英語計(jì)劃總結(jié)之英語期中教學(xué)反思

英語中等教育對英語計(jì)劃摘要的反思這次期中考試中，我教的兩個班的優(yōu)秀率比較高，但從整體上看，成績很差，我的教學(xué)中有很多不足，需要深刻反思。從學(xué)生情況看的問題兩個班的優(yōu)生比較好的成績和差異不大，但是優(yōu)生仍然空間很大，丟了很多分，作文和聽力部分，這兩個部分在整個階段的教學(xué)過程中，我的講課和練習(xí)很少，下一階段要在日常訓(xùn)練中穿插聽力和閱讀訓(xùn)練。任務(wù)型閱讀中的細(xì)節(jié)問題相對較多，平時練習(xí)中強(qiáng)調(diào)的不足經(jīng)常引發(fā)考場問題。中、后部分的學(xué)生表明，兩個班級之間的差距比較大，而且整體知識掌握不理想?；A(chǔ)知識，特別是基礎(chǔ)知識和談過的練習(xí)問題的掌握情況很不好。主要問題是我的實(shí)施情況不足。當(dāng)時考試不能執(zhí)行試錯的時候，類型問題的歸納也比較薄弱，沒有進(jìn)行特別的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。下一步，在觀察中學(xué)生和優(yōu)生的時候，集中注意力的基礎(chǔ)知識的獲取和實(shí)踐的吸收將加強(qiáng)。二、知識審查方法問題1.主要原因是期中考試的復(fù)習(xí)方法不妥當(dāng)。用練習(xí)題講解復(fù)習(xí)，在練習(xí)題中整合知識，系統(tǒng)地總結(jié)，但學(xué)生的意識還沒有系統(tǒng)的知識概念，意識還在練習(xí)中，復(fù)習(xí)效果相當(dāng)不理想。2.同時知識的循環(huán)復(fù)習(xí)能力不夠。復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)沒有進(jìn)行環(huán)形復(fù)習(xí)。只是做了線性復(fù)習(xí)，學(xué)生的掌握情況比較不好。像Color the pen yellow這樣的主題，但是沒有進(jìn)行周期性的復(fù)習(xí)，所以學(xué)生考場上沒有直接記起來。要提醒我才想起，可見知識反復(fù)地鞏固了我很差的工作。3.從學(xué)生試卷來看，單詞的失分比較多，基礎(chǔ)知識，例如單詞的聽寫不強(qiáng)，不重視單詞的背誦和復(fù)習(xí)也是使孩子達(dá)不到適當(dāng)水平的重要原因之一，強(qiáng)調(diào)只有自己背了，但沒有積極的干涉和指導(dǎo)。摘要：在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，將加強(qiáng)對循環(huán)滲透的知識教學(xué)方式。加強(qiáng)對學(xué)問的鞏固和加強(qiáng)，在各科目前鞏固一段時間，快下課后有小復(fù)習(xí)或小總結(jié)。在講座中，不僅要展示循環(huán)滲透，還要在測驗(yàn)中顯示掌握核心知識的考察，通過持續(xù)的審查提高知識接受率。比起只關(guān)注基礎(chǔ)知識的掌握，提高能力的主題的說明。特別是注意錯誤問題的糾正和單詞的掌握，主要使用本堂考試和改正錯誤問題的方式進(jìn)行黨會。設(shè)置單詞PK平臺，促進(jìn)學(xué)生競爭。講課類型中可能包括作文的表格，如失物或信件電子郵件，開始訓(xùn)練作文和基本寫作意識。在早期閱讀中加強(qiáng)英語聽力練習(xí)，鼓勵學(xué)生聽力練習(xí)