人教版2020年九年級質(zhì)量普查調(diào)研考試一模語文試題C卷

人教版2020年九年級質(zhì)量普查調(diào)研考試一模語文試題C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 下列對病句的修改不正確的一項是A本周約有5萬把共享雨傘現(xiàn)身杭州街頭，它們分布在杭城的火車站、地鐵站、商場、公共區(qū)域等地。（將“、公共區(qū)域等地”改為“等公共區(qū)域”）B坦桑尼亞信息服務(wù)部部長哈桑阿巴西表示，來自中國的影視作品是坦桑尼亞民眾了解中國經(jīng)濟發(fā)展與城市生活。（在句末加上“的重要途徑”）C為了孩子的前途和未來，逼得眾多父母必須“押”著孩子去做很多事。（刪去“逼得”）D選擇散養(yǎng)的父母一定要實時檢視自己的理論是否過期，教育方式要符合孩子的特點，等等。（將“教育方式”改為“教育模式”）2 . 下列各句中，加點的詞語不正確的一項是（ ）A我家家教很嚴(yán)，家父常告誡我要清清白白做人。B花叢下那些平日里靜默的螞蟻，此時正在呼朋引伴，一起往蟻穴里搬食物。C對于有些重要的文章，他總是不求甚解，反復(fù)仔細(xì)地閱讀。D作文時要先在心里醞釀成熟了，才能出口成章。二、基礎(chǔ)知識綜合學(xué)校開展“自然與我”的主題學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。3 . 下圖是書法老師完成的一幅作品。欣賞這幅作品，完成各題。（1）請用規(guī)范的正楷字將“晴空一鶴”4個字抄寫在田字格內(nèi)。（2）這幅書法作品讓你想起_代文學(xué)家劉禹錫的詩歌秋詞（其一）。4 . 下面是本次活動介紹中的一段文字。閱讀這段文字，完成各題。大自然生生不息，四時景物美不勝收。春天來了，太陽的臉漲紅了，萬物開始 動起來，大地蘇醒了。夏夜來臨，清脆的蛙鳴，一聲追著一聲，彼此應(yīng)和著。秋天來了，那望不到邊的麥田喲在看似平和安 的大自然里，我們無時無刻不在感受著它的多姿多彩。走，讓我們一起去小河邊，去泥巴地里，感悟生命，擁抱自然?。?）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是A漲（zhng）和（h）B漲（zhng）和（h）C漲（zhng）和（h）D漲（zhng）和（h）（2）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項是A燥祥B躁詳C燥詳D躁祥5 . 學(xué)校微信公眾號負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備做一期“抒寫大自然”的推送，向同學(xué)們征集資料。閱讀同學(xué)們的來稿，完成各題。（1）下列句子摘自同學(xué)們的習(xí)作，其中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿櫻花盛開的季節(jié)，玉淵潭公園人聲鼎沸，十分熱鬧。B在不知不覺中，秋味漸漸淡了，北風(fēng)乘虛而入，咄咄逼人。C今年的蘭花國際競賽，有上千個品種的蘭花亮相，真是駭人聽聞。D春風(fēng)中的寒意還未褪去，未名湖畔的迎春花卻早已開在枝頭，令人喜出望外。（2）下面是一位同學(xué)對自然的感悟，他不能確定橫線處應(yīng)填入的詞語。你認(rèn)為在語段橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検谴笞匀徊粌H給予我們美麗的景色，它還賜予我們回歸平靜的力量。它時時提醒人類：縱使我們身處 ，依然不要忘記看看那石縫下鉆出的小草、樹梢上奮力振翅的雛鳥。它雖然不能直接帶領(lǐng)我們 難關(guān)，卻能啟迪智慧，讓我們追求屬于自己的不平凡。A困難度過B困難渡過C困境度過D困境渡過6 . 同學(xué)們前往798藝術(shù)區(qū)參觀“海洋塑料垃圾藝術(shù)展”。結(jié)合語境，完成各題。（1）結(jié)合下面文字內(nèi)容，為本次藝術(shù)展擬寫一條宣傳語。（限20個字以內(nèi)）全球每年產(chǎn)生大約3億噸塑料垃圾，至少有800萬噸的塑料制品泄漏到海洋中。以海為生的生物成了人類塑料消費習(xí)慣的第一批犧牲品。在海邊拾到的信天翁尸體里，人們發(fā)現(xiàn)每一具尸體內(nèi)都有數(shù)量可觀的塑料垃圾。多達51萬億個塑料微粒漂浮在海洋中，超過銀河系恒星數(shù)量的500倍。而那些帶著塑料微粒的海洋魚類貝類，最終又會回到人類的餐桌上。（2）下面文字選自本次展覽的結(jié)束語。結(jié)合語境，在橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検撬芰媳旧頉]有錯，使用塑料也沒有錯，問題在于_。既然我們不能教會海洋動物避開塑料垃圾，那不如從我們自身做起，減少使用一次性塑料制品，做好垃圾分類回收。A人類大量使用一次性塑料制品，卻隨意丟棄而不進行分類回收B人類隨意丟棄而不進行分類回收，還大量使用一次性塑料制品三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成后面的題目。我們?yōu)楹巍皦翰蛔』稹苯眨轮芸s志一篇“中國人變成了最著急、最不耐煩的地球人”的封面文章，在網(wǎng)絡(luò)上掀起了一場關(guān)于國人“煩躁情緒”的大討論。在現(xiàn)實生活中，“憤怒”確實開始成為越來 越多人生活的常態(tài)。在一項各國人等待紅燈的忍耐時間調(diào)查中，德國人為60秒，英國人為45秒，美國人為40秒，中國人最低，只有15秒。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，60%的開車者，都會因為等紅燈、加油等事情產(chǎn)生憤怒情緒，其中10%的人，甚至可被確診為“憤怒癥”。不止中國人，“壓不住火”其實成了全球人的困擾。在美國，每年有超過100萬人需要接受“憤怒管理”的課程調(diào)養(yǎng)。到了購物旺季，國外商 場甚至不得不動用憤怒管理專家來安撫那些暴脾氣的客戶。憤怒，確實是普通人最不善于處理的一種情緒。美國弗吉尼亞州林奇伯格市的憤怒化解研 究所主任道爾金特里博士曾統(tǒng)計過，每人每周會發(fā)怒兩次，男人發(fā)怒的強度要大一些，女人每 次發(fā)怒的時間要長一些。美國生理學(xué)家愛爾馬教授的研究發(fā)現(xiàn)，人生氣10分鐘耗費掉的精力不亞于參加一次3000米賽跑。“向來以隱忍著稱的中國人，也越來越壓不住火?！碧K州榮格心理咨詢中心督導(dǎo)王國榮說。究其原因，主要有以下四點:首先，生存壓力成為人們易怒的根源；第二，價值觀的破碎，讓人們 覺得未來無法把握，而曾經(jīng)教導(dǎo)人們“溫良、忍讓”的傳統(tǒng)文化，也面臨消亡；第三，自然環(huán)境的 缺失，鋼筋水泥的圍繞，使人們越來越不安；第四，缺少朋友、缺乏溝通，讓壞脾氣只能通過謾罵 得以宣泄?！皯嵟呐郑痖_來就是上面一個奴、下面一個心，說明在你生氣時，心已經(jīng)成為情緒的奴隸了?！蓖鯂鴺s說，很多人在“氣得要命”時，感覺就像是有拳頭在捶打自己的 胸口。事實上，當(dāng)你感到憤怒時，你全身的肌肉，你的脖子后的汗毛，你的血壓，你的血糖水平，你 的心率，你的呼吸頻率，你的腸道，甚至你手指頭的溫度都會發(fā)生反應(yīng)。陜西省人民醫(yī)院精神 科主任醫(yī)師張?zhí)觳紝Υ艘脖硎?“人生氣時，腎上腺素、血管緊張素等激素分泌都會增加，嚴(yán)重影 響心腦血管系統(tǒng)的健康。”生氣時的生理反應(yīng)十分劇烈，分泌物還具有毒性，因此愛生氣的人很難健康，更難長壽。由此，愛爾馬甚至發(fā)出了“生氣等于自殺”的警告。他認(rèn)為，雖然生氣和長跑同樣會造成人的血壓上升、心跳加快，但長跑是血壓緩慢上升且心跳加快的過程，回落過程同樣緩慢，生氣則是瞬間上升，身體不好的人或老人，很容易出現(xiàn)腦溢血、心臟病、心肌梗死，還伴有頭暈、多夢、失眠、心情煩亂等。這些心理和生理的異常因素如果相互影響，會帶來惡性循環(huán)，誘發(fā)疾病。除影響健康外，怒火還會使人的判斷力降到零點，并嚴(yán)重破壞人際關(guān)系。美國杜克大學(xué)博士萊德福德威廉姆斯花費畢生精力寫出了暢銷書憤怒殺手。他表示，負(fù)面情緒可能傷害工作和家庭關(guān)系，從而導(dǎo)致喪失對別人的尊重和自尊心。當(dāng)我們在憤怒的情況下，會自以為是對威脅立即做出反應(yīng)，“但事實上，這個時候的我們看起來無比愚蠢?！? . 從文中看，發(fā)怒對人會產(chǎn)生哪些不利影響？請你從三個方面用簡潔的語言加以概括。8 . 下列各項中與原文不相符的一項是（ ）A由于人們生活壓力、價值觀破碎等原因，越來越多的現(xiàn)代人為憤怒情緒所困擾。B男人和女人發(fā)怒是有區(qū)別的，前者發(fā)怒的強度要大一些，后者每次發(fā)怒的時間要長一些。C生氣和長跑同樣會造成人的血壓瞬間上升和心跳加快，二者對人的影響是相類似的。D憤怒情緒可能傷害家庭的工作關(guān)系，從而導(dǎo)致喪失對別人的尊重和自尊心。9 . 結(jié)合實際談?wù)勀惆l(fā)怒時的感受，并提出一條制怒建議。10 . 積累鏈接：進入九年級，回首初中生活，我們感慨良多。但是，李白行路難（其一）有言：_，_。相信自己，我們的明天一定會更好。非連續(xù)性文本閱讀材料一應(yīng)該承認(rèn)，好讀書這個習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。因為不讀書就不了解什么知識，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。真正把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會慢慢了解書中的道理。一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大的人以外，誰也不敢這樣自信。而讀書的要訣，全在于會意。對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解。所以，他每每遇到真正會意的時候，就高興得連飯都忘記吃了。這樣說來，陶淵明主張讀書要會意，而真正的會意又很不容易，所以只好說不求甚解了，可見這不求甚解四字的含義，有兩層：一是表示虛心，目的在于勸誡學(xué)者不要驕做自負(fù)，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會得了書中的真意，還是老老實實承認(rèn)自己只是不求甚解為好；二是說明讀書的方法，不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會。（節(jié)選自馬南邨不求甚解）材料二如果把閱讀分開來說，一般科學(xué)的教科書應(yīng)該偏重于閱，語言文字的教科書應(yīng)該偏重在讀。一般科學(xué)的教科書雖也用了文字寫著，但我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)并不在文字上，譬如說，我們學(xué)地理、學(xué)化學(xué)，所當(dāng)注意的是地理、化學(xué)上所記著的事項本身，這些事項除圖表外還用文宇記著，但我們不必專從文字上記憶揣摩，只要從文字去求得內(nèi)容就夠了。至于語言文字的學(xué)科就不同，我們在國文教科書里讀到一篇文章假定是韓愈的畫記，這時我們不但該知道韓愈這個人，理解這篇畫記的內(nèi)容，還該有別的目標(biāo)，如文章的結(jié)構(gòu)、句式的式樣、描寫表現(xiàn)的方法等，都得加以研究。如果讀韓愈的畫記，只知道當(dāng)時曾有過這樣的畫，韓愈曾寫過這樣的一篇文章，那就等于不曾把這篇文章當(dāng)作國文功課學(xué)習(xí)過。（節(jié)選自夏丏尊怎樣閱讀）材料三根據(jù)不同的讀書目的，可以選擇不同的閱讀內(nèi)容。例如，如果是為了與課內(nèi)學(xué)習(xí)溝通銜接，就要關(guān)注與課內(nèi)關(guān)聯(lián)度較高的內(nèi)容；如果是為了寫讀后感，就要關(guān)注感受最多、體會最深的內(nèi)容；如果是為了質(zhì)疑批判，就要關(guān)注你認(rèn)為可以商討、指瑕的內(nèi)容。閱讀不同的文本，可以采取不同的讀法：例如，實用文體可以采取“冷讀”的方法，閱讀時頭腦冷靜，心平氣和，這樣有利于把提概念，抓住要點，深入理解；文學(xué)作品則可以采取“熱讀”的方法，閱讀時可以調(diào)動感情，鼓舞精神，一氣貫注，達到感同身受或身臨其境的效果，再如，理解、記憶性閱讀，可以采取默讀的方法；評價、探究性閱讀，可以采取評點批注的方法；消遣、娛樂性閱讀，可以采取瀏覽跳讀的方法。（節(jié)選自讀書方法指導(dǎo)）11 . 以上三則材料主要是圍繞讀書的哪些方面展開論述或說明的?12 . 下列說法不正確的一項是（ ）A材料一提倡學(xué)習(xí)陶淵明的“不求甚解”，提出讀書時要虛心，不要固執(zhí)一點，而要前后貫通，了解大意。B材料二中“我們不必專從文字上記憶揣摩，只要從文字去求得內(nèi)容就夠了”的“專”字去掉不改變原句意思。C材料三第二段采取分類別和舉例子的說明方法說明“閱讀不同的文本，可以采取不同的方法”。D這三則材料在表達方式上是有所不同的，材料一屬于論述性文字，材料二、三屬于說明性文字。13 . 以下是義務(wù)教育教科書語文七年級上冊第一單元“目錄”與“單元導(dǎo)讀”，請你結(jié)合材料二、三，談?wù)剬W(xué)習(xí)本單元為什么“要重視朗讀課文”?14 . 藤野先生結(jié)合課文，說說為什么藤野先生“在我的眼里和心里是偉大的”。四、情景默寫15 . 早春呈水部張十八員外中表現(xiàn)春天朦朧美的詩句：五、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。16 . 下列加點詞意義相同的一組是（ ）A且焉置土石/年且九十B曾不若孀妻弱子/曾益其所不能C投諸渤海之尾/訴諸法律D聚室而謀/斯是陋室17 . 下列加點字意思相同的一組是（ ）A懲山北之塞/懲前毖后B聚室而謀曰/不謀而合C寒暑易節(jié)，始一反焉/不入虎穴，焉得虎子D河曲智叟亡以應(yīng)/亡羊補牢18 . 對選文內(nèi)容的理解和寫法分析不正確的一項是（ ）A“懲山北之塞，出入之迂也”講的是愚公移山的原因。B文章有意在命名上加以顛倒，將大智大勇者命名為“愚公”，將鼠目寸光者命名為“智叟”，這樣加重了對比的色彩，增強了諷刺的效果。C愚公飽受交通阻塞之苦，提出了移山的主張。這個主張得到了眾人的熱烈響應(yīng)，卻遭到了妻子的強烈反對和智叟的無情嘲笑。D愚公挖山不止，感動了天帝，天帝令人搬移了兩座大山。這一富有神話色彩的結(jié)局，包含了對愚公精神的肯定和頌揚。19 . 把文言文中劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。（2）甚矣，汝之不惠！六、名著閱讀名著閱讀20 . 在抗戰(zhàn)救亡的時代洪流中，艾青的詩歌創(chuàng)作達到了第一個高峰。他這一時期的詩多寫民族苦難、悲傷與反抗，富于凝重的風(fēng)格。下列不屬于這類詩的是（ ）A黎明的通知B北方C光的贊歌D火把21 . 根據(jù)你對艾青詩歌的了解，選出不是評論艾青詩歌的一項（ ）A這是一首長詩，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭（“大堰河”）的生活痛哭我不能不喜歡大堰河。茅盾B（他的詩）把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點為圓珠的兒童的夢。鄭振鐸C歸真返璞，我愛好他的樸素、平實，愛讀他那用平凡的語言，自由的格式，不事雕琢地寫出的激動人心的詩篇。唐弢D在國難當(dāng)頭的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動人的力量，而詩人那種不斷轉(zhuǎn)折和強化的抒情方式，當(dāng)