、想到些什么呢?生帶問題再讀第四節(jié)。(生各抒已見。)4、 美讀第四節(jié),5、 讀第五節(jié)。思考:“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢?(被美景所吸引,忘了自己在做什么)從這兒你看出什么:(作者對荷花的贊美,對大自然的贊美。)三、 學習寫作特點。1、 生討論本文在寫法上的特點。2、 交流。運用多種修辭手法,(請生在文中找出。)抓住荷花的特點進行描寫。用詞準確。寫實與想象結合,使文章更加生動。四、 小練筆。1、 生再讀全文。2、 師;作者把荷花寫得如此之美,你們一樣能把自己喜歡的花寫下來。3、 交流課前
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