人教版七年級上冊語文春課文教案設(shè)計(jì)VIP

人教版七年級上冊語文春文本教案設(shè)計(jì)教育目標(biāo)：知識儲備點(diǎn)：1、流利、感情地朗讀文章，感知文章內(nèi)容，體會作者的思想感情。2 .學(xué)習(xí)者按照特征、多角度、順序描寫場景的寫法。3 .閱讀、品味美麗的語言。能力培養(yǎng)要點(diǎn)：1 .學(xué)習(xí)動員多種感覺細(xì)致觀察場面的方法。2 .體會作者借景抒情話語的特點(diǎn)。情感體驗(yàn)點(diǎn)：1 .培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生存空間，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。愛大自然，珍惜青春的感情，為理想奮斗的高貴品質(zhì)。教育重點(diǎn)：1 .反復(fù)朗讀課文，感知內(nèi)容，體會作者的感情。2 .閱讀語言，品味文章中美麗的語言。會話安排： 2個會話課前準(zhǔn)備：學(xué)生上課前預(yù)習(xí)課文，找出單詞和單詞，在預(yù)習(xí)本上正確閱讀和解釋(查詞典和詞典)。學(xué)生在課外收集并摘錄關(guān)于春天的古詩文(預(yù)備)。老師準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)等。第一課教育內(nèi)容：1 .學(xué)習(xí)如何朗讀課文，整體理解課文內(nèi)容。2 .研究春草圖，匯總分析其他春景圖的方法。教育過程：一、引入新課程二、聽課文朗讀錄音，要求1 .注意朗讀的語調(diào)、語速、語調(diào)、重音的把握。學(xué)生邊聽邊思考：你主要寫了什么文章具體描繪了哪五幅春景圖？表現(xiàn)了作者對春天的感覺你覺得春天還是什么樣子？可以用其他比喻來贊美春天嗎？讀完后，學(xué)生默讀課文，找到自己不懂的詞句。4 .學(xué)生自由朗讀，討論和澄清上述問題。三、熟讀課文，整體感知內(nèi)容，并整理文章思路(學(xué)生討論、發(fā)言、教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié))第1部(第1段):待望春第2部(第2-7段):繪春第三部分(第8-10段) :贊春四、研究和觀賞：1 .學(xué)生一起讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解2 .四人組合起來討論和思考學(xué)習(xí)文本第13段的內(nèi)容第一、二段寫了什么場面？第1、2段在文章中起什么作用？第三段寫了春草的特征嗎？ 是用什么形象生動的語言描繪的？ 有什么好處？春草圖上為什么要寫人的活動？3 .全班交流后的總結(jié)。五、部署工作：1 .請說出你最喜歡文章的哪個段落的理由。2 .熟讀課文，背誦課文的第13段。第二課教育內(nèi)容：1 .研究春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖等，學(xué)習(xí)作者按照特征、多角度、順序描寫場景。2 .品味文章中美麗的詞匯，擴(kuò)大擴(kuò)張。教育過程：一、檢查知識掌握和背誦情況1 .全班同學(xué)一起朗讀課文。2 .建議學(xué)生背誦13段。二、研究和觀賞：1 .學(xué)生自學(xué)第4-7節(jié)，學(xué)生用老師的指導(dǎo)方法，精讀課文，品味語言。說出自己喜歡的畫，說明原因。比較與春草圖的異同點(diǎn)。(可從特征、順序、寫法、語言、修辭方面進(jìn)行比較)迎春圖與其他四幅圖的關(guān)系如何？發(fā)現(xiàn)你寫得很好的詞語，用感情閱讀，體會作者的思想感情。 (放學(xué)后結(jié)合“討論和練習(xí)2”欣賞好詞)學(xué)生自由朗讀、思考、體味后，4人小組討論交流，各小組推薦全班同學(xué)討論發(fā)言。 全班討論交流，明確上述問題。2 .讀第2.810段，體會在這第3段文章中的作用。 學(xué)生各自陳述自己的意見，如果說得合理，導(dǎo)師肯定。 中所述情節(jié)，對概念設(shè)計(jì)中的量體體積進(jìn)行分析3 .班級總結(jié)：抓住特征寫景色。名稱特征春草圖(草報(bào)春):嫩綠、多、軟春花圖(花爭春): 繁茂、鮮艷、香氣春風(fēng)圖(風(fēng)歌唱春天):溫暖，柔和春雨圖(雨潤春):多、輕、細(xì)按層次畫春景圖。名稱角度(順序)寫法修辭春草圖：從物擬人到人的正面和側(cè)面春花圖：樹上-花下-到處都是從高到低的虛實(shí)的組合、比喻、擬人化春風(fēng)圖：觸覺嗅覺視覺聽覺多感覺描寫擬人化，比喻春雨圖：從物到人，結(jié)合從近到遠(yuǎn)的動作來比較，表現(xiàn)比喻4 .學(xué)生齊聲朗讀課文，體會作品的意境和風(fēng)格，閱讀對春天的衷心贊美。5 .學(xué)生質(zhì)疑交流：讀了。 你的心情是什么面對這美好的春色，你打算做什么？還沒有解決的問題是什么？學(xué)生討論后，可以向老師提問，向?qū)W生提問，形成文章的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探討。三、擴(kuò)張：學(xué)生們相互交流、整理、積累自己收集