4.1 牛頓第一定律.ppt

同學們在平地上騎自行車的時候，即使不踩踏板，汽車也在推進距離，但是因為沒有更多的力氣，所以肯定有了最終會停下來的體驗。 引進了新課程，日常生活中這種現(xiàn)象很多，自由搖擺的秋千停止了，風中搖擺的風鈴終于停止了，運動的物體為什么停止了呢？ 理解牛頓的第一定律，(1)知識和技能相關的物理學史實。 了解伽利略結合實驗和邏輯推理的思路。 能夠理解慣性的概念，說明慣性現(xiàn)象。 掌握牛頓的第一定律，正確理解知覺力和物體運動的關系。 教學目標，(2)過程和方法培養(yǎng)學生根據(jù)實驗推理得出科學結論的研究方法。 在觀察物理現(xiàn)象和物理學習中發(fā)現(xiàn)了一些問題，具有初步提出問題的能力。 經(jīng)歷根據(jù)實驗進行邏輯推理的過程，理解物理學的研究方法。 (3)感情態(tài)度和價值觀是學習相關物理學史實，培養(yǎng)學生尊重客觀事實，切合事實的科學態(tài)度。 通過對慣性現(xiàn)象的觀察和解釋，感受到物理和生活的聯(lián)系。 在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗克服困難，解決物理問題的樂趣。 有積極與他人合作的精神，敢于提出與他人不同的見解。 教學重點是探討牛頓第一定律教學的難點提出問題設計實驗，教學重量、難點、1 .理想實驗的魅力、2 .慣性定律、3 .慣性和質(zhì)量、本節(jié)導航、1 .理想實驗的魅力、學生們思考：用手按書、書在手的作用下通過距離、手離開、書做什么運動， 書停了，手不再作用在書上怎么樣？書停止了運動，古希臘學者亞里士多德得出了結論：必須強力作用在物體上，如果物體沒有不運動的力的作用，物體就必須靜止在某處。 也就是說，力是維持物體運動的原因。 但是，踩自行車的時候，腳不再用力的時候，車會不會馬上停下來呢？也就是說，自行車的運動不需要維持的力量，亞里士多德的見解一直被認為是真理。 到17世紀，伽利略首次提出了疑問。 伽利略(Galileo，1564-1642 )，愛因斯坦：伽利略的發(fā)現(xiàn)和他應用的科學推理方法是人類思想史上最偉大的發(fā)現(xiàn)之一，標志著物理的真正開始。 如果物體有一定的速度，它不受力，物體就會保持這個速度，一直運動。 伽利略基于摩擦力阻止水平面上物體的可靠事實，設計了實驗并進行了科學推理。 伽利略是伽利略的理想實驗、推理演示實驗、構想、客觀事實：有一個小球從斜坡的高度滾下來，在另一個對接的斜坡上滾動，摩擦力越小，越接近原來的高度。 虛擬：觀察摩擦力大小為零，球在另一斜面運動的情況。 推理：球會同樣高。 對接斜面的角度越小，運動距離越遠。 對接斜面的傾斜角為零，小球永遠運動。 實驗1、實驗2、實驗3、實驗1中，球在右側斜面減速上升，幾乎上升到原來的高度。 在實驗2中，球在右側斜面也基本上上升到原來的高度，通過的路程比實驗1長。 在實驗3中，球已經(jīng)到不了原來的高度，必須沿著水平面以一定的速度繼續(xù)運動。 可選地，在沒有其它原因的情況下，笛卡爾(Descartes，1596-1650 )可以保持運動物體以相同的速度沿著直線運動，不會停止或從原始方向移開。 2 .牛頓第一定律慣性定律，牛頓(Newton，1642-1727 )，所有物體始終保持等速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，直到外力改變這種狀態(tài)。 根據(jù)牛頓第一定律，物體不受外力的狀態(tài)為等速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，力不是維持物體運動的原因。 外力的作用是使物體運動變化，力是使物體運動速度變化的原因。 不存在不受外力作用的物體。所有物體均具有保持等速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質(zhì)。 3、慣性和質(zhì)量、慣性：物體具有保持原來等速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質(zhì)。 慣性是性質(zhì)，慣性現(xiàn)象隨處可見。 無論是什么物體，運動還是靜止，不管運動的速度如何，盡管慢，受力還是不受力都有慣性。 研究汽車樹木的運動，汽車剎車時停下來，汽車樹塊慣性，要保持原來的運動狀態(tài)，繼續(xù)前進運動。 我必須向前倒下。 牛頓第一定律也稱為慣性定律，慣性是物體的固有屬性，不管物體是運動還是受力都有慣性。 慣性只與質(zhì)量有關。 所有物體都有慣性，物體的運動不一定需要力量。 描述物體慣性的物理量是質(zhì)量，牛頓第一定律的意義：牛頓第一定律提出了慣性的概念，故又稱為慣性定律。 雖然是理想的狀態(tài)，但是明確了運動和力量的關系，改變了幾千年來的錯誤觀念，導致了古典物理學的誕生。 1 .伽利略實驗解釋了力不是維持物體速度的原因，而是物體運動狀態(tài)，即物體速度變化的原因。 2 .所有物體始終保持等速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，直到外力改變該狀態(tài)。 3 .描述物體慣性的物理量是質(zhì)量。 在班級總結中，1 .牛頓的第一定律也稱為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _定律， 所有物體都是由于以下原因而產(chǎn)生的：物體的慣性的物理量. 慣性，等速直線運動，質(zhì)量，物體運動速度的變化，靜止，教室練習，4 .如圖所示，對于表面光滑的推車，質(zhì)量分別為m1，m2的兩個球(m1m2)一起運動。 突然停車時，如果不考慮其他阻力，車輛足夠長的話，兩個球() a不一定碰撞，c不一定碰撞，d不一定碰撞。 不知道車的運動方向，所以如圖5所示，在向右高速行駛的列車的車廂內(nèi)，一個人站在車廂中央，用兩根相同的手槍在同一時刻分別向車廂的兩端a和b發(fā)射子彈，() AA端的子彈先向BB端的子彈先向c子彈同時向a和b的兩端d發(fā)射列車速度大不能確定，6 .關于慣性以下說法是正確的： (a )只有靜止的物體在慣性b物體的速度變化時慣性c進行等速運動的物體在沒有慣性d的所有物體中都有慣性，無論物體的運動狀況如何，1 .解答： (1)無法命中目標。 因為炸彈投下后，慣性在水平方向上保持著和飛機一樣的速度。 這時，目標是靜止的，所以炸彈落在目標的前方。 問題和練習，(2)站在地上，當然要和地球一起自轉。 跳躍時，慣性會保持和地球一樣的速度，所以回到原來的地方，不會掉到那個地方的西邊。 2 .解答：汽車高速行駛并緊急剎車時，汽車立刻停了下來，但其中的人因慣性仍在向前移動，系好安全帶可能會有危險的安全帶后，人因慣性繼續(xù)前進，但安全帶的剎車和緩沖效果沒有發(fā)生危險3 .解答：向上投擲的物體在空中繼續(xù)向上運動，不是因為有