《數(shù)星星的孩子》教案

數(shù)星星的孩子教案 以下是出guo為大家搜集的數(shù)星星的孩子教案，供大家參考和借鑒! 教學(xué)目標 1.學(xué)會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。 2.在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個問題。 3.能按要求完成課后練習(xí)2，能說出課后練習(xí)3每組中的兩個句子有什么不同。 4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 5.了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，.是因為他從小就愛好天文，長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。 教學(xué)重點、難點 1.理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。 2.啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。 教學(xué)時間三課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時 一、教學(xué)目標 (一)學(xué)會本課12個生字，掌握它們的音形義。 (二)能正確認讀本課生詞并理解詞意。 (三)初讀課文，了解課文內(nèi)容。 (四)指導(dǎo)書寫生字。 二、教學(xué)重點、難點 了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。 三、教學(xué)過程 (一)寫出課題。提示“數(shù)”(sh()的讀音。齊讀課題。 (二)初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。 1.自由讀課文，借助拼音讀準字音，畫出帶有生字的詞語，并標出自然段。 2.指名三人讀課文，分別讀13自然段，45自然段和第6自然段。說說這課主要講了誰的什么事。 (這課講了張衡數(shù)星星的事。) 3.老師簡介張衡生平事跡。 張衡(公元78年139年)，是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。 由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻，為了紀念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)?，科學(xué)院院長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。 今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時候的一件事。 (三)學(xué)習(xí)本課生字詞。 1.自學(xué)生字，了解音形義。 2.檢查自學(xué)效果。 (1)字音： 數(shù)：它是一個多音字，在“無數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。 斗：它是一個多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭”中讀du。 (2)字形： 最后一橫略短些。 楚：上半部分是一個“林”，注意兩個捺都改成點，下邊的筆順是： (3)詞意： 一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。 之間：表示在兩個事物或時間的中間。 距離：在空間或時間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。 北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。 無數(shù)：難計算出數(shù)，形容非常多。 清楚：事物容易讓人辨認、了解。在本課中是“明白”的意思。 3.讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。 4.指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生寫字頭。 (四)作業(yè)。 1.寫生字各一行。 2.熟讀課文。 第二課時 一、教學(xué)目標 (一)在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個問題。 (二)了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后才成為著名的天文學(xué)家。 (三)能正確、流利地朗讀課文。 二、教學(xué)重點、難點 (一)理解課文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。 (二)啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。 三、教學(xué)過程 (一)先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。 1.課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰?(第6自然段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。) 2.讀了這段你還知道了些什么? (張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。) 3.齊讀第6自然段。 (二)學(xué)習(xí)1、2、3自然段。 1.學(xué)習(xí)第1自然段，體會夜空的美麗。 (1)出示投影。(課文第一幅插圖，即夜空的美景。) (2)指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。 (3)出投影，比較兩句話有什么不同。 (這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。) (4)范讀這句，自己練讀，齊讀。 2.出示投影。(課文第二幅圖。) (1)找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么? (2)指名有語氣地讀第1自然段。 3.學(xué)習(xí)2、3自然段。 (1)指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么? (“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。) (2)指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。(共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠。) 問：從張衡說的這三句話中，你看出什么?(張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。) (3)指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。 (奶奶認為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。) (三)學(xué)習(xí)4、5自然段。 1.默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。 2.指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識?(天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。) 3.指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影。 讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。 4.出示投影，說說這組句子有什么不同。 (第二句話運用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。) 5.齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。 6.張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。 7.張衡觀察的結(jié)果是什么?“果然”說明了什么? 8.如有條件，用投影演示北斗星、北極星運轉(zhuǎn)的情況。 (四)總結(jié)全文。 1.指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。 2.總結(jié)： 張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。 (五)作業(yè)。 1.寫字詞各三遍。 2.抄寫課后作業(yè)(3)的句子。 3.讀課文兩遍。 第三課時 一、教學(xué)目標 (一)鞏固并聽寫本課生字詞。 (二)完成課后練習(xí)(2)。 (三)有語氣地朗讀課文。 二、教學(xué)重點、難點 鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語，完成課后練習(xí)2。 三、教學(xué)過程 (一)分角色有語氣地朗讀課文。 (按小組讀，全班讀) 再說說張衡為什么能成為天文學(xué)家。 (二)鞏固字詞的訓(xùn)練。 1.看拼音寫詞語。 (出示小黑板，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書上。) 做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。 2.給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。 錘()_祖()_ 棵()_炬()_ 3.用多音字組詞語。 4.選字填空。 棵顆組祖斗抖 一()星星小()發(fā)() 一()樹苗()國一()米 一()小草()合北()星 一()珠子()傳煙() 一()紅豆()先()動 (填空之前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生，說說每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。) (三)進行句子訓(xùn)練的設(shè)計。 1.照樣子把兩句話合成一句話。 例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進了蜂房。 蜜蜂采了蜜飛進了蜂房。 (1)張衡坐在院子里。 張衡指著天空數(shù)星星。 _ (2)天上的星星一閃一閃。 天上的星星數(shù)也數(shù)不清。 _ 2.按課文原句填空。 (1)滿天的星星像()撒在()里。 (2)那七顆星，連起來像()叫()。 (3)北斗星總是繞著()轉(zhuǎn)。 (四)聽寫字詞。 (五)作業(yè)。 1.訂正錯字，各改三遍。 2.把課上沒做完的練習(xí)題做完。 導(dǎo)學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入新課： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)29課，大家齊讀課題。(看文中插圖)，你們知道這個數(shù)星星的孩子是誰嗎?(張衡)誰是張衡?另外兩個是誰?在數(shù)星星的過程中，他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?我們一起走進課文去看看吧。 二、師范讀課文。請生說說張衡在數(shù)星星時發(fā)現(xiàn)了什么? 三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、自讀課文，勾出文中的生字，讀準字音，把它多讀幾遍。 2、(出示小黑板)指名當(dāng)小老師教讀生字、齊讀。 3、同桌互相考生字，指名讀，開火車檢測生字。 4、指名說用什么方法記住生字的。 5、給生字組詞。說說它們的偏旁部首和結(jié)構(gòu)。 四、講讀課文，理解課文內(nèi)容。 1、自讀課文，找出描寫孩子可愛的詞語、句子。 2、四人小組討論：哪些句子、哪些詞語寫出了他的可愛?你是怎樣體會出來的? 3、指名說說自己的體會和想法，指導(dǎo)朗讀。 4、小組討論：他的爺爺奶奶為什么喜歡他?你喜歡他嗎? 5、學(xué)了課文，你最想對誰說什么? 比如：我最想對張衡說，你真是個認真的孩子! 我最想對張衡的奶奶說，你的孫子多了不起啊! 6、學(xué)了課文，你明白了什么? 7、齊讀課文，把你的體會讀出來。 8、指名分角色朗讀課文，全班評議。 全班分角色朗讀課文。 五、作業(yè)： 1、回家有感情地朗讀課文。 2、收集有關(guān)張衡的資料。 第二課時 一、復(fù)習(xí)生字。 指名讀、全班齊讀、開火車讀。 二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)課文大概內(nèi)容。 三、交流收集的有關(guān)張衡的故事。 四、學(xué)習(xí)會寫的字。 1、以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。 (1)我發(fā)現(xiàn)了幾個翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個平舌音的字：組、鉆。 (2)我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點：;“玉”就是“王”字加一點或者“寶”字去掉寶蓋兒;“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。 (3)我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長;“睡”字就是讓“目、垂”“團結(jié)”在一起，互相讓著點兒。讀要求寫的12個字，并進行書空練