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西師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí),榮昌區(qū)學(xué)院路小學(xué)敖芳,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,我們學(xué)過(guò)了哪些數(shù)?,為了實(shí)際生活的需要,在數(shù)物體個(gè)數(shù)時(shí),1、2、3出現(xiàn)了自然數(shù),物體一個(gè)也沒(méi)有時(shí)用自然數(shù)0表示,當(dāng)測(cè)量或計(jì)算有時(shí)不能得出整數(shù),我們用分?jǐn)?shù)或小數(shù)表示。,有沒(méi)有比零還小的數(shù)呢?,為了計(jì)數(shù)的方便,我把比0還小的數(shù)記為負(fù)數(shù)。用符號(hào)“”來(lái)表示負(fù)號(hào)。,你知道嗎?,負(fù)數(shù)的歷史中國(guó)是世界上最早使用負(fù)數(shù)的國(guó)家。早在兩千多年前的九章算術(shù)中就有正負(fù)數(shù)的記載。在古代人們的生活中,以收入錢(qián)為正,以支出錢(qián)為負(fù);在糧食生產(chǎn)中,以產(chǎn)量增加為正,以產(chǎn)量減少為負(fù)。古代的人們?yōu)榱藚^(qū)別正負(fù)數(shù),常用紅色的算籌表示正數(shù),用黑色算籌表示負(fù)數(shù)。西方國(guó)家認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)要比我們晚了數(shù)百年。,觀察溫度計(jì),說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn),10,0,15,你能用剛才學(xué)過(guò)的知識(shí),用恰當(dāng)?shù)臄?shù)來(lái)表示溫度嗎?,助學(xué),155m,8844.43m,吐魯番盆地,海拔,海拔,海平面,0米,0像一條分界線,把正負(fù)數(shù)分開(kāi)。,0到底歸哪一類(lèi)?,0既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)。,我能說(shuō):,是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。,游戲:我反我反我反反反,游戲規(guī)則:老師說(shuō)一句話,請(qǐng)你做出與它相反意思的動(dòng)作或說(shuō)出與它相反意思的話。向左看舉右手向前看坐下,(1)向前走200米(2)電梯上升8層(3)今天溫度零上10(4)我在銀行存入了500元,你準(zhǔn)備怎樣來(lái)表示這兩個(gè)不同意思的量?,通常正數(shù)表示什么?負(fù)數(shù)呢?,哪幾個(gè)月盈利?虧損的呢?,盈和虧也是兩個(gè)相反意義的量,我們用正數(shù)、負(fù)數(shù)來(lái)表示,簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確。,小組討論,你能用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示現(xiàn)實(shí)生活中相反意義的量嗎?,1、讀一讀,填一填。,正數(shù),負(fù)數(shù),8,7,0,192,18,27,35,1000,0.37,19,12,練學(xué),1.任何一個(gè)負(fù)數(shù)都比正數(shù)小。()2.一個(gè)數(shù)不是正數(shù)就是負(fù)數(shù)。()3.因?yàn)椤?”前面沒(méi)有“+”號(hào),所以“4”不是正數(shù)()4.上車(chē)5人記作“+5人”,則下車(chē)4人記作“-4人”()5.正數(shù)都比0大,負(fù)數(shù)都比0小。()6.因?yàn)?表示沒(méi)有,所以0表示沒(méi)有溫度。(),2、我能辯,3、在數(shù)軸上指出下列各點(diǎn)5、-5、6、+9、-1、-8、0,-101,5,-5,6,+9,-8,23456789,-8-7-6-5-4-3-2,-1,0,4、六(4)班第1小組8位同學(xué)的身高如下表所示,算出8人的平均身高。把平均身高記為0,用正、負(fù)數(shù)表示每個(gè)同學(xué)的身高。,上表中平均身高為()cm。與平均身高相差數(shù)為正數(shù)表示(),與平均身高相差數(shù)為負(fù)數(shù)表示()。,5、根據(jù)要求把4、0、3、1、+2、1、5填入下圖:,大于2的數(shù),小于2的數(shù),大于2的數(shù)又小于2的數(shù),0、3、1、+2、1,4、0、1、1、5

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