2013年5月小學二年級語文《語文園地八》教學設計－－紅桂小學_教學案例_城市學校網

2013年5月小學二年級語文語文園地八教學設計紅桂小學_教學案例_城市學校網語文園地八我的發(fā)現這一部分由意思完全相同，表達方式迥異的三個句子組成。標點和句式的不同，體現了漢語表達靈活多樣的特點，啟發(fā)學生寫作與口語表達應采用靈活的正確的方式。過程：出示三個句子，學生自讀體會，觀察，看看發(fā)現了什么？組內交流發(fā)現，教師巡視點撥。啟發(fā)：像這樣的句子，你還能舉幾個例子嗎？日積月累這部分含有“選選認認”、“我會讀”“讀讀背背”三項內容組成?！斑x選認認”安排了四組同音形近字，包含九個生字的認讀任務。教學中應鼓勵學生認真觀察，拼讀。通過填寫，讀詞認真領會它們的不同含義?！拔視x”中安排了四個比喻句，通過朗讀，應引導學生認識到比喻句的好處，體會語言的生動性，促進學生的語言積累?！白x讀背背”安排的是名言警句的積累。教學中應引導學生邊讀邊體會句子的意思，在讀中感悟，進而從中受到教育和影響。過程：讀讀認認出示四組同音形近字，引導學生觀察，理解題意。自主完成題目填寫。組內交流，互相檢查，重點交流識字方法。利用字卡，教師強調重點字的識記，引導學生通過讀詞和分析字形結構，鞏固生字的識字。我會讀出示句子，引導學生細細品味句子的共同特點。組內交流讀后的發(fā)現，教師點撥認識句子的特點，引導學生認識句子中“把什么比成什么”。引導學生思考：類似這樣的句子，你還知道嗎？說給大家聽，并說說這樣寫的好處。讀讀背背出示名言，學生自讀，讀通順，讀流利。組內交流：這幾句名言有什么含義？說說自己最喜歡的一句名言。采用自己的方式背誦，積累這些名言警句?？谡Z交際本次口語交際以一個短文的形式，揭示了“生活當中處處有科學”的道理。目的在于引導學生交流自己身邊的科學發(fā)現，培養(yǎng)和激發(fā)學生熱愛科學，探究發(fā)現的熱情。在本組教材的學習中，應有意識地引導學生觀察，發(fā)現、搜集身邊的科學。在口語交際教學中應努力創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的表達欲望，促進學生表達能力的提高和發(fā)展。交際準備課前布置同學搜集生活中的科學現象。反映身邊科學現象的圖片或多媒體資料。把學生他成若干個小組。過程：創(chuàng)設情境：出示圖片或演示多媒體資料，組織學生觀察發(fā)現。引導學生閱讀短文，了解本次口語交際的活動內容。組內交流：根據提示學生把課前搜集到的科學現象，講述給同組的同學們聽。推選出本組表現最佳的同學，向全班匯報。教師有意識地引導學生認識這些身邊科學的奧秘。啟發(fā)拓展：課下把同學們搜集到的資料，辦一期“科學奧秘在身邊”的小報。同學間互相介紹有關科學常識的書報，把學生的活動熱情引向課外，提高閱讀探究的興趣。“寫一寫”這次練習提示了兩個方面的內容。一是寫自己這學期的收獲；二是寫假期的打算。教學中可引導學生理解好學習伙伴的提示，選擇自己感興趣的內容，然后動筆練習。過程：出示學習伙伴的提示，引導學生邊讀邊想，確定自己想寫的內容。組內交流，說說自己想寫的內容。自主練筆，教師巡視點撥。互讀展示，師生簡評。展示臺這次的展示臺是展示學生借到的科普讀物和小組創(chuàng)辦的“身邊的科學”的手抄報。課前可安排學生進行有目的搜集和創(chuàng)辦報紙活動。教學時，要拓寬展示內容，豐富展示的形式，增加展示的范圍，讓大多數學生都能夠有機會參與活動當中，激發(fā)學生對科學知識的探究興趣和熱情。這一項內容也可以與前面的口語交際和后面的寬帶網結合起來進行。過程：1、教師啟發(fā)談話，引導學生借助學習伙伴的提示，認識本次活動的內容。2、小組合作，采用自己喜歡的方式，展示課外搜集的科普圖書，和小組創(chuàng)辦的“身邊的科學”的手抄報。選出優(yōu)秀書籍和作品，準備在全班展示。3、全班展示，教師適時鼓勵評價，啟發(fā)學生投入到課外的讀書和探索當中。寬帶網本級寬帶網給出了我國古今科學家和科學成就的一些資料，目的在于引導學生課外搜集和查找資料，了解科學家和科學知識和發(fā)明成就。本次練習融閱讀訓練、搜集處理信息能力培養(yǎng)、傳統(tǒng)文化教育和愛國主義教育為一體，充分體現了語文學科的綜合性特點。教學中要充分理解題目的含義，組織有效地學習活動。為使活動進行得深入到位，課前教師可針對題目內容進行適當布置。過程：1、出示短文，學生自讀，了解短文介紹的內容。2、談話：你們還了解哪些我國古今著名的科學家、發(fā)明家和他們的成就？試著在組內交流一下，小組內