《數(shù)星星的孩子》教案

數(shù)星星的孩子教案 以下是出guo為大家搜集的數(shù)星星的孩子教案，供大家參考和借鑒! 教學目標 1.學會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。 2.在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習1的三個問題。 3.能按要求完成課后練習2，能說出課后練習3每組中的兩個句子有什么不同。 4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 5.了解張衡能成為著名的天文學家，.是因為他從小就愛好天文，長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。 教學重點、難點 1.理解課文內(nèi)容，學會本課12個生字。 2.啟發(fā)學生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。 教學時間三課時 教學設(shè)計 第一課時 一、教學目標 (一)學會本課12個生字，掌握它們的音形義。 (二)能正確認讀本課生詞并理解詞意。 (三)初讀課文，了解課文內(nèi)容。 (四)指導書寫生字。 二、教學重點、難點 了解課文主要內(nèi)容，學會本課12個生字。 三、教學過程 (一)寫出課題。提示“數(shù)”(sh()的讀音。齊讀課題。 (二)初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。 1.自由讀課文，借助拼音讀準字音，畫出帶有生字的詞語，并標出自然段。 2.指名三人讀課文，分別讀13自然段，45自然段和第6自然段。說說這課主要講了誰的什么事。 (這課講了張衡數(shù)星星的事。) 3.老師簡介張衡生平事跡。 張衡(公元78年139年)，是我國漢朝偉大的科學家、文學家、思想家。河南南陽人。他在天文學方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風儀。他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。 由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻，為了紀念這位偉大的學者和科學家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)?，科學院院長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。 今天我們要學的這篇課文，就是張衡小時候的一件事。 (三)學習本課生字詞。 1.自學生字，了解音形義。 2.檢查自學效果。 (1)字音： 數(shù)：它是一個多音字，在“無數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。 斗：它是一個多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭”中讀du。 (2)字形： 最后一橫略短些。 楚：上半部分是一個“林”，注意兩個捺都改成點，下邊的筆順是： (3)詞意： 一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。 之間：表示在兩個事物或時間的中間。 距離：在空間或時間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。 北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。 無數(shù)：難計算出數(shù)，形容非常多。 清楚：事物容易讓人辨認、了解。在本課中是“明白”的意思。 3.讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。 4.指導書寫，讓學生寫字頭。 (四)作業(yè)。 1.寫生字各一行。 2.熟讀課文。 第二課時 一、教學目標 (一)在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習1中的三個問題。 (二)了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后才成為著名的天文學家。 (三)能正確、流利地朗讀課文。 二、教學重點、難點 (一)理解課文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。 (二)啟發(fā)學生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。 三、教學過程 (一)先學第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。 1.課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰?(第6自然段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。) 2.讀了這段你還知道了些什么? (張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學家。) 3.齊讀第6自然段。 (二)學習1、2、3自然段。 1.學習第1自然段，體會夜空的美麗。 (1)出示投影。(課文第一幅插圖，即夜空的美景。) (2)指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。 (3)出投影，比較兩句話有什么不同。 (這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。) (4)范讀這句，自己練讀，齊讀。 2.出示投影。(課文第二幅圖。) (1)找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么? (2)指名有語氣地讀第1自然段。 3.學習2、3自然段。 (1)指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么? (“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。) (2)指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。(共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠。) 問：從張衡說的這三句話中，你看出什么?(張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。) (3)指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。 (奶奶認為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。) (三)學習4、5自然段。 1.默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。 2.指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識?(天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。) 3.指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影。 讓學生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。 4.出示投影，說說這組句子有什么不同。 (第二句話運用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。) 5.齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。 6.張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。 7.張衡觀察的結(jié)果是什么?“果然”說明了什么? 8.如有條件，用投影演示北斗星、北極星運轉(zhuǎn)的情況。 (四)總結(jié)全文。 1.指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學家。 2.總結(jié)： 張衡長大以后之所以能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學習張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。 (五)作業(yè)。 1.寫字詞各三遍。 2.抄寫課后作業(yè)(3)的句子。 3.讀課文兩遍。 第三課時 一、教學目標 (一)鞏固并聽寫本課生字詞。 (二)完成課后練習(2)。 (三)有語氣地朗讀課文。 二、教學重點、難點 鞏固本課所學生字新詞，能看拼音填詞語，完成課后練習2。 三、教學過程 (一)分角色有語氣地朗讀課文。 (按小組讀，全班讀) 再說說張衡為什么能成為天文學家。 (二)鞏固字詞的訓練。 1.看拼音寫詞語。 (出示小黑板，指名一人到前邊做，其他同學做在書上。) 做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。 2.給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。 錘()_祖()_ 棵()_炬()_ 3.用多音字組詞語。 4.選字填空。 棵顆組祖斗抖 一()星星小()發(fā)() 一()樹苗()國一()米 一()小草()合北()星 一()珠子()傳煙() 一()紅豆()先()動 (填空之前，老師先帶領(lǐng)學生，說說每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。) (三)進行句子訓練的設(shè)計。 1.照樣子把兩句話合成一句話。 例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進了蜂房。 蜜蜂采了蜜飛進了蜂房。 (1)張衡坐在院子里。 張衡指著天空數(shù)星星。 _ (2)天上的星星一閃一閃。 天上的星星數(shù)也數(shù)不清。 _ 2.按課文原句填空。 (1)滿天的星星像()撒在()里。 (2)那七顆星，連起來像()叫()。 (3)北斗星總是繞著()轉(zhuǎn)。 (四)聽寫字詞。 (五)作業(yè)。 1.訂正錯字，各改三遍。 2.把課上沒做完的練習題做完。 導學過程： 第一課時 一、導入新課： 這節(jié)課我們學習29課，大家齊讀課題。(看文中插圖)，你們知道這個數(shù)星星的孩子是誰嗎?(張衡)誰是張衡?另外兩個是誰?在數(shù)星星的過程中，他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?我們一起走進課文去看看吧。 二、師范讀課文。請生說說張衡在數(shù)星星時發(fā)現(xiàn)了什么? 三、自讀課文，學習生字。 1、自讀課文，勾出文中的生字，讀準字音，把它多讀幾遍。 2、(出示小黑板)指名當小老師教讀生字、齊讀。 3、同桌互相考生字，指名讀，開火車檢測生字。 4、指名說用什么方法記住生字的。 5、給生字組詞。說說它們的偏旁部首和結(jié)構(gòu)。 四、講讀課文，理解課文內(nèi)容。 1、自讀課文，找出描寫孩子可愛的詞語、句子。 2、四人小組討論：哪些句子、哪些詞語寫出了他的可愛?你是怎樣體會出來的? 3、指名說說自己的體會和想法，指導朗讀。 4、小組討論：他的爺爺奶奶為什么喜歡他?你喜歡他嗎? 5、學了課文，你最想對誰說什么? 比如：我最想對張衡說，你真是個認真的孩子! 我最想對張衡的奶奶說，你的孫子多了不起啊! 6、學了課文，你明白了什么? 7、齊讀課文，把你的體會讀出來。 8、指名分角色朗讀課文，全班評議。 全班分角色朗讀課文。 五、作業(yè)： 1、回家有感情地朗讀課文。 2、收集有關(guān)張衡的資料。 第二課時 一、復(fù)習生字。 指名讀、全班齊讀、開火車讀。 二、引導復(fù)習課文大概內(nèi)容。 三、交流收集的有關(guān)張衡的故事。 四、學習會寫的字。 1、以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導學生自主探究，找到認記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。 (1)我發(fā)現(xiàn)了幾個翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個平舌音的字：組、鉆。 (2)我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點：;“玉”就是“王”字加一點或者“寶”字去掉寶蓋兒;“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。 (3)我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長;“睡”字就是讓“目、垂”“團結(jié)”在一起，互相讓著點兒。讀要求寫的12個字，并進行書空練