小學(xué)生文明上網(wǎng)活動策劃方案

學(xué)生文明網(wǎng)絡(luò)活動計劃方案創(chuàng)新單位：梅嶺小學(xué)推薦單位：活動范圍：學(xué)校聯(lián)系電話：在本學(xué)期期中考試前，我們班的學(xué)生們依次表現(xiàn)出yue yue，force，早晨，four，F(xiàn)ei，Angang等學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，整理了作業(yè)，上課清醒了，還發(fā)了紙條，交流了上網(wǎng)的經(jīng)驗.通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)他們癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。我在課堂上嚴(yán)肅地批評了他們，找他們促膝談心，但沒有什么效果。我焦急得張杜師傅摸不著頭腦，不知道怎么辦才好。期中考試快到了，如果這種情況沒有改善或報廢的話，就會有更多的學(xué)生像他們一樣.一、背景分析現(xiàn)在孩子們在心理上孤獨寂寞。學(xué)校是家人。學(xué)校最終是以學(xué)習(xí)為主，游戲交流是輔助?；丶业拇笕藗冎g出現(xiàn)了年齡差異。大人們的說教有很大的矛盾。大人們忙著工作，也不靜靜地聽孩子們的話，不用心交談，每天說孩子們這樣不對，這樣不好。孩子的精神世界很貧乏，心里的話沒有人說，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，所以有些孩子需要在網(wǎng)上獲得樂趣，放松心情。通過“悄悄話郵箱”，每天晚上放學(xué)后幾乎承諾上網(wǎng)，教我如何在網(wǎng)上玩游戲，如何提升，如何制造武器.他們不僅每天在家上網(wǎng)，學(xué)校一上課就談網(wǎng)絡(luò)，上課傳紙條，甚至有一個學(xué)生凌晨4點以上父母都起床上網(wǎng)，父母起床的時候孩子上網(wǎng)了2個多小時；有些學(xué)生在作文中寫道：“我經(jīng)常夢見在游戲中成為人物，后面是趙云、關(guān)羽、張飛一起站在船頭，小船像水蛇一樣在樹林里穿梭(習(xí)作節(jié)錄)總之，他們的小胸部被網(wǎng)絡(luò)游戲占據(jù)了，怎么能把心思放在學(xué)習(xí)上呢？”我知道這個情況很震驚，找到了幫助他們的方法。二、心理咨詢和培訓(xùn)課程第一步：加強與家人的聯(lián)系，說服父母盡到作為父母的責(zé)任，擺脫網(wǎng)絡(luò)空間。我認(rèn)為他們玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因主要是父母不能正常監(jiān)控。因此，我將加強與家庭的聯(lián)系，認(rèn)識到父母對家庭教育的重要性和責(zé)任感，承擔(dān)教育子女的重任。最近告訴父母成績、學(xué)習(xí)狀態(tài)、憂慮等，囑咐父母網(wǎng)絡(luò)游戲會影響身體和心理健康。希望孩子多利用閑暇時間，多關(guān)心家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)生活，注意教育方法，逐步幫助孩子斷開網(wǎng)絡(luò)連接。經(jīng)過拖延的談話，他們接受了我的建議。隨著家庭和學(xué)校的共同努力，孩子的心理、行為發(fā)生了微妙的變化，逐漸集中的注意力重新回到教室，學(xué)習(xí)情況發(fā)生了變化。第二步：在課堂上開始討論，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的危險性。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我教育，教育其他學(xué)生，小隊委員會利用小隊活動展開了辯論。學(xué)生們熱情地發(fā)表了意見：“小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲很好。”反對：“小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲是有害的。”通過學(xué)生們激烈的討論形成的：我們的學(xué)生們自制力下降，對網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷上癮無法輕易解救自己；經(jīng)常在線會引起眼睛疲勞，影響視力。影響學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)成績不斷退步。走上犯罪的道路很容易.通過這項教育活動，營造舒適有益的心理環(huán)境，讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)的熱情閃耀，增強克服困難的自信和勇氣。第三步：轉(zhuǎn)移注意力，在線引導(dǎo)健康的游戲文明。為了鞏固教育成果，使其不能再隱瞞，我組織了學(xué)生之間的毽球、跳繩、扔沙包、溜球等，并及時進行比賽；同學(xué)之間互相監(jiān)督，不允許任何人談?wù)撊魏尉W(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容；上午代表隊與語言課結(jié)合，勸告了宿敵連續(xù)、大連、古代詩大賽、朗讀環(huán)帶、讀書報告會、手巨復(fù)制、單手才藝秀等活動。在作業(yè)中經(jīng)常添加網(wǎng)絡(luò)閱覽資料，制作自己的博客，在博客上寫日記，說出心里話，在我的電子郵件里發(fā)送評價優(yōu)秀明星的作文和備忘錄，在QQ上和我聊天，看關(guān)于思考或上課的事情的意見和建議，不要讓學(xué)生定期看到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的利用成果，給他們展示的平臺，為引導(dǎo)文明上網(wǎng)創(chuàng)造氛圍和環(huán)境。我熟悉網(wǎng)絡(luò)游戲上癮的同學(xué)，經(jīng)常促膝談心，掌握他們的心理動向，合理，行動，經(jīng)常抓，捕捉重復(fù)，引導(dǎo)他們回到正確的道路，利用文明網(wǎng)絡(luò)連接，在線學(xué)習(xí)。經(jīng)常與家長聯(lián)系，注意子女加快網(wǎng)絡(luò)時間和內(nèi)容，取得更好的結(jié)果。三、心理咨詢和教育過程引發(fā)的幾點思考1、我們不能把學(xué)生的心理問題看作道德問題。生存和發(fā)展是當(dāng)今世界的教育主題，生存和發(fā)展取決于優(yōu)秀的素質(zhì)。人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)由生理素質(zhì)、精神素質(zhì)、社會文化素質(zhì)等組成，沒有健康的心理，很難提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，實施心理健康教育是實施素質(zhì)教育的必要環(huán)節(jié)。但是在班主任的工作中，我們在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低和品德的優(yōu)劣的同時，忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的心理健康教育幾乎看不出來，把心理問題當(dāng)作道德問題，通過解決思想問題的方法解決心理問題。這樣會大大降低班主任的實際效果，也不會培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的健康