人教版2019年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試題（II）卷（檢測）

人教版2019年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試題（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的描述中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A干冰易升華B酒精能燃燒C二氧化碳比空氣密度大D二氧化碳有刺激性氣味2 . 為了慶祝元素周期表誕生150周年，聯(lián)合國將2019年定為國際化學(xué)元素周期表年。下列科學(xué)家中發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制出元素周期表的是（ ）A侯德榜B道爾頓C門捷列夫D拉瓦錫3 . 在通常狀況下，鑒別氫氣和氧氣不可以使用的方法是（ ）A分別觀察顏色、狀態(tài)，聞氣味B分別吹肥皂泡C分別將燃著的木條伸入氣體中D分別通過灼熱的氧化銅4 . 下面是從小芳同學(xué)筆記中摘錄的部分化學(xué)用語，你認為正確的是（ ）A碳酸鉀：KCO3B2個二氧化碳分子：2 CO2C氯化鋅：ZnClD鎂離子：Mg+25 . 下列實驗操作正確的是（ ）A試驗結(jié)束后剩余的藥品放入原瓶B將pH試紙伸入碳酸鉀溶液中測pH值C用100mL的量筒量取98.0mL水D用排水法收集氧氣時，看到水槽內(nèi)管口有氣泡冒出立即收集6 . 某地溫泉中富含硫、銅、鋅等，可以治療皮膚病。這里的“硫、銅、鋅”指的是A分子B原子C元素D單質(zhì)7 . 在點燃的條件下，A與B反應(yīng)生成C和D，反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下圖示：下列說法不正確的是A一個A分子中含有四個原子BD物質(zhì)中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1：8C化學(xué)變化中，發(fā)生變化的是分子D該反應(yīng)中，參加反應(yīng)的A與B的粒子數(shù)比為1：18 . 下列關(guān)于氧氣的說法中，不正確的是A在通常狀況下，氧氣的密度比空氣大B氧氣在空氣中的質(zhì)量分數(shù)為21%C液氧可用于火箭發(fā)射，是因為氧氣具有助燃性D工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法獲得氧氣9 . 用分子的相關(guān)知識解釋下列生活中的現(xiàn)象，其中錯誤的是 （ ）A“花香撲鼻”，說明分子在不停運動B10mL酒精和10mL水混合后，體積小于20mL，說明分子間有空隙C溫度計中的汞柱下降，因為原子的體積隨溫度的降低而變小D濕衣服放在向陽處比在陰涼處干得快，說明溫度越高，分子運動越快10 . 某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說法錯誤的是A生成物都是氧化物B該反應(yīng)中反應(yīng)物A、B的質(zhì)量比為34：32C該反應(yīng)中共涉及三種元素D反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變11 . 流浪地球的熱播讓普通人了解到“人造空氣”幫助人類實現(xiàn)了太空漫步的夢想，它含有70%的氮氣（體積分數(shù)）、20%以上的氧氣，還有二氧化碳等。下列說法錯誤的是A“人造空氣”比空氣中的氮氣含量低B在“人造空氣”中，燃著的蠟燭不會迅速熄滅C“人造空氣”若只含有氧氣會更有益于人的健康D可以利用反應(yīng)：，粗略測定“人造空氣”中氧氣的含量12 . 下面是某同學(xué)對一些知識歸納，其中有錯誤的一組是（ ）A元素與物質(zhì)的組成B微觀粒子與物質(zhì)的構(gòu)成組成水的元素氫元素和氧元素地殼中含量最多的金屬元素鋁元素金屬汞由汞原子構(gòu)成氧氣 由氧分子構(gòu)成C物質(zhì)使用與安全常識D日常生活經(jīng)驗點燃可燃性氣體之前要驗純汽車到加油站加油嚴禁煙火燃氣灶的火焰呈黃色，鍋底出現(xiàn)黑色可將灶具的進風(fēng)口調(diào)小使煤燃燒更充分把煤做成蜂窩狀A(yù)ABBCCDD13 . 下列物質(zhì)中，前者屬于氧化物，后者屬于混合物的是A氧氣和空氣B水和空氣C過氧化氫和液氧D空氣和臭氧14 . 我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，亞硒酸鈉能消除加速人體衰老的活性氧，亞硒酸鈉中硒元素（Se）為+4價，氧元素為2價，則亞硒酸鈉的化學(xué)式為（ ）ANa2SeO3BNa2SeO4CNaSeO3DNa2SeO215 . 下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ）A銅片投入到稀硫酸中產(chǎn)生大量的氣泡B細鐵絲在空氣中燃燒時，火星四射，放出大量的熱，生成黑色的固體C一氧化碳通入到盛氧化鐵的玻璃管中，看到粉末由紅棕色變成黑色D把鐵釘放在硫酸銅溶液中，銀白色固體表面有銅析出，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色16 . 物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，是化學(xué)中重要的思想之一。下列說法不正確的是（ ）A乙醇具有可燃性可用作燃料B氫氧化鈉顯堿性治療胃酸過多癥CCO 具有還原性可冶煉金屬D熟石灰顯堿性改良酸性土壤結(jié)構(gòu)17 . 圖為元素周期表中钚元素的信息，下列說法不正確的是A钚是金屬元素B钚元素的質(zhì)子數(shù)為94C钚元素的中子數(shù)為150D钚的相對原子質(zhì)量為244g18 . 下列我國古代的技術(shù)應(yīng)用中，其工作原理不涉及化學(xué)變化的是（ ）A鉆木取火B(yǎng)水力發(fā)電C冶煉金屬D死灰復(fù)燃19 . 下列實驗操作中正確的是（ ）ABCD20 . 下列各組物質(zhì)的變化中，前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是：（ ）A冰雪融化，鐵杵成針B鋼鐵生銹，紙張燃燒C蠟燭燃燒，蠟燭融化D汽油揮發(fā)，食物腐爛二、填空題21 . 從下列物質(zhì)中，選擇正確答案的標號填在相應(yīng)的空格里。a氧氣 b金剛石 c干冰 d一氧化碳 e氫氣能用于人工降雨的是_；可用于刻劃玻璃的是_；能作氣體燃料的單質(zhì)是_；)光合作用得到的單質(zhì)是_。22 . 下列物質(zhì)：氮氣、液態(tài)空氣、氧化鐵、礦泉水、高錳酸鉀、二氧化錳鐵水冰水混合物其中屬于純凈物的有_(均填序號)，屬于混合物的有_23 . 下列AF是初中化學(xué)中的六個實驗，請按要求填空：（1）D實驗中燒杯的作用是_（2）B實驗成功的關(guān)鍵是_（填序號）裝置氣密性好；實驗前夾緊止水夾；紅磷過量或足量；冷卻后再打開止水夾；要選用教室內(nèi)的空氣（3）E實驗的全過程觀察到的現(xiàn)象是_（4）上述六個實驗中能達到實驗?zāi)康那艺_的是_（填字母）（5）寫出A實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：_24 . 下表中的各組物質(zhì)或元素中，都有一種與眾不同。請你分析后填空：類型序號物質(zhì)或元素與眾不同的物質(zhì)或元素該物質(zhì)不同于其他三種物質(zhì)的原因（1）_只有它屬于單質(zhì)（或只有它不是空氣的污染物）（2）_只有它不能表示單質(zhì)的化學(xué)式（3）_25 . 綠色植物不但能美化環(huán)境，還可以吸收空氣中的有害氣體，起到凈化空氣的作用。一塊面積為60000m2的綠化區(qū)域，種植了夾竹桃、垂柳、大葉黃楊等綠色植物，晴天時，通常每天每平方米葉片約吸收2.5g二氧化硫、一氧化碳等有害氣體。請回答：(1)造成空氣污染的有害氣體分別是二氧化硫、一氧化碳和_(填化學(xué)符號)。(2)試計算，一個月(以30天晴天計)這片綠化區(qū)域能吸收_噸的有害氣體(要有計算過程)？26 . .請根據(jù)示例寫出下列“”中對應(yīng)的化學(xué)符號或符號所表達的含義。_、_、_. M元素的單質(zhì)是當今世界高科技領(lǐng)域發(fā)展較快，用途較廣的有色材料，如可做火箭頭、導(dǎo)彈點火頭、航天器元部件及照明彈等，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖（1）M元素的名稱是_，位于周期表中第_周期。（2）M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列_（填字母）元素的化學(xué)性質(zhì)相似。（3）M元素的離子符號是_。（4）M元素與地殼中含量最多的非金屬元素形成化合物的化學(xué)式 _。.利用你所學(xué)的化學(xué)知識，完成下列相關(guān)問題：（1）50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，從分子的角度解釋為_。（2）蠟燭在空氣中燃燒得到二氧化碳和水，說明蠟燭肯定含有的元素有_。（填元素符號）（3）在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒的方法除去其中的氧氣，又不混入其它氣體，下列物質(zhì)中符合條件的是_（填字母）。A木炭B硫C紅磷D鐵絲27 . 硝酸銨的化學(xué)式為NH4NO3求：（1）硝酸銨的相對分子質(zhì)量（2）硝酸銨中O、N、H的質(zhì)量比（3）硝酸銨中N的質(zhì)量分數(shù)（4）40kg硝酸銨中N的質(zhì)量三、實驗題28 . 白磷、紅磷都是可燃物，都可以在一定條件下燃燒。以下是利用它們的可燃性進行的三個實驗，請回答下列問題：（1）通過實驗1可以探究燃燒的條件。燒杯中裝有熱水，a、b、c處分別放有藥品，實驗中只有a處的白磷燃燒。a與c、a與b對比，說明燃燒需要的條件是可燃物與氧氣接觸和_，白磷燃燒的化學(xué)方程式為_。（2）通過實驗2可以測定_。待集氣瓶中的紅磷熄滅，冷卻后打開彈簧夾，當觀察到燒杯中的水進入集氣瓶中，液面約上升到刻度_（填“1”、“2”“3”或“4”）時，可達到該實驗?zāi)康摹＃?）通過實驗3可以驗證質(zhì)量守恒定律。實驗前將紅磷放入錐形瓶中，稱量裝置的總質(zhì)量，引燃紅磷，待反應(yīng)后再稱量裝置總質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)托盤天平保持平衡。整個實驗過程中氣球會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_。（4）綜合分析上述三個實驗，下列說法正確的是_（填序號）。實驗1中的熱水只起隔絕空氣的作用實驗2中紅磷可以換成木炭實驗2若未達到實驗?zāi)康?，可能是由于裝置氣密性不好實驗3中的氣球起到了平衡瓶內(nèi)外氣體壓強的作用實驗3中的氣球作用是收集產(chǎn)生的氣體實驗3錐形瓶內(nèi)事先放少量細沙的作用是防止瓶底炸裂29 . 現(xiàn)有下圖所示的實驗裝置，請回答問題：（1）在加入藥品之前應(yīng)對實驗裝置進行_。（2）可用于實驗室制備和收集O2的一套裝置是（填字母）_。寫出用此裝置制備O2的反應(yīng)化學(xué)方程式_。（3）若選用A裝置制備氣體時應(yīng)考濾的因素是_。（4）B裝置跟A裝置相比優(yōu)點_。（5）如果用裝置 C來收集氧氣，怎樣驗證集氣瓶內(nèi)氣體是否已收集滿？簡述操作過程、現(xiàn)象及其結(jié)論_。（6）在收集的氧氣中作細鐵絲燃燒的實驗，我觀察到的現(xiàn)象有_，實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底破裂可能原因是_。30 . 化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，請根據(jù)以下實驗回答有關(guān)問題A電解水B鐵絲燃燒C證明分子是不斷運動的D測定空氣中氧氣的含量（1）A實驗試管中1產(chǎn)生的氣體檢驗方法_；電解水反應(yīng)的文字表達式_；該實驗常在水中加入一定量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的_。（2）B實驗中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是_；寫出鐵絲燃燒的文字表達式_；（3）C實驗中觀察到的現(xiàn)象是_；原因是_；得出的結(jié)論是_；燒杯的作用是_。（4）D實驗說明氧氣的體積約占空氣體積的_；為確保實驗成功，首先保證該裝置氣密性良好，如果裝置氣密性不好，則測出的O2的含量將_(填“偏大”、“偏小” 或“不變”).寫出紅磷燃燒的文字表達式_。下列操作不妥的是_。實驗前夾緊止水夾冷卻后再打開止水夾選用教室內(nèi)的空氣31 . 下圖是取用液體和加熱液體的實驗操作。（1）操作1中用滴管滴加液體時，正確的是_（填“A”或“B”）。（2）操作2中加熱液體，用試管夾夾持試管時，應(yīng)由試管_（填“底部”、“中部”、“口部”）套入和取下。（3）操作3中傾倒液體時不宜過快的原因是_（填字母序號）。A 防止傾倒過快而灑出B 容易控制液體的加入量32 . 化學(xué)現(xiàn)象中包含發(fā)光、放熱現(xiàn)象，許多物質(zhì)燃燒時都伴隨著發(fā)光、放熱的現(xiàn)象。小明同學(xué)認為有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，于是學(xué)習(xí)小組對此展開了探究與討論。(1)將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒的火焰上方，觀察到：a燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)水珠；b手摸燒杯有發(fā)燙的感覺；c蠟燭火焰逐漸變小至熄滅。分析：由現(xiàn)象可知蠟燭燃燒生成了新物質(zhì)_，蠟燭燃燒為_變化。(2)觀察白熾燈(燈絲為鎢絲)通電前通電中通電后燈絲為灰黑色固體發(fā)出白光，手摸燈泡感覺發(fā)燙燈絲為灰黑色固體分析：通電前后，鎢絲本身沒有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光、放熱屬于_變化。四、流程題33 . 下圖是以空氣等為原料合成尿素的流程（部分產(chǎn)物略去）。請按要求回答相關(guān)問題：（1）Y氣體在空氣中的體積分數(shù)為，它的化學(xué)式是_（2）分離空氣的主要方法是將液態(tài)空氣氣化，首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來的是_，此過程發(fā)生的是_變化。（3）反應(yīng)的基本類型是_。（4）反應(yīng)生成尿素的同時還生成相對分子質(zhì)量最小的氧化物，寫出反應(yīng)的符號表達式_。五、科學(xué)探究題34 . 化學(xué)小組用如圖所示自制裝置進行“人體吸入和呼出氣體成分”的探究。（提出假設(shè)）人體呼出氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體（進行實驗）實驗1步驟操作現(xiàn)象在飲料瓶中裝水至沒過長吸管底端，對著短吸管緩慢吹氣水從長吸管端快速流出將飲料瓶中裝滿水，對著短管吹氣，用排水法收集呼出氣體，將燃著的木條快速伸入飲料瓶中飲料瓶中木條熄滅將水倒掉，向飲料瓶中加入澄清石灰水至沒過長吸管底，從短吸管端吸氣30 秒，觀察石灰水的變化；再從長吸管端吹氣30秒，觀察石灰水的變化（1）步驟說明，自制裝置的氣密性_（填“良好”或“不良”）。（2）步驟中的現(xiàn)象_（填“能”或“不能”）證明呼出氣體中含二氧化碳。（3）若假設(shè)成立，步驟中，預(yù)期會觀察到的現(xiàn)象是_。實驗2實驗1中有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，吹氣一段時間后發(fā)現(xiàn)，渾濁的石灰水重新變得澄清。他用上述裝置加入與實驗1等體積的石灰水，做下列實驗來研究這一問題。實驗編號石灰水濃度持續(xù)吹氣時間瓶底現(xiàn)象2-10.16%30秒澄清石灰水變渾濁2-20.16%2分鐘澄清石灰水先變渾濁，后又變得澄清2-30.08%30秒澄清石灰水先變渾濁，后又變得澄清2-40.08%2分鐘澄清石灰水先變渾濁，后又變得澄清（反思與評價）（4）能說明石灰水重新變澄清與石灰水濃度有關(guān)的實驗是_（填實驗編號）。（5）實驗1中，吹氣時間均為30秒，有同學(xué)觀察到石灰水變澄清，而有的學(xué)生未觀察到，產(chǎn)生現(xiàn)象差異的可能原因是_。六、科普閱讀題35 . 閱讀下面科普短文。花青素是廣泛存在于植物中的水溶性天然色素。自然界中現(xiàn)已知的花青素有20多種，植物中的花青素主要包括飛燕草、矢車菊、矮牽牛、天竺葵、芍藥、錦葵色素等6種。水果、蔬菜、花卉中的主要呈色物質(zhì)大部分與花青素有關(guān)?；ㄇ嗨仡愇镔|(zhì)的顏色會隨著植物液泡中pH的不同而變化?；ㄇ嗨鼐哂锌寡趸?，能夠與多種對人體有害的自由基反應(yīng)，保護人體免受自由基損傷。例如，藍莓中的花青素是迄今發(fā)現(xiàn)的最高效的抗氧化劑, 它的抗氧化性比維生素E高出50倍, 比維生素C高出20倍。由于花青素的營養(yǎng)和藥理作用, 其保健功效已經(jīng)得到廣泛認可。研究人員選取部分植物對上述6種花青素的含量進行測定，研究結(jié)果如表1。表1 不同植物中的花青素含量（