2020年《秋天的雨》幼兒園大班語言教案

秋天的雨幼兒園大規(guī)模語言教學(xué)計劃一個下雨天的早晨，小家伙在活動室面對窗外的細(xì)雨，一言以蔽之：“秋天有很多水果?！扒锾斓木栈ㄕ娴暮苊馈?，孩子沒有直接觀察雨的美麗，沒有意識到秋天雨的一切都在變化，同時也感受不到雨的美麗。幼兒即使有秋天的感覺，也僅限于視覺。除了秋天的水果、秋天的花，給幼兒留下更深的印象，知道秋天仍然是狹窄的一個領(lǐng)域。所以設(shè)計這個活動，在下雨天的早晨，聚集年幼的孩子們欣賞詩秋天的雨。1、從不同的角度感受秋天的美麗，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。2、能仔細(xì)傾聽，對詩歌擬人表現(xiàn)手法的初步理解。3、豐富的詞匯“多彩”、“柔和”等。自制多媒體課件。1、導(dǎo)游主題，猜測“雨。“。一千行，一萬行，掉進(jìn)水里就看不見了。(如果活動當(dāng)天下雨，可以進(jìn)一步組合)請欣賞散文詩秋天的雨。老師：秋雨真美。今天老師和孩子們一起欣賞散文詩秋天的雨。請仔細(xì)聽孩子們說。詩里說什么？(1)完美地欣賞秋天的雨。(孩子們觀看課件)第一個畫面： (原聲秋日的私語，音樂聲響起)散文詩開始了，畫面上細(xì)雨嘩嘩地下(按鍵盤)，秋天的門靜靜地向兩側(cè)打開，展現(xiàn)了美麗的風(fēng)景(銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等)。第二個畫面： (按任意鍵)銀杏、楓樹、田野。水果、菊花依次染成黃色、紅色、黃色、朱紅色、紫色、黃色、白色，雨點(diǎn)不斷(動畫)。第三個畫面： (按任意鍵)落下的雨滴帶來了芬芳的菠蘿、梨，菠蘿和梨分別閃爍，烤紅薯和炸糖栗子分別散發(fā)著香氣(動畫)。第四個畫面： (按任意鍵)落葉樹的葉子從樹上落下，小刺猬背上果實(shí)，準(zhǔn)備回家過冬(動畫片)。第五個畫面： (按任意鍵)孩子們唱著歌走過來，音符從他們嘴里彈出來，摘下水果，堆成一堆(動畫)，最后一個秋天的門微微關(guān)上，雨點(diǎn)不斷落下，音樂聲逐漸減弱，結(jié)束了。孩子們欣賞一下，完全欣賞整個散文詩。孩子們自由地討論和說話?！爸笇?dǎo)孩子們簡單地說散文詩歌的內(nèi)容”問題：詩里說了什么？聽這首散文詩是什么感覺？教師可以適時地使用散文詩中的表達(dá)，引導(dǎo)年幼的孩子大膽地說出自己的感受。)，以獲取詳細(xì)信息(2)幼兒再次欣賞。再欣賞一下吧。這次請寫下大家最喜歡的詩，給孩子們聽。把覺得最美麗的話放在心里，以后再說。孩子們完美地欣賞散文詩歌。學(xué)習(xí)使用散文詩中的句子說話。(3)同時結(jié)合欣賞屏幕片段：第一段：為什么說秋雨干凈柔和？(在緩慢的觀察中，引導(dǎo)孩子們感受干凈、柔軟的感覺)豐富的詞匯：溫柔。第二段：為什么秋雨里有紅紅的顏料鍋？(重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒說出各種植物和花的顏色變化)豐富的詞匯：多彩。第三段：雨本身有氣味嗎？為什么說秋雨有很好的味道？這味道是從哪來的？第4段：秋雨有黃金角，它告訴了大家什么？為什么小動物要穿厚而亮的衣服？5段：秋雨給地球帶來什么樣的歌曲？(4)再次全面欣賞和討論(引導(dǎo)幼兒在散文中用優(yōu)美的句子表達(dá))。聽這首詩，感受到秋天的美麗嗎？什么地方美麗？散文詩怎么寫秋天的美？秋天的人為什么這么高興，你用那幾句話感覺到了嗎？4、對散文擬人化表現(xiàn)的初步理解。問：散文詩中秋雨怎么說？有色彩豐富的頁面材料鍋嗎？(孩子們自由討論和說話，鼓勵孩子們完全想象)老師摘要：我們把秋雨和人比較，滴答聲就像唱歌，秋天下雨后銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，多彩的花盛開。寫得像是用顏料畫的，讓孩子們覺得秋天更美麗。輕輕地，悄悄地打開了秋天的門。有秋雨，多彩的顏料鍋。給銀杏樹上黃色，給楓樹上鮮花，給田野上金黃色，給水果上橙色，給菊花和黃褐色的白色給菊花精靈。秋雨有很好的味道。不相信，菠蘿很甜，柚子香，小雨滴打了很多香，烤紅薯，糖炒栗子.孩子們的發(fā)芽，經(jīng)常被那種香味燒焦。秋雨有金色的喇叭，說明穿著厚實(shí)明亮的衣服。落葉樹的葉子漂浮在大樹媽媽的腳下，小動物準(zhǔn)備過冬。秋雨，大地上傳來的是豐年的歌，傳給孩子們的是快樂的歌。秋雨，滴答地唱歌.興趣成為原動力，隨著看漫畫興趣的轉(zhuǎn)移，注視著屏幕上音樂聲的響起，出現(xiàn)了下雨的場面，秋天的門慢慢打開，年幼的孩子們被深深吸引了。一張感人的真實(shí)動畫充分調(diào)動了幼兒的視覺、聽力和各種感覺，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)欲望、積極性和創(chuàng)造性。在欣賞過程中靈活運(yùn)用連續(xù)觀看、反復(fù)觀看、定型觀看等方法，幫助兒童理解作品的內(nèi)容。通過持續(xù)的觀看，幼兒對“秋雨的5個畫面”有了一定的了解，秋雨持續(xù)秋天的樣子在動態(tài)的情況下有了完整的概念。幼兒們反復(fù)看著第一幅畫，感到秋雨靜靜地下著。那種保濕是細(xì)長安靜的領(lǐng)域，幼兒們知道了什么是溫柔。同時，秋雨奪走了世界上多少灰塵，大自然變得一塵不染，秋雨像勤勞的清潔工一樣給人們帶來了清潔。第二個屏幕上的孩子有繪畫的顏色，顏色.紅色、黃色、朱黃等一個接一個地被各種花染色的時候，給孩子們充分的感性知識，讓年幼的孩子一下子理解“五彩繽紛”這個詞?？吹降谖宸鶆討B(tài)畫時，孩子們高興地唱歌，把水果堆成一堆，孩子們感到秋雨是幸福的秧歌。它反映了地球的美麗和豐收，歌唱了自然的所有樂趣。秋天的雨是一首非常美麗的散文詩，課件很好地捕捉了文詩的“情”、“景”的完美和諧，其中有華麗的色彩、生動的形象、充滿感情的朗誦、鋼琴秋日的私語的伴奏，使散文充滿詩意，盡情地表現(xiàn)了文學(xué)作品的美麗。一般來說，散文詩的欣賞對年幼的孩子有一定的難度。在過去的教育中，形態(tài)發(fā)生了變化。觀察圖片，提問，討論記憶。幼兒實(shí)際上感受不到！本論文展示的意境和精髓，這次活動采用現(xiàn)代化的手段，本來是將比較抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容形象化、生動形象化的軟件。以改變和欣賞觀察畫等靜態(tài)的、單向的教學(xué)方法為目的，營造雙向交流的教學(xué)環(huán)境，引起幼兒的極大關(guān)注，充分提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和積極性。利用多媒體技術(shù)將視聽圖像和語言結(jié)合起來看、聽、訪問，就能更容易理解年幼的孩子依賴事物的具體形象和樣子，對看不見的東西更容易理解。多媒體技術(shù)