人教版七年級(jí)下冊(cè) 《艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)下冊(cè) 艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民教學(xué)設(shè)計(jì) 艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1理解本文中精彩的比喻中所蘊(yùn)含的深刻含義和強(qiáng)烈的感情。 2了解作者，通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學(xué)生對(duì)李大釗先生的崇敬之情。培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞文章浩蕩雄奇之語(yǔ)言，仰先生博大磊落之英雄氣概。教法設(shè)計(jì)：朗讀討論法教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：歷史的車輪滾滾駛進(jìn)了嶄新的二十一世紀(jì)，中國(guó)人民用自己的勤勞智慧在黃河之濱寫下了一首回腸蕩氣的壯麗的史詩(shī)。中國(guó)迎來了屬于自己的輝煌與驕傲。正因?yàn)榇?，有一些人，我們?yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)懷念，是他們賦予了共和國(guó)新生；有一些話語(yǔ)，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)銘記 二、了解作者： 1、你了解李大釗嗎？學(xué)生介紹完畢后教師作適當(dāng)補(bǔ)充。2、了解寫作背景。 三、新課學(xué)習(xí)： （一） 預(yù)習(xí)檢測(cè)：出示應(yīng)該掌握的詞和不理解的詞， 清除閱讀障礙。 （二）聽讀感知李大釗先生在1927年不幸被反動(dòng)軍閥殺害，他的身影離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但歷史永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記他們。當(dāng)我們閱讀他的遺作，仍然能感覺到他的心跳和呼吸，傾聽到那超越時(shí)空的激情澎湃的心聲。1、聽課文錄音，注意朗讀的語(yǔ)氣、停頓、輕重和情感。2、自由誦讀要求：用慷慨激昂的語(yǔ)氣，感受作者高尚的情懷和偉大的精神。3、研討交流：（1）文中哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了“艱難”？結(jié)合時(shí)代背景，說說在這些詞語(yǔ)中，你能感受到什么？帝國(guó)主義列強(qiáng)虎視眈眈，國(guó)內(nèi)軍閥混戰(zhàn)，人民生活在水深火熱之中。（2）國(guó)運(yùn)艱難的時(shí)候，要發(fā)揚(yáng)“雄健的精神”?！靶劢　笔鞘裁匆馑?？ “雄健的精神”是一種什么樣的精神？“雄健的精神”，也就是民族的精神 。“揚(yáng)子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽、都是浩浩蕩蕩地往前流去，以成其濁流滾滾、一瀉萬(wàn)里的魄勢(shì)?！薄靶劢〉木瘛币簿褪沁@種沖破一切艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的精神。（3）說一說各自然段的主要內(nèi)容，理清本文的寫作思路。 1、歷史的道路崎嶇不平，全靠雄健的精神沖過去。 2、民族生命的進(jìn)程就像江河的進(jìn)程，是曲折坎坷的。 3人類的歷史生活正如旅行，在奇絕壯絕的境界才能感受到冒險(xiǎn)的美趣。 4、中華民族的道路崎嶇險(xiǎn)阻（國(guó)運(yùn)艱難），需要有雄健的精神才能欣賞到壯美的趣味 5、中華民族國(guó)運(yùn)艱難，需要我們發(fā)揚(yáng)黃河那種勇往直前的民族精神。（三） 揣摩文章的語(yǔ)言： 1、你是怎樣理解作者所說的趣味的含義的？深刻理解“趣味”的含義：這是一種經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻以后的趣味，是一種快樂，一種幸福。是明知山有虎，偏向虎山行，挑戰(zhàn)艱難，征服旅途，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰;困難當(dāng)頭，挺身而出，英勇斗爭(zhēng)，做一個(gè)大寫的人;為民族新生而奮斗，奉獻(xiàn)生命的光和熱，譜寫壯麗的人生之歌,是一種“戰(zhàn)斗的歡樂”。2、聯(lián)系課后練習(xí)二，理解文中比喻的含義和作用。（討論下列比喻句的含義） 3、你從李大釗先生的文章中感受到他怎樣的人格風(fēng)范？ 他的信念、忠誠(chéng)、追求、勇氣、執(zhí)著、熱血、強(qiáng)烈的民族責(zé)任感4、李大釗先生用他的生命詮釋了“雄健的國(guó)民”的含義，那就是一種像高山一樣巍峨、像黃河一樣浩蕩一樣勇往直前的民族精神。（朗讀名言，喚起學(xué)生對(duì)李大釗先生的崇敬之情） ? 沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國(guó)家，是沒有希望的奴隸之邦。-（郁達(dá)夫） 四、帶著崇敬的心情齊讀課文，注意讀出文章的磅礴激越的情感。 五、感悟聯(lián)想：今天的中華民族，國(guó)運(yùn)昌盛，聯(lián)系國(guó)際形式來想想，我們還需要“雄健的國(guó)民”嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言，集體交流。六、總結(jié)全文： ? 天下興亡，匹夫有責(zé)，一個(gè)偉大的靈魂，總是把自己的身家命運(yùn)和民族命運(yùn)國(guó)家命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起，并把自己的生命交付給自己的國(guó)家，自己的人民，把它作為終身的幸福。這些為理想而奮斗的勇士，為了信念而逝去的志士， 把自己的生命鑄成一座不朽的豐碑，永遠(yuǎn)矗立在人們的心里。因?yàn)橛辛怂麄兊臓奚蛫^斗，共和國(guó)才有今天的繁榮和富強(qiáng)，每一個(gè)有民族責(zé)任感的人都應(yīng)該對(duì)自己說：讓共和國(guó)的明天因?yàn)橛形叶訌?qiáng)大和美麗！ 七、作業(yè)：任選一題作文：昌盛的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民或