人教版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文10月月考試卷

人教版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文10月月考試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分） (2019江西模擬) 下列句子中劃線詞使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 一般人看到琳瑯滿目的商品，不是嘆惜自己掙錢(qián)太少就是羨慕別人賺錢(qián)太多，可蘇拉底在逛完市場(chǎng)之后，卻說(shuō)：“原來(lái)我不需要的東西這么多啊！”B . 在農(nóng)村不乏“家電盲”，一旦使用電器，膽小的束手無(wú)策 ， 膽大的就盲目操作造成用電事故。C . 滬昆鐵路橫穿高安并設(shè)立火車站，交通將迅速發(fā)達(dá)，吸引著海內(nèi)外投資商紛至沓來(lái) ， 不久的將來(lái)，高安將躋身于中等城市的行列。D . 每年的春晚就好似一部反映當(dāng)年生活的戲劇，演員們表演得無(wú)與倫比 ， 讓人們?cè)谝粋€(gè)個(gè)真實(shí)生活場(chǎng)景的回憶中得到美的享受。2. （2分） (2019七上蕭山期中) 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 老師用和藹的語(yǔ)氣和慈祥的目光注視著我們。B . 文明是一種修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是從日常生活的細(xì)節(jié)中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的。C . 通過(guò)加強(qiáng)校園周邊道路交通安全的管理，使學(xué)生的人生安全得到了保障。D . 大約在46億年前后，地球剛剛形成，那時(shí)候地球的溫度氣溫很高，地面的環(huán)境與現(xiàn)在完全不同。二、 句子默寫(xiě) (共1題；共8分)3. （8分） (2018八上柯橋期中) 詩(shī)文填空。 （1） 亭亭山上松，_。（2） _，狐兔翔我宇。 （3） 曉霧將歇，_；_，沉鱗競(jìng)躍。 （4） 使至塞上中運(yùn)用比喻，表達(dá)詩(shī)人孤獨(dú)之感的句子是：_，_。 三、 基礎(chǔ)知識(shí)綜合 (共1題；共6分)4. （6分） (2019河北) 閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。 章魚(yú)是一種海洋肉食性動(dòng)物，以捕食魚(yú)蝦為生，由于沒(méi)有脊椎，章魚(yú)的身體異常柔軟，可以靈活地變形，為它的捕食活動(dòng)提供了極其便利的條件，在發(fā)現(xiàn)獵物時(shí)，章魚(yú)會(huì)偽妝成一塊長(zhǎng)滿苔蘚的石頭藏身在珊瑚的縫隙問(wèn)，或者把自己塞進(jìn)海螺殼里潛伏起來(lái)，等獵物靠近后，就迅速撲過(guò)去，用布滿吸盤(pán)的觸手纏住獵物，注入毒液使其麻痹、然后美美地享用一餐。（1） 這段文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。 _應(yīng)改為_(kāi)；_應(yīng)改為_(kāi)（2） 給這段文字中劃線的詞語(yǔ)注音。 _潛伏麻痹四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分)5. （15分） 2014年3月的“兩會(huì)”上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“倡導(dǎo)全民閱讀”，“全民閱讀”首次被列入國(guó)家層面的政府工作報(bào)告，提到了前所未有的國(guó)家高度。 （1） 閱讀下面圖表，寫(xiě)出調(diào)查結(jié)論。 閱讀內(nèi)容認(rèn)同率玄幻武俠351%時(shí)尚娛樂(lè)325%文學(xué)經(jīng)典150%時(shí)事先鋒174%2016年3月，某中學(xué)文學(xué)社對(duì)全校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如圖表，分析圖表，你得出的結(jié)論是：_。（2） 下面兩幅漫畫(huà)的題目都叫“讀書(shū)”，請(qǐng)仔細(xì)欣賞，任選其中一幅，分析漫畫(huà)告訴我們的道理。 （3） 某班對(duì)“怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系”展開(kāi)了深入的討論。有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品，也有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。你的看法呢？結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇?五、 名著閱讀 (共1題；共11分)6. （11分） (2019浙江模擬) 名著閱讀。 （1） 在羅切斯特的房間放火，并且撕裂簡(jiǎn)愛(ài)的婚紗的人是（ ） A . 格雷斯普爾B . 布蘭奇小姐C . 譚波爾小姐D . 伯莎梅森（2） 研究者陳美玲認(rèn)為，儒林外史描寫(xiě)了一個(gè)時(shí)代的知識(shí)分子的生活命運(yùn)。請(qǐng)你結(jié)合作品中周進(jìn)與范進(jìn)兩個(gè)人物談?wù)剬?duì)這句話的理解。 六、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共10分)7. （10分） (2019桐梓模擬) 閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。 相見(jiàn)歡無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。（1） 請(qǐng)賞析“鎖清秋”中“鎖”字的表達(dá)效果。 （2） 下列關(guān)于這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 本詞上片寫(xiě)景，下片抒情，把一位深處皇宮，難覓知音的皇帝的情感表達(dá)得淋漓盡致。B . “月如鉤”運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地渲染出孤寂凄涼的氣氛。C . “別是一般滋味在心頭”表現(xiàn)了對(duì)“離愁”的滋味講不出、說(shuō)不清的極其復(fù)雜的內(nèi)心感受。D . 這首詞表達(dá)了詞人復(fù)雜而不可言喻的愁苦與悲傷之情。七、 文言文閱讀 (共1題；共14分)8. （14分） 閱讀文言文，回答問(wèn)題。 誡外甥諸葛亮夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄凝滯 ， 使庶幾之志 ， 揭然有所存，惻然有所感。忍屈伸，去細(xì)碎 ， 廣咨問(wèn)，除嫌吝 ， 雖有淹留 ， 何損于美趣？何患于不濟(jì)？若志不強(qiáng)毅 ， 意永慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏于凡庸，不免于下流矣。【注】存：思念。凝滯：指郁結(jié)在胸中的俗念。庶幾之志：接近或近似于先賢的志向。庶幾，接近，近似。細(xì)碎：瑣碎的雜念。嫌吝：嫉妒和貪心。淹留：德才不顯于世。強(qiáng)毅：剛強(qiáng)堅(jiān)毅。竄伏：埋沒(méi)之意。下流：指才智品行低劣的一類人。（1） 出自本文的一句名言是_。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出諸葛亮的一句名言：_。 （2） 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 雖有淹留，何損于美趣？何患于不濟(jì)？（3） 讀完本文后，你得到哪些教益？ 八、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共35分)9. （20分） (2019濠江模擬) 閱讀下文，回答問(wèn)題。 【權(quán)威發(fā)布】“世界讀書(shū)日”剛剛過(guò)去。日前，中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布了第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，2017年我國(guó)成年國(guó)民包括書(shū)報(bào)刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為803%，較2016年的799%有所提升。報(bào)告數(shù)據(jù)還顯示，2017年我國(guó)成年國(guó)民各類數(shù)字化閱讀方式接觸率均有所上升。我國(guó)成年國(guó)民各類數(shù)字化閱讀方式接觸率年份網(wǎng)絡(luò)在線閱讀手機(jī)閱讀電子閱讀器閱讀平板電腦閱讀2016年553%661%78%106%2017年597%710%143%128%數(shù)字化閱讀方式越來(lái)越普及，人們通過(guò)數(shù)字化媒介閱讀的時(shí)間也在增長(zhǎng)。報(bào)告發(fā)現(xiàn)，雖然2017年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)、期刊的閱讀時(shí)長(zhǎng)有所增加，但紙質(zhì)媒介的閱讀時(shí)間整體較短，人均每天讀書(shū)、讀報(bào)和讀期刊的時(shí)間總和不及人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)的一半。我國(guó)成年國(guó)民各類媒介人均閱讀時(shí)長(zhǎng)（單位：分鐘/每天）年份紙質(zhì)媒介數(shù)字化媒介圖書(shū)報(bào)紙期刊互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)平板電腦電子閱讀器2016年2021326657274413 9552017年2041206960780412681在我國(guó)成年數(shù)字化閱讀方式接觸者中，49周歲以下中青年群體是主要人群，其中，1829周歲人群占346%，3039周歲人群占261%，4049周歲人群占242%。5059周歲人群僅占106%。（資料來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)2018年4月24日）【廣州調(diào)查】廣州全民閱讀指數(shù)調(diào)查研究報(bào)告（2018）數(shù)據(jù)顯示：2017年度廣州市民綜合閱讀率達(dá)90%，廣州市民日均綜合閱讀時(shí)長(zhǎng)達(dá)到9720分鐘，遠(yuǎn)超2016年度全國(guó)成年國(guó)民7147分鐘的閱讀時(shí)長(zhǎng)。未成年人以紙質(zhì)閱讀為主，日均紙質(zhì)閱讀時(shí)長(zhǎng)為4948分鐘，日均數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)為3880分鐘。而成年人在數(shù)字閱讀上花費(fèi)了更多時(shí)間，日均數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)為5627分鐘，日均紙質(zhì)閱讀時(shí)長(zhǎng)為4262分鐘。廣州市民的數(shù)字閱讀率達(dá)到9411%，其中成年人達(dá)到9573%，未成年人相對(duì)較低（86%），而市民日均數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)達(dá)到5341分鐘。另一方面，盡管廣州市民的數(shù)字閱讀已經(jīng)相當(dāng)普遍，但數(shù)據(jù)顯示，部分廣州市民仍然偏好紙質(zhì)閱讀，如就廣州成年人的紙質(zhì)報(bào)紙（892%）、雜志（788%）的閱讀率而言，這一數(shù)字遠(yuǎn)超全國(guó)平均水平。（資料來(lái)源：廣州文明網(wǎng)）【各抒己見(jiàn)】中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)陳力：有人說(shuō)，數(shù)字閱讀是“碎片化閱讀”，因而對(duì)此憂心忡忡。我以為，“碎片化閱讀”也是一種有益的閱讀方式。倘若人們能夠充分利用碎片化的時(shí)間來(lái)獲取知識(shí)與信息，我們應(yīng)該為此感到高興，更何況，有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)詩(shī)經(jīng)三百篇、唐詩(shī)三百首是一口氣讀完的？我們?cè)谧x一首詩(shī)、一首詞、一篇文章的時(shí)候難道不是在進(jìn)行“碎片化閱讀”？重要的不是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內(nèi)容。國(guó)民閱讀研究與促進(jìn)中心主任徐升國(guó)：數(shù)字閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主體，閱讀的主要內(nèi)容并不是電子圖書(shū)，而是一些相對(duì)輕松娛樂(lè)、篇幅較短的文章等。這跟數(shù)字閱讀主要載體手機(jī)自身限制有關(guān)，屏幕小，相對(duì)而言很難進(jìn)行深度、長(zhǎng)篇的閱讀。綜合起來(lái)看，紙質(zhì)書(shū)能提供系統(tǒng)的、體系化深度閱讀，目前并沒(méi)有好的數(shù)字閱讀載體可以實(shí)現(xiàn)替代。復(fù)旦大學(xué)中文系教授嚴(yán)鋒：數(shù)字閱讀時(shí)代后，所有過(guò)去閱讀不能發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間，現(xiàn)在都被閱讀搶占過(guò)來(lái)，所以整體來(lái)看，人的閱讀的時(shí)間是增加的，只是媒介變了。電子閱讀不僅在量上迅速擴(kuò)展，在質(zhì)上同樣是提高的，它走出了過(guò)去傳統(tǒng)、封閉的閱讀空間，人更容易接觸到關(guān)于書(shū)的推薦信息，專家薦書(shū)、社交媒體薦書(shū)也都開(kāi)始成為日常。電子閱讀使得人在不同閱讀材料、對(duì)象間穿梭跳躍，完全打破了書(shū)的物理形態(tài)的局限。人民大學(xué)新授郭英劍：我想表述的一個(gè)觀點(diǎn)是，以電子閱讀、手機(jī)閱讀為特征的數(shù)字化閱讀，更多改變的是人們的閱讀方式而不是閱讀內(nèi)容，所以，我認(rèn)為以“深閱讀”和“淺閱讀”來(lái)劃分傳統(tǒng)閱讀方式與數(shù)化閱讀方式是不準(zhǔn)確的；而且，我也并不認(rèn)為數(shù)字化閱讀一定會(huì)導(dǎo)致膚淺化。閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取決于作品本身是否能夠引人深思，即作品本身是否膚淺。換句話說(shuō)，不能用媒介載體的不同而只能根據(jù)作品的內(nèi)容去界定閱讀的“深”和“淺”。（1） 下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（ ） A . 2017年我國(guó)成年國(guó)民的各種媒介綜合閱讀率在上年基礎(chǔ)上有所提升，數(shù)字化閱讀方式接觸率也在提升。B . 2017年我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀方式接觸率調(diào)查顯示：手機(jī)閱讀占比最大，電子閱讀器閱讀占比提升幅度最大。C . 2017年成年國(guó)民各類紙質(zhì)媒介的人均每天閱讀時(shí)長(zhǎng)都有所提升，但其總時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于人均手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)。D . 2017年我國(guó)成年數(shù)字化閱讀方式接觸者的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：年齡越大的人群占比越小，年齡越小的人群占比越大。（2） 下列對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 陳力對(duì)碎片化閱讀持肯定態(tài)度，他認(rèn)為利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀也是合理的，人們大可不必對(duì)數(shù)字閱讀憂心忡忡。B . 徐升國(guó)認(rèn)為數(shù)字閱讀的內(nèi)容受到載體的限制，因此深度、長(zhǎng)篇閱讀很難進(jìn)行，目前數(shù)字化閱讀還無(wú)法替代紙質(zhì)書(shū)閱讀。C . 廣州全民閱讀指數(shù)調(diào)查研究報(bào)告（2018）數(shù)據(jù)顯示部分廣州市民在數(shù)字閱讀相當(dāng)普遍的今天仍偏好紙質(zhì)閱讀。D . 郭英劍認(rèn)為數(shù)字化閱讀改變?nèi)藗兊拈喿x方式，數(shù)字化閱讀不會(huì)導(dǎo)致閱讀的膚淺化。閱讀的深和淺應(yīng)由作品內(nèi)容界定。（3） 你對(duì)數(shù)字化閱讀與紙質(zhì)閱讀的發(fā)展趨勢(shì)有怎樣的預(yù)測(cè)？請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容和自身閱讀經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ā?10. （15分） (2019八上龍湖期末) 閱讀下文，回答問(wèn)題。 加碘鹽有必要吃嗎阮光鋒有人說(shuō)，碘鹽吃多了會(huì)得甲亢，尤其是沿海地區(qū)的人經(jīng)常吃海產(chǎn)品，所以不需要吃碘鹽。這是真的嗎？吃碘鹽真的會(huì)導(dǎo)致碘超標(biāo)嗎？其實(shí)，就目前我們的膳食情況來(lái)看，不論是沿海居民還是內(nèi)陸居民，都需要吃碘鹽。碘是身體必需的微量元素。在我們脖子上有個(gè)腺體叫甲狀腺，它需要碘來(lái)生成甲狀腺素，甲狀腺素具有加快新陳代謝，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育尤其是腦發(fā)育的作用。如果缺碘，將會(huì)影響大腦發(fā)育，容易引發(fā)克丁病和大脖子病。碘的飲食來(lái)源主要包括食物、加碘食鹽及飲用水。含碘豐富的食物主要有海帶、紫菜和海魚(yú)等。不過(guò)，國(guó)際上公認(rèn)的防治碘缺乏病的主導(dǎo)措施就是食鹽加碘。為什么呢？調(diào)查顯示，無(wú)論是在低碘還是高碘地區(qū)，海帶、紫菜、海魚(yú)等傳統(tǒng)觀念中的補(bǔ)碘食物對(duì)于碘的攝入量都貢獻(xiàn)甚微。因?yàn)檫@些食物雖然含碘量較高，但占人類膳食的比例太小。而且海鹽本身其實(shí)也不含碘的。在沿海地區(qū)，碘鹽仍是當(dāng)?shù)鼐用裰匾牡鈦?lái)源，不通過(guò)食鹽補(bǔ)充的話，碘攝入量就會(huì)不足。所以，即便生活在海邊，仍然需要食用含碘鹽。很多人擔(dān)心碘吃多了會(huì)得甲狀腺疾病，這是過(guò)于擔(dān)心了。世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，每日碘攝入量在1000微克以下一般是安全的。正常飲食的話，普通人的碘攝入基本不會(huì)超過(guò)這個(gè)量。很多人認(rèn)為碘鹽是中國(guó)特色，其他國(guó)家都不這樣做，其實(shí)，恰恰相反。食鹽加碘是世界衛(wèi)生組織在全球推行的預(yù)防和控制碘缺乏病的策略。世界衛(wèi)生組織推薦食鹽中的碘添加量為2040毫克/千克，而我國(guó)食鹽的碘添加量低于這一標(biāo)準(zhǔn)，目前為2030毫克/千克。（選自百科知識(shí)，有刪改）（1） 下面對(duì)“沿海地區(qū)的居民仍有必要吃碘鹽”的原因，分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 海鹽本身其實(shí)并不含碘。B . 海帶、紫菜、海魚(yú)等傳統(tǒng)觀念中的補(bǔ)碘食物，占人類膳食的比例太小。C . 碘鹽仍是沿海居民重要的碘來(lái)源，不通過(guò)食鹽補(bǔ)充，碘攝入量就會(huì)不足。D . 世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，普通人每日碘攝入量應(yīng)在1000微克以上。（2） 下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 第自然段針對(duì)某些人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的閱讀興趣。B . 第自然段加點(diǎn)詞“主要”的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。C . 第自然段加點(diǎn)詞“這”指代的是前面提到的“碘攝入量就會(huì)不足”。D . 這篇說(shuō)明文以短小的篇幅、通俗易懂的語(yǔ)言，介紹了生活中的科學(xué)知識(shí)。（3） 文章第自然段中畫(huà)線句子使用了什么說(shuō)明方法？并分析作用。 九、 作文 (共1題；共5分)11. （5分） 作文。有位哲人說(shuō)，生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，自然、社會(huì)、生活，處處都有美的蹤跡。發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，會(huì)給我們心靈帶來(lái)前所未有的寧?kù)o與喜悅請(qǐng)你以“美，無(wú)處不在”為題，寫(xiě)一篇