山東省無棣縣第一實驗學(xué)校九年級化學(xué)全冊 第一單元 化學(xué)改變了世界學(xué)案（無答案） 魯教版

第一單元 化學(xué)改變了世界自主探究：一、 化學(xué)給我們帶來了什么?仔細觀察教室中的各種物品，包括我們的學(xué)習(xí)用品、衣著穿戴，哪些是由天然材料制成的，哪些是由合成材料制成的？教室的物品有：其中由天然材料制成的有：由合成材料制成的有：通過觀察和統(tǒng)計你有什么感想：二、 觀察化學(xué)變化生活中有很多變化，試比較下面變化的區(qū)別：1、涼水燒成熱水 2、木炭燃燒變成灰燼 3、布料做成衣服4、葡萄釀成酒 5、水結(jié)冰 6、鐵礦石煉成鋼鐵7、酒精揮發(fā) 8、礦石粉碎將這些變化分類：你這樣分類的依據(jù)是什么？歸納總結(jié)：1、 是物理變化。 是化學(xué)變化2、判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是 。實驗探究：完成以下實驗1、 點燃鎂條，觀察現(xiàn)象。 2、 在試管里加少量的氫氧化鈉溶液，加幾滴酚酞試液觀察現(xiàn)象。 3、 將一粒鋅放入試管中，加入12毫升稀鹽酸，觀察現(xiàn)象。 4、 取34毫升硫酸銅溶液于一試管中，用滴管滴加45滴氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象。 回答問題：1、 這些變化是物理變化還是化學(xué)變化？理由是什么？2、 這些變化伴隨著什么現(xiàn)象？ 結(jié)論：1、化學(xué)變化的本質(zhì)特征是 ，化學(xué)變化的過程常常伴隨著 、 、 、 、 等現(xiàn)象。我們可以通過觀察這些現(xiàn)象來推斷是否發(fā)生了化學(xué)變化。2、 化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是化學(xué)變化有 生成，而物理變化只是物質(zhì)在 、 發(fā)生了變化。3、化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨著 的變化，這種變化經(jīng)常表現(xiàn)為熱能，光能和電能的放出和吸收。4、人類開展化學(xué)研究的基本目的是 或 ?；瘜W(xué)造福著人類，然而化學(xué)對環(huán)境的污染也對人類的生存造成了威脅，治理環(huán)境污染已經(jīng)成為人類社會可持續(xù)發(fā)展的頭等大事，社會倡導(dǎo)綠色化學(xué)。閱讀課本“多識一點”后總結(jié)什么是綠色化學(xué)？我的收獲：1、我們生活中使用的絕大多數(shù)物品是由人造材料制成的，而這些材料都是通過 變化制得的。2、物質(zhì)的變化一般分為兩大類： 變化和 變化。判斷化學(xué)變化的依據(jù)是 ?；瘜W(xué)變化過程中伴隨的現(xiàn)象不能作為判斷化學(xué)變化的依據(jù)。3、綠色化學(xué)的理念 是 。當(dāng)堂測試：1、發(fā)生的下列自然現(xiàn)象中，屬于化學(xué)變化的是（ ）A冰雪消融 B沙塵暴 C閃電引發(fā)的森林大火 汽油揮發(fā)、下列說法正確的是（ ）A發(fā)光發(fā)熱的變化一定是化學(xué)變化 B固體變成氣體一定是化學(xué)變化C有新物質(zhì)生成的變化一定是化學(xué)變化 有沉淀生成的變化一定是化學(xué)變化3、教室中的下列物品由天然材料制成的是（ ）A陶瓷地板B鋁合金門窗C玻璃木質(zhì)桌椅4、下列變化中前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是（ ）A燈泡通電發(fā)光發(fā)熱；瓷瓦破碎 B煤炭燃燒；水的蒸發(fā)C酒精揮發(fā)；食物腐爛 二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁；鐵生銹5、幾千年以前，半坡氏族人從事的活動中，使物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ）A建筑房屋B磨制石器C用麻織布燒制瓷器6、下列廣告語中你認為不科學(xué)的是（ ）A食用含碘食鹽可預(yù)防甲狀腺腫大 B使用含氟牙膏可預(yù)防齲齒C本飲料由天然物質(zhì)配制而成，絕對不含任何化學(xué)物質(zhì)經(jīng)衛(wèi)生部門檢測合格的礦泉水中含有少量對人體有益的礦物質(zhì)，是一種健康飲料7、化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是化學(xué)變化 ，而物理變化只是在 和 等方面發(fā)生了變化。同一物質(zhì)在不同條件下可發(fā)生不同變化，如加熱蠟燭，溫度稍高就可融化，這是 變化，溫度再高就可燃燒，這是 變化?！菊n后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識？還有哪些疑問？說出來大家交流。編號：2 班級 小組 姓名 小組評價 教師評價 奇妙的化學(xué)（第二課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成；每一類原子稱為一種元素。2、 初步建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式。自主探究：閱讀課本第7-8頁后討論并完成以下問題1、 自然界中各種各樣的物質(zhì)都是由極其微小的 (如分子、原子等)構(gòu)成的。例如我們熟悉的物質(zhì)水就是由大量的 聚集而成的。而每個水分子又是由兩個 和一個 構(gòu)成的。2、 自然界中的氫氣是由 構(gòu)成的，氧氣是由 構(gòu)成的。每個氫分子又是由兩個 構(gòu)成的，每個氧分子又是由兩個 構(gòu)成的。3、 什么是元素？水、氫氣、氧氣分別是由什么元素組成的？4、 什么是化學(xué)？化學(xué)就是在 的水平上研究物質(zhì)的 、 、 及其 的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)。交流共享：想象一下：一桶水如果無限次的分下去，最后我們會得到什么？1：水可以分成許多小水滴，小水滴又可以再分成許多更小的水滴，原因是什么？2：通過課本第8頁的圖片可知，科學(xué)家用掃描隧道顯微鏡看到并實現(xiàn)了原子、分子的移動和排列，說明 3、觀察下列分子模型，看看它們各是有哪幾種原子構(gòu)成的？將這些模型拆開來，把同類的原子放在一起，數(shù)一數(shù)一共有幾類？屬于幾種元素 ？ 水（H2O） 氫氣（H2）二氧化碳（CO2） 一氧化碳（CO）氧氣（O2）4、仔細分析3題圖片，從化學(xué)的角度說說氫氣和氧氣有哪些不同？歸納總結(jié)：1、宏觀物質(zhì)都是由 組成的，又是由極其微小的 構(gòu)成的。2、構(gòu)成物質(zhì)的粒子有 、 等。3、分子都是由 構(gòu)成的。當(dāng)堂測試：1、化學(xué)研究的對象與物理、生物、數(shù)學(xué)、地理等其他自然科學(xué)的研究對象不同，取一塊食鹽可以從不同的角度進行研究，以下不是化學(xué)研究領(lǐng)域的是（ ）A食鹽是由什么元素組成的 B食鹽的產(chǎn)地在哪里C食鹽有什么性質(zhì)和用途 食鹽的微觀結(jié)構(gòu)如何2、水是人類生存所必需的物質(zhì)，關(guān)于它的組成結(jié)構(gòu)說法正確的是( )。 A由氫元素和氧元素組成的 B由氫氣和氧氣組成 C一個水分子是由一個氫分子和一個氧原子組成的D一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的3、下列說法錯誤的是 （ ）A原子和分子都是很小的粒子 B原子和分子都可以構(gòu)成物質(zhì)C實際上元素就是所有原子的總稱 把每一類原子稱之為一種元素4、下列敘述不正確的是 （ ）A物質(zhì)是由許許多多微小的粒子構(gòu)成的，水是由水分子構(gòu)成的，鐵是由鐵原子構(gòu)成的。B有的物質(zhì)是由元素組成的，而有的物質(zhì)則是由分子或原子構(gòu)成的C用掃描隧道顯微鏡能拍攝到鐵原子，說明原子是真實的存在的現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)實現(xiàn)了對原子、分子的移動和排列5、下列廣告用語你認為不正確的是( )。 A“補血口服液”可補血補鐵，防止缺鐵性貧血 B本飲料由天然物質(zhì)配制而成，絕對不含化學(xué)物質(zhì) C含氟牙膏可以預(yù)防齲齒 D礦泉水中含鉀、鈉、鈣、鎂等元素，是一種健康飲料6、打雷閃電的時候，空氣中有極少的氧氣（ O2）變?yōu)槌粞酰∣3），下列說法正確的是（ ）A該變化是物理變化 B該變化是化學(xué)變化C氧氣和臭氧是同一種物質(zhì) 氧氣和臭氧不是同一種物質(zhì)7、1993年8月，我國科學(xué)家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅（Si）的表面通過探針的作用搬走原子，寫下了“中國”兩個字。下列說法中不正確的是（ ）A上述操作中發(fā)生了化學(xué)變化 B上述操作中只發(fā)生了物理變化C這兩個漢字是當(dāng)時世界上最小的漢字 這標(biāo)志著我國科學(xué)已進入操縱原子的階段8、人類的下列活動中，屬于化學(xué)研究的范疇的是（ ）A設(shè)計新程序開發(fā)電腦軟件 B培育新品種，增加農(nóng)作物的產(chǎn)量和提高品質(zhì)C提煉石油，生產(chǎn)各種燃料 利用指南針航海9、“民以食為天”。下列過程中，主要屬于化學(xué)變化的是（ ）A碾米B淘米C洗菜釀酒10、綠色化學(xué)是21世紀化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向。綠色化學(xué)要求從根本上消滅污染，是一門能徹底阻止污染產(chǎn)生的化學(xué)，它包括綠色生產(chǎn)和綠色銷毀等內(nèi)容。泰安市在整頓音像市場的活動中，查獲了一批盜版光盤，并進行綠色銷毀。以下做法屬于“綠色銷毀”的是（ ）A潑上汽油焚燒 B、倒入大汶河中C埋入土中 D.碾碎后回收再利用11、課本中有一幅圖片，是用鐵原子排列的原子兩個字，據(jù)此不能得出的結(jié)論是 （ ）A、原子是真實存在的 B、原子兩個字肉眼根本看不見 C、人們已經(jīng)掌握了控制含有移動原子的技術(shù) D、原子是自然界中最小的粒子12、下列敘述正確的是 （ ）A、水中的氧原子和二氧化碳中的氧原子屬同一種元素 B、二氧化碳是有碳原子和氧原子構(gòu)成的C、一個二氧化碳分子中含兩個元素 D、水是由水元素構(gòu)成的13、請你舉出一個從環(huán)境中吸收熱能的物理變化的例子： 14、現(xiàn)代社會對能量的需求越來越大，下圖是利用不同形式的能量發(fā)電的示意圖，其中屬于化學(xué)變化的是 （ ）A、燃燒化石燃料產(chǎn)生熱量 B、水受熱變?yōu)樗魵釩、風(fēng)力、水力、潮汐力、水蒸氣帶動渦輪機轉(zhuǎn)動 D、發(fā)電機工作產(chǎn)生電能【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識？還有哪些疑問？大家交流。第二節(jié) 化學(xué)之旅學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 知道科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和內(nèi)容2、 學(xué)會如何提出問題，并通過科學(xué)探究解決問題。自主學(xué)習(xí)：閱讀課本“從問題開始”并回答問題：1、 你對愛因斯坦的名言有何認識？2、 同學(xué)們看了“化學(xué)之旅”和“C60的發(fā)現(xiàn)”有什么感想？3、我們怎樣才能發(fā)現(xiàn)并提出有價值的問題？討論后回答4、你有什么問題或謎團說出來與同學(xué)們交流閱讀“通過科學(xué)探究解決問題”后回答：1、科學(xué)探究包括：_、_、_、_、_等幾個基本環(huán)節(jié)。2、怎樣保證實驗結(jié)果的客觀性？實驗探究一：認真閱讀14頁實驗探究“影響蠟燭燃燒時間的因素”，小組討論設(shè)計一個實驗方案，以備實驗課上進行實驗探究。提出問題：哪些因素可能影響蠟燭燃燒的時間？我的猜想：我的設(shè)計方案：選擇儀器進行實驗得出結(jié)論：實驗探究二：小明探究二氧化碳的性質(zhì)做了如下兩個實驗：實驗一，如圖甲，向燒杯中傾倒二氧化碳，結(jié)果發(fā)現(xiàn)低的蠟燭先滅，高的蠟燭后滅，對于該實驗進行分析你可以得出哪些結(jié)論？實驗二，如圖乙結(jié)果高的蠟燭先滅，請你分析原因？你認為以上兩個實驗條件有什么不同？對比以上兩個實驗，你對化學(xué)探究活動有什么看法？當(dāng)堂測試：1、要解決化學(xué)問題，一般采用科學(xué)探究的方法，科學(xué)探究的第一步一般是（ ）A動手實驗B提出問題調(diào)查研究總結(jié)歸納、蠟燭在空氣中燃燒，生成了（ ）A水B二氧化碳水和二氧化碳水或二氧化碳3、常用于檢驗二氧化碳的物質(zhì)是（ ）A水B食鹽水澄清石灰水糖水4、下列疑問中你認為在科學(xué)上沒有一定道理的是 （ ） A珠穆朗瑪峰為什么是海拔最高的山峰B海洋中存在著大量的水，住在海邊的人為什么還說缺飲用水C動物呼吸，煤、天然氣的燃燒需要大量的氧氣，雖然植物的光合作用放出氧氣，但隨著森林面積的逐漸減少，空氣中的氧氣是否會越來越少 在飲用上為什么礦泉水要比純凈水好5、小明在廚房中發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認為“可能是食鹽”。小花說“可以嘗一嘗”。對于“可能是食鹽”應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（ ），對于“可以嘗一嘗”這一過程應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（ ）A提出假設(shè) B收集證據(jù) C實驗 作出結(jié)論6、要保證實驗結(jié)果的客觀性，設(shè)計實驗的時候不需要考慮的是（ ）A想要探究的問題是什么 B需要改變的因素是什么C需要測量的因素是什么 、實驗所需用儀器的產(chǎn)地7、科學(xué)探究一般包括 、 、 、 、 等五個基本環(huán)節(jié)。8、化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要途徑，實驗方案設(shè)計是實驗探究的重要環(huán)節(jié)，設(shè)計實驗時必須明確：實驗?zāi)康摹?、 、 ，才能保證實驗的公正性?！菊n后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識？還有哪些疑問？說出來大家交流。第三節(jié) 走進化學(xué)實驗室第1課時 認識實驗室、切記實驗室安全規(guī)則 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認識常見的九種儀器，了解它們的主要用途和使用注意事項2、理解化學(xué)實驗室安全規(guī)則，提高遵守實驗室安全規(guī)則的自覺性【學(xué)習(xí)重點】1、認識常見儀器及用途2、讓學(xué)生熟悉實驗規(guī)則及應(yīng)急處理辦法【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：認識實驗室觀察實驗室中的各種設(shè)施，找一找：1、實驗室中電源、滅火器在哪兒？2、排風(fēng)扇、廢液缸在哪兒？它們有什么用途？3、化學(xué)實驗儀器、藥品在哪兒？任務(wù)二：認識儀器（閱讀課本143頁認識初中化學(xué)實驗常用儀器）觀察實驗桌上的各種儀器，想一想這些儀器有哪些特點和用途？任務(wù)三：熟悉實驗室安全規(guī)則：學(xué)生活動1：閱讀課本第20頁和第142頁。（先閱讀思考，再交流，看誰發(fā)現(xiàn)的問題多）回答：圖中的實驗室存在哪些不安全因素？它們可能會造成什么？小結(jié)：化學(xué)實驗時應(yīng)注意：1、 2、 3、4、5、學(xué)生活動2閱讀多識一點了解發(fā)生意外怎么辦？ 燙傷： 酸堿灼傷： 實驗臺起火： 二、當(dāng)堂練習(xí)1.化學(xué)實驗時，取剩的藥品應(yīng)放入，實驗完畢廢棄的物質(zhì)應(yīng)倒入。2.給少量的液體加熱可以用，較多大量液體加熱可以用做容器。3.根據(jù)實驗要求，從下列儀器中選擇適當(dāng)?shù)膬x器，將其名稱填寫在橫線上：集氣瓶、玻璃棒、量筒、酒精燈、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿、藥匙、試劑瓶、滴管加熱_；攪拌或引流_；量取一定體積的液體_；取用粉末狀藥品_；滴加少量液體_；加熱燒杯內(nèi)的液體_；蒸發(fā)_；盛放或收集氣體_；4、量取8稀硫酸時，應(yīng)選用的儀器是（）、25的量筒、50有刻度的小燒杯、10的量筒、膠頭滴管5、實驗室里通常盛放液體的儀器是（ ）A、燒瓶 B、細口瓶 C、集氣瓶 D、試管6、下列試驗操作正確的是（ ）A、沒有說明藥品用量時，固體、液體可以任意取量B、使用試管夾時，將試管夾從試管口往下套，夾在試管的中上部C、試驗用剩的藥品藥放回原瓶，以免浪費藥品D、實驗室取用固體藥品一般用藥匙，有些塊狀固體可以用鑷子7.化學(xué)實驗室所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的。在使用時，一定要嚴格遵照有關(guān)規(guī)定和操作規(guī)程，保證安全。（1）請你找出適合貼在存放初中化學(xué)教學(xué)中常用的濃酸、濃堿藥品柜上的圖標(biāo) 。（2）如果不慎碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來，你采取的應(yīng)急措施是 。A. 撥打火警電話119； B. 用濕抹布撲蓋； C. 找老師一起想辦法； D. 逃跑三、當(dāng)堂達標(biāo)檢測1、下列儀器可以直接在酒精燈上加熱的是( ) A、燒杯 B、量筒 C、集氣瓶 D、試管2、在實驗室取用一定量的下列藥品，可以用量筒的是（ ） A、鹽酸 B、鋅粒 C、膽礬 D、碳酸鈉粉末3、實驗完畢后，用剩的藥品應(yīng)（ ）A、放回原瓶 B、倒入廢液缸 C、倒入下水道并用水沖洗 D、倒入指定的容器4、下列儀器中，具有能溶解固體、配制溶液、加熱較多試劑三種用途的是A錐形瓶 B量筒 C燒杯 D試管5、下面能精確量取液體體積的是 A 、量筒 B 、溫度計 C 、試管 D、 托盤天平 7、化學(xué)實驗時，取剩的藥品應(yīng)放入，實驗完畢廢棄的物質(zhì)應(yīng)倒入。8、給少量的液體加熱可以用，較多大量液體加熱可以用做容器?！菊n后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識？還有哪些疑問？說出來大家交流。第2課時 練習(xí)實驗基本功 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)固體、液體藥品的取用基本操作2、初步學(xué)習(xí)物質(zhì)的加熱的基本操作學(xué)習(xí)重點：1、固體、液體藥品的取用的操作方法及注意事項2、酒精燈的使用方法及注意事項學(xué)習(xí)過程：一、液體藥品的取用1、向試管中傾倒液體液體藥品一般盛在 中，向試管中傾倒液體時，先拿下 ， 在桌上，瓶口要 著試管口，使液體緩緩地倒入試管。思考：（1）試劑瓶塞為什么要到放？ （2）為什么標(biāo)簽要對著手心？2、向試管中滴加液體小結(jié)：膠頭滴管的使用方法： 二、固體藥品的取用往試管里加入粉末狀固體看23圖，思考怎樣把粉末狀裝入試管中？小結(jié)：1、取用粉末狀固體一般用或 。2、往試管里加入粉末狀固體時，為避免藥品沾在管口和管壁上，先使試管，把盛有藥品的或小心的送入試管底部，然后使試管起來，讓藥品全部落到底部。往試管里加入塊狀狀固體看23圖，思考怎樣把塊狀固體裝入試管中？小結(jié)：1、取用塊狀固體要用夾取。2、往試管里加入塊狀固體時，應(yīng)該把容器，把藥品放入，再把容器慢慢地，使藥品緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。三、物質(zhì)的加熱認識酒精燈實驗室常用加熱儀器為，其火焰分為、其中溫度最高，加熱時應(yīng)用加熱。使用酒精燈時注意事項看課本23圖，你認為使用酒精燈時應(yīng)注意哪些事項？ 給試管中的液體加熱看24圖，思考：如何給試管中的液體加熱？應(yīng)注意什么？為什么？給試管里的固體加熱看24圖，思考：試管中的固體加熱，應(yīng)注意什么？為什么？合作共建1、給試管中的液體加熱時，可能引起試管炸裂的原因有那些？2、給試管中的固體加熱時，可能引起試管炸裂的原因有那些？當(dāng)堂練習(xí)1、以下保存和取用藥品的方法不合理的是（ ） A、塊狀固體石灰石存放在廣口瓶中；B、稀鹽酸存放在細口瓶中；C、用滴管取用大量液體； D、用藥匙取用碳酸鈉粉末。 2、下列實驗項目所選擇的儀器錯誤的是（）A、盛放固體藥品細口瓶 B、吸取和滴加少量液體膠頭滴管C、盛放多量固體加熱燒杯 D、盛放少量液體加熱試管3、下列實驗操作，正確的是（ ） A、用紙槽將粉末狀固體加入試管；B、嘗藥品的味道；C、剩余藥品自己處理，可以帶走；D、藥品用的越多，現(xiàn)象越明顯。 4、請簡要說明下列操作可能造成的不良后果： （1）、傾倒細口瓶的藥液時，標(biāo)簽沒向著手心： ； （2）、膠頭滴管取用試劑后，平放或倒置： 。當(dāng)堂達標(biāo)檢測1、下列取用藥品操作規(guī)范的是（） A、塊狀固體豎直投入 B、粉狀藥品用藥匙從容器口倒入C、試劑瓶口緊挨傾斜的容器口，使液體緩緩流入D、用膠頭滴管吸取液體時，把橡膠乳頭內(nèi)的空氣排入液體中2、在加熱過程中不慎把酒精燈碰到，灑出的酒精在桌面上燃燒起來，下列滅火措施簡便合理的是（ ）A、用嘴吹滅 B、先移走其他儀器及藥品，然后再用滅火器滅火 C、趕快向桌面上灑水 D、立即用濕抹布撲蓋3、下列操作正確的是 （ ） A、實驗完畢迅速的用嘴吹滅酒精燈 B、給液體加熱時試管口不對著自己或別人C、加熱試管里固體時試管破裂與試管口向上傾斜無關(guān) D、試管夾一般夾在試管的中下部4、填寫下列實驗操作的原因或目的用燈帽蓋滅酒精燈，不可用嘴吹滅。用試管加熱液體時，試管口不對著人用燒杯加熱液體時，墊上石棉網(wǎng)。 【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識？還有哪些疑問？說出來大家交流。 編號：6 班級 小組 姓名 小組評價 教師評價 第3課時 物質(zhì)的稱量、儀器的連接、洗滌 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道天平的構(gòu)造、練習(xí)天平的使用方法。2、了解量筒的量程，練習(xí)天平的使用方法。3、練習(xí)儀器的連接和洗滌方法?！緦W(xué)習(xí)重點】物質(zhì)的稱量【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)任務(wù)一：練習(xí)天平和量筒的使用。學(xué)生活動1：利用天平稱取3g食鹽，倒入指定燒杯中。稱量前，要_，為什么？要將稱量物放在_盤，砝碼放在_盤，為什么？能否把食鹽直接放在托盤中稱量？為什么？ 學(xué)生活動2：選取量筒量取15ml水，倒入上面燒杯中并攪拌。 有量程為10ml、50ml、100ml的量筒，選擇哪一種？ 傾倒時先用試劑瓶直接倒至接近15ml處，再用_滴加。 觀察時視線要與_液面_水平，不能_視（結(jié)果會變_）或_視（結(jié)果會 變_）。 學(xué)習(xí)任務(wù)二：儀器連接與洗滌。 學(xué)生活動1：將石灰石和鹽酸反應(yīng)生成的氣體收集起來。 需要的儀器有_、_、_、_。 連接方法為_ 如果用連接好的裝置進行實驗，沒有收集到氣體，原因可能是_，解決方法是_。學(xué)生活動2：練習(xí)試管的洗滌方法。二、合作共建：1、某同學(xué)稱量時，將砝碼和游碼放顛倒了，能否稱出其實際質(zhì)量？2、量取液體體積時，如果俯視或仰視，能否正確讀數(shù)？有什么影響？三、當(dāng)堂達標(biāo)檢測：1、某同學(xué)用托盤天平稱取了15.35g食鹽，用量筒量取了8.32ml水，這兩個數(shù)據(jù)是否正確？為什么？2、下列有關(guān)量筒使用的說法中，正確的是（ ）A、用量筒作為液體的反應(yīng)容器 B、將盛有液體的量筒放在酒精燈上加熱，蒸發(fā)水分C、讀數(shù)時，視線與凹液面的最低處保持水平 D、用量筒長期存放燒堿溶液3、某同學(xué)用量筒量取液體，視線與液體凹液面的最低處相平，讀數(shù)為20ml，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為10ml，則該同學(xué)實際倒出的液體的體積為（ ）A、10mL B、10mL C、=10mL D、無法確定4、玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是（ ）A、光亮透明 B、內(nèi)壁上有水珠C、內(nèi)壁上的水成股流下 D、內(nèi)壁上附著的水既不聚成水滴，也不成股流下5、在加熱過程中不慎把酒精燈碰到，灑出的酒精在桌面上燃燒起來，下列滅火措施簡便合理的是（ ）A用嘴吹滅 B先移走其他儀器及藥品，再用滅火器滅火 C趕快向桌面上灑水 D立即用濕抹布撲蓋6、以下跟酒精燈有關(guān)的實驗操作正確的是7、下列有關(guān)量筒的使用方法中，正確的是 （ ）A.用量筒作為液體的反應(yīng)容器 B.將盛有液體的量筒放在酒精燈上加熱，蒸發(fā)水分C.讀數(shù)時，視線要與凹液面最底處保持水平 D.用量筒長期存放燒堿溶液8、玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是 （ ）A.光亮透明 B.內(nèi)壁上有水珠C.內(nèi)壁上的水成股流下 D.內(nèi)壁上附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。9. 列實驗操作正確的是（ ）加熱液體 量取液體 測量物體長度 測定白磷燃燒前后質(zhì)量 A B C D10、一位同學(xué)要用托盤天平稱量時發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，這時他應(yīng)該 （ ）A.減少藥品 B.向右盤中加砝碼 C.移動游碼 D.調(diào)節(jié)天平平衡螺母8、某同學(xué)用食鹽水練習(xí)加熱，正確的操作順序是 （ ）點燃酒精燈加熱用試管夾夾持試管向試管中倒入約2ml食鹽水將試劑瓶放回原處A. B. C. D.11、下列操作可能引起的后果分別是什么？ 被加熱的試管外壁有水： 用嘴吹滅酒精燈： 加熱液體時，液體超過2/3，且朝著有人的方向： 滴加藥品時，用膠頭滴管吸取后，滴管伸入容器里且碰到內(nèi)壁： 。【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識？還有哪些疑問？說出來大家交流。第一單元 化學(xué)改變了世界（復(fù)習(xí)學(xué)案） 一、鎖定目標(biāo)、學(xué)有方向：1、說出化學(xué)變化、物理變化的概念并會判斷；2說出科學(xué)探究的基本步驟；3說出常用化學(xué)實驗儀器名稱和用途；4學(xué)會實驗基本操作會對常見意外情況進行處理；二、知識回顧：1、物理變化和化學(xué)變化物理變化化學(xué)變化定義本質(zhì)區(qū)別宏觀：沒有其他物質(zhì)生成微觀：構(gòu)成物質(zhì)的微粒不變，只是微粒間隔可能改變宏觀：有 生成微觀： 微粒發(fā)生了變化。現(xiàn)象特征形狀或 發(fā)生變化常伴隨 、 、 、 或 等。實例聯(lián)系發(fā)生化學(xué)變化時 伴隨物理變化，發(fā)生物理變化時 發(fā)生化學(xué)變化。（填“一定”或“不一定”）區(qū)分依據(jù)最本質(zhì)的區(qū)別是 。2化學(xué)反應(yīng)往往伴隨能量的變化，如：木柴燃燒取暖，就是把 能轉(zhuǎn)化為 能和 能；電燈照明是把 能轉(zhuǎn)化為 能和 能；電解水是將把 能轉(zhuǎn)化為 能；電池充電是把 能轉(zhuǎn)化為 能。3鎂帶在空氣中燃燒實驗中用到主要儀器是 和石棉網(wǎng)；現(xiàn)象是 、 、 。4科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)有 、 、 、 、 。5按要求寫出下列儀器的名稱：配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器用_ _量取45mL的水應(yīng)用規(guī)格為_ _mL的量筒。吸取和滴加少量液體時應(yīng)用_，應(yīng)在容器正上方滴加。取粉末狀藥品用_或_取塊狀藥品用_。盛裝氣體常用_，盛裝液體藥品常用_。650ml的量筒只能準確稱量到_ mL，量筒讀數(shù)時視線應(yīng)與量筒內(nèi)_保持相平，視線偏高讀數(shù)偏_ _，視線偏低讀數(shù)偏_ _。7托盤天平只能準稱到_g，稱量干燥的藥品應(yīng)在托盤上各放_來稱量，易潮濕或有腐蝕性的藥品應(yīng)放在_里稱量。用托盤天平稱量物質(zhì)的量時左盤放_，右盤放_。因此稱量物的質(zhì)量等于砝碼 游碼（填“+”或“-”,下同）；若“左物右碼”放反了，稱量物的質(zhì)量應(yīng)等于砝碼 游碼；8組裝儀器裝置的順序是由 向 ，由 向 。9使用藥品要做到“三不”：分別是 。用剩的藥品要做到“三不”。分別是 。三、基本操作：1、固體藥品的取用：A. 塊狀用 取用 B. 粉末狀用 取用2、液體藥品的取用： A. 膠頭滴管 B. 細口瓶里取用試液（傾倒）。3、 量筒的使用：（1）“放平穩(wěn)”，“凹液面最低處”（2）注意：量筒是一種量器，只能用來 ，能用來長期存放藥品，也不能用來作為反應(yīng)的容器，不能用來量過冷或過熱的液體，不宜加熱。4、 酒精燈的使用：（1）火焰分為 、 、 。加熱時應(yīng)把加熱物質(zhì)放在 部分；酒精燈內(nèi)的酒精不超過容積的 ；用完酒精燈后，必須用 蓋滅。（2）可以直接加熱的儀器有： 、 、 、 等?？梢约訜岬仨殙|上石棉網(wǎng)的儀器有： 、 等。不能加熱的儀器有： 、 、 、 等。（3）先 再對準藥品部位加熱。給固體加熱時，一般試管口應(yīng)略 ；給液體加熱時，應(yīng)使試管傾斜，跟桌面大約成 角，且試管內(nèi)液體不能超過容積的 ，試管口不準對著 地方。（4）使用試管夾。（5）加熱玻璃儀器前應(yīng)把儀器外壁擦干，否則易使儀器炸裂。5、 物質(zhì)的稱量托盤天平的使用：（1）稱量前應(yīng)把游碼放在標(biāo)尺的 處，檢查天平是否 。（2）稱量時把稱量物放在 盤，砝碼放在 盤。（3）稱量完畢，應(yīng)把砝碼放回 中，把游碼移回 處。（4）干燥的藥品放在潔凈的 上稱量，易潮解的和有腐蝕性的藥品放在 里稱量。（5）砝碼用 夾取。（6）托盤天平只能用于粗略稱量，能稱準到 g。四、例題解析：例1、 1993年8月，我國科學(xué)家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅的表面通過探針的作用搬走原子，寫下了“中國”兩個字。下列說法中不正確的是（ ）A、上述操作中發(fā)生了化學(xué)變化 B、上述操作中只發(fā)生了物理變化C、這兩個漢字是目前世界上最小的漢字 D、這標(biāo)志著我國科學(xué)已進入操作原子的階段例2、某固態(tài)物質(zhì)受熱后變成氣態(tài)物質(zhì)，這種變化屬于（ ）A、物理變化 B、化學(xué)變化 C、可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化 D、既不是物理變化，也不是化學(xué)變化事件中一定涉及到化學(xué)變化的是（ ）例3給試管里的液體加熱時，下列哪些操作是正確的（）A試管要傾斜，與桌面成45角B先使試管均勻受熱，然后在液體的中下部加熱，加熱時還應(yīng)不時地上下移動試管 C應(yīng)使用試管夾，注意從試管底部往上套 D以上都正確例4某同學(xué)在實驗室里稱取一定質(zhì)量的食鹽，當(dāng)指針指向分度盤的左邊，即開始稱量，在左盤中加了5克砝碼，又將游碼移到.1克處，則該同學(xué)稱取食鹽的質(zhì)量為（） A.5.1克B.4.9克C.5.0克 D.無法確定例5、小明為了探究二氧化碳的性質(zhì)做了以下兩個實驗：（1）實驗一：如圖所示：向燒杯中倒CO2，結(jié)果發(fā)現(xiàn)低的蠟燭先熄滅。對于該實驗進行分析思考，你可以得出哪些結(jié)論？_ _（2）實驗二：將一個燒杯倒扣在一高一矮兩支燃燒著的蠟燭上，結(jié)果卻是高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅。（3）你認為以上兩個實驗的條件有什么不同？ _（4）對比以上兩個實驗，你對化學(xué)探究活動有什么看法？ 五、鞏固練習(xí)：1：下列成語中，一定包含化學(xué)變化的是（ ）A.木已成舟 B.花香四溢 C.燭炬成灰 D.滴水成冰2下列現(xiàn)象能夠說明鎂條燃燒一定是化學(xué)變化的是（ ）A、鎂條迅速變短 B、生成了白色粉末 C、發(fā)出耀眼的白光 D、放出大量的熱3下列變化中,與其它三種有本質(zhì)區(qū)別的是( )A.鐵生銹 B.煤燃燒 C.水汽化 D. 火藥爆炸4有一瓶無色氣體，有人說是二氧化碳，有人說不是，你認為應(yīng)該用下列哪一種方法馬上進行確認？（ ） A.討論 B.調(diào)查 C.實驗 D.上網(wǎng)5下列化學(xué)儀器需墊加石棉網(wǎng)才能用酒精燈加熱的是（ ）A試管 B燒杯 C燃燒匙 D蒸發(fā)皿6可與燒瓶、試管、蒸發(fā)皿歸為一類的是（） A.量筒B.漏斗C集氣瓶D.燒杯7.用托盤天平稱量物質(zhì)時，指針向左偏，此時應(yīng)采取的措施是（ ）A將游碼移至零處 B.加適量砝碼 C. 加適量藥品D.調(diào)整螺母，使天平平衡8.關(guān)于儀器用途的說法錯誤的是（）A量筒用于量度液體的體積 B集氣瓶用于收集或貯存少量氣體C滴瓶用于盛放固體藥品 D玻璃棒用于攪拌、過濾或轉(zhuǎn)移流體時引流9可作為反應(yīng)容器的是（ ）A.試管B.燒杯C量筒D漏斗10.下列操作中用到鑷子的是（ ）A.取粉末狀固體B.取坩鍋C取塊狀固體D取砝碼11某同學(xué)在實驗時進行如下操作，其中不正確的是（）A為了節(jié)約藥品將實驗剩余的藥品放回原瓶B在無用量說明時，液體取用毫升，固體只是蓋滿試管的底部C用手指沾取實驗室中所用的食鹽，品嘗其味道D甩過的藥匙或鑷子立即用干凈的紙擦拭干凈12量取10毫升水，可選用（）A膠頭滴管B10毫升量筒C50毫升燒杯D100毫升量筒13正確的化學(xué)實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全非常重要。下圖中的實