人教版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試卷

人教版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)和加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A妖嬈(ro)風(fēng)騷凝望(lng) 墳?zāi)笲搖曳(y) 嘶啞娉婷(png) 海狹C冠冕(gun) 天嬌鮮妍(yn) 呢喃D分外(fn) 飄逸枉然(wng) 黎明2 . 下列選項(xiàng)中加橫線字注音、字形全部正確的一項(xiàng)是（ ） A編撰（zhun） 歉疚（ji）惻（c）隱心驚膽顫（zhn）B肖（xio）像發(fā)酵（jio）熒（yng）屏借花獻(xiàn)佛（f）C橫亙（gng） 上溯（s）分泌（m）拾級(jí)而上（sh）D空暇（xi）解剖（pu）決（ju）擇風(fēng)雪載（zi）途3 . 請(qǐng)選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ）。A最近，草原上發(fā)現(xiàn)了鼠疫，為了防止疫情不向周邊地區(qū)蔓延，有關(guān)部門(mén)做了大量的工作。B隨著科學(xué)技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，使得人們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)電子產(chǎn)品了。C中科院神經(jīng)科學(xué)研究所經(jīng)過(guò)近5年努力，成功破解了世界生物前沿。D語(yǔ)文學(xué)習(xí)包括多方面的內(nèi)容，教科書(shū)只是給大家提供了一種資源，搭建了一個(gè)平臺(tái)。4 . 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A春天的人民公園，花紅柳綠，滿(mǎn)眼的珠光寶氣，游客們無(wú)不感到繁華和歡悅。B圍繞反對(duì)“四風(fēng)”，重點(diǎn)整治干部群眾反映強(qiáng)烈的服務(wù)不主動(dòng)、不貼心，紀(jì)律性不強(qiáng)，“為官不為”，上推下卸、殫精竭慮、辦事效率低等問(wèn)題。C他問(wèn)每個(gè)同學(xué)的時(shí)候，別的同學(xué)也不得不傾耳靜聽(tīng)，注意前后情節(jié)的線索，否則突然問(wèn)到，便不免張目結(jié)舌，不知所答。D她長(zhǎng)著高挑的身材，有一頭瀑布般的長(zhǎng)發(fā)，無(wú)論走到哪里，都會(huì)鶴立雞群，引人注目。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀文段，回答問(wèn)題梔子花笑了青春最后的鴿群帶著低弱的噪音在微風(fēng)里滑過(guò)一個(gè)圈子之后消失在遙遠(yuǎn)的天際。夕陽(yáng)帶著對(duì)大地的一絲留念披著一條紅色的披風(fēng)在天際中翩翩起舞。（A）一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉搖了搖身子，落葉在樹(shù)枝與地面間飛舞著，用生命最后的余光照亮了秋日的寂靜。不甘寂寞的梔子花也出來(lái)助興，將整個(gè)校園彌漫上一層濃濃的香氣。這一衣帶水的校園通道上的這一頭一男一女的景象跟整個(gè)氣氛很巧妙地溶合在一起，而另一頭緩緩走來(lái)的校長(zhǎng)卻像鳥(niǎo)兒一樣點(diǎn)破了這和諧的安寧。走過(guò)來(lái)了，盡管梔子花依舊很香，可這中間還是夾著一些火藥味兒。男孩坐在自行車(chē)上，側(cè)著身跟女孩說(shuō)話(huà)，女孩站在男孩的右手旁，手里拿著一個(gè)大的講義夾和一封粉紅色的信，校長(zhǎng)站在女孩的對(duì)面。三個(gè)人站著像一個(gè)三角形，三角形總是很不穩(wěn)定的，就像三個(gè)小孩總比兩個(gè)小孩來(lái)得容易吵架一樣，這跟數(shù)學(xué)并沒(méi)有矛盾。“這么晚還不回家啊?！毙ｉL(zhǎng)首先打破了寂靜，并用一種奇怪的眼神盯著這兩個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)在的中學(xué)生真的不像話(huà)了，還小小年紀(jì)，唉，想當(dāng)年我們這個(gè)年紀(jì)男女連互看一眼都不敢校長(zhǎng)浮光掠影了他當(dāng)時(shí)年輕的時(shí)候，頓時(shí)來(lái)了精神?！笆堑?，校長(zhǎng)，因?yàn)橛悬c(diǎn)事兒?！迸察o而從容地回答。身邊的男孩羞澀地低下了頭。（B）風(fēng)似乎有些大了，樹(shù)葉開(kāi)始沙沙作響著，梔子花的花香像是被稀釋了一樣，香味頓時(shí)減少了很多。“哪個(gè)年級(jí)的？”校長(zhǎng)問(wèn)?！案呷?，校長(zhǎng)?！迸⒒卮鸬馈６几呷诉€有這心思，現(xiàn)在的學(xué)生怎么這么不懂事。唉，校長(zhǎng)在心里嘆了一口氣突然看到了女孩手上的信?！斑@封信是給他的？”校長(zhǎng)指著男孩問(wèn)著女孩?！笆堑模ｉL(zhǎng)?！比耘f是女孩從容的回答?！靶?，嗯，讓我看一下?！毙ｉL(zhǎng)有點(diǎn)不自然說(shuō)道。女孩剛伸出手，像是突然想到了一件事，于是手就停在半空中了。“校長(zhǎng)，就我所知，即便是警察。不能隨便看別人的東西?！迸⑿α诵φf(shuō)?！斑@”校長(zhǎng)突然有點(diǎn)尷尬了。（C）好像真的要下雨了，夕陽(yáng)承受不住黑暗的誘惑消失在天際了，梔子花也是沒(méi)有精神了。將暮未暮的天空里，穿越云層的陽(yáng)光幾乎是一種奢侈，然而在黑暗到來(lái)之前它依然頑強(qiáng)的存在這一切看了都使人感動(dòng)男孩的臉色似乎有些蒼白，他拉了拉女孩的衣角說(shuō)，“給校長(zhǎng)看吧！”校長(zhǎng)看了看男孩，眼神之中掠過(guò)一些的感激，但隨即笑了，更加確信自己的猜測(cè)了。女孩把信給了校長(zhǎng)。配合得多好了啊。校長(zhǎng)來(lái)不及多想，忙打開(kāi)信：放心，好好治病，一切都會(huì)好起來(lái)的。學(xué)習(xí)不用怕落下，全班同學(xué)都會(huì)幫你的。大家都在等著你回來(lái)呢！這些筆記是同學(xué)們幫你做的，相信自己會(huì)好起來(lái)的，因?yàn)椴恢皇悄阋粋€(gè)人，你還有大家呢！接下來(lái)，是同學(xué)一大串的祝語(yǔ)。校長(zhǎng)的表情突然僵硬了，一時(shí)不知道該說(shuō)什么才好。校長(zhǎng)信看完了嗎？我們到時(shí)間晚自習(xí)了。校長(zhǎng)，其實(shí)這世上除了愛(ài)情之外，還有一種更深更真更值得讓人珍藏的感情，那就是友誼，您說(shuō)是嗎？校長(zhǎng)。”女孩仍舊笑著說(shuō)。是啊！為什么這么多年來(lái)自己竟忽視了這種真摯的感情，還差點(diǎn)扼殺掉了它。這一切都是真的，不是童話(huà)！是啊！不是童話(huà)。校長(zhǎng)突然笑了。這笑像一個(gè)屏風(fēng)把風(fēng)和將要下的雨都隔絕了。(D)天空仍像先前一樣靜謐、和諧，樹(shù)葉被風(fēng)溫柔的擁抱得安靜而羞澀了，空氣中溢滿(mǎn)了香氣，梔子花笑得有點(diǎn)“花枝招展”了。（選自有一種美德中微笑：體驗(yàn)社會(huì)有改動(dòng)）5 . 請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的思想內(nèi)容。6 . 本文對(duì)“梔子花”的形態(tài)、香氣進(jìn)行了多次的描寫(xiě)，請(qǐng)從文中劃線的（A）（B）（C）（D）四句中任選一句，試分析其作用。7 . 文中第和兩段都寫(xiě)了校長(zhǎng)的“笑”，你能說(shuō)說(shuō)校長(zhǎng)這兩次“笑”所表達(dá)的意思嗎？8 . 請(qǐng)你試著說(shuō)說(shuō)“梔子花笑了”的含義和它在文中的作用。9 . 異性間交往是人際交往的重要組成部分，異性友誼是男女之間的純真友情。你覺(jué)得應(yīng)如何正確對(duì)待異性之間的友情？面對(duì)父母、師長(zhǎng)的誤會(huì)時(shí)，你會(huì)如何處理？閱讀下面的文章，回答小題。A春和夏都很肉感，特別能喂養(yǎng)視覺(jué)。秋和冬，尤其是冬，這兩個(gè)季節(jié)似乎就是用來(lái)砥礪精神的。在秋冬，肅殺和酷寒之氣里，人似乎只能靠精神而活。在冬天，人是內(nèi)斂的，節(jié)制的，向內(nèi)而生。向內(nèi)而生，就靜寂了，就有了禪味和圣人氣象了。所以，秋天宜相思懷遠(yuǎn)。詩(shī)經(jīng)里，寫(xiě)戀愛(ài)追慕多數(shù)是春夏季節(jié)。到了秋天，就是懷遠(yuǎn)了，可望不可即，人活得形而上。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”這樣的憂(yōu)傷，放在春天和夏天都不夠清遠(yuǎn)悠揚(yáng)。冬天宜喝茶讀卷下棋悟道，還有，就是侍弄書(shū)法。書(shū)法應(yīng)是冬季誕生的，我猜。你看那些線條，好像落光了葉子的樹(shù)枝，粗粗細(xì)細(xì)，曲曲折折，或旁逸斜出，或肅嚴(yán)端然。這些冬日蒼黃天底下的黑色樹(shù)枝，被一抽象，一組合，就成了宣紙上黑色的字?？瑫?shū)端然舒朗，可勻勻透進(jìn)日光，它是江南的山地上整齊栽種的桑。桑葉已凋，蠶已結(jié)繭。B緩緩向上的山地上，只剩下這些行列整齊的桑樹(shù)了，像日子一樣簡(jiǎn)潔尋常又蓬勃有序。行書(shū)是楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)拢嵌斓牧?，月是冬天的月，既風(fēng)情飄逸，又有一種蒼老與霜意。它有一種柔韌的骨感，又仿佛是舊時(shí)士人，身在江湖，心系廟堂。草書(shū)，好像大雪來(lái)前，狂風(fēng)一夜，山山嶺嶺的松枝都在一身怒氣地舞著，在風(fēng)里舞著，柔中帶剛。古箏曲林沖夜奔聽(tīng)起來(lái)，就有一種野氣和生氣，像草書(shū)。篆書(shū)是詩(shī)經(jīng)里“風(fēng)雅頌”中的“頌”，莊嚴(yán)貴氣，深厚圓融，每一個(gè)字都像是在冬日進(jìn)行一樁古老盛大的禮儀?；蛘呤窃谥v述一個(gè)上古的神話(huà)傳說(shuō)，講精衛(wèi)填海，講女?huà)z補(bǔ)天，深具大氣象。隸書(shū)工整，透著方正平和之氣，有些四海一統(tǒng)的意思。那橫豎撇捺之間，很是規(guī)整，仿佛是說(shuō)，服裝統(tǒng)一了，語(yǔ)言統(tǒng)一了，度量衡也統(tǒng)一了，從此綱常井然，該放羊的去放羊，該織布的去織布。古人真是太聰明，把那么多的事物和人情抽象成線條來(lái)組合成為漢字。留下我們后人沒(méi)事干了，干歇著又無(wú)聊，枯冬又漫長(zhǎng)，大雪封天地，只好喝茶，下棋，練練書(shū)法?；蛘弋?huà)畫(huà)水墨，把那黑色的線條稀釋延展開(kāi)來(lái)，成為面，成為一紙江山。如果說(shuō)，各種閑雅之事也都有歸屬的季節(jié)，我以為，刺繡屬于春天，書(shū)法屬于冬天。戲曲屬于春天，讀史屬于冬天。刺繡屬于春天，因?yàn)樗k爛明媚。冬天若是刺繡，太苦，苦到讓人忘記了刺繡本身的美。唐詩(shī)貧女里有句子：苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。這樣的刺繡已是謀生，想必時(shí)時(shí)會(huì)被催要而趕工期，深冬臘月也要繡。戲曲屬于春天，讓人想見(jiàn)兩情相悅的美好。就像牡丹亭，因愛(ài)在春天死，還會(huì)因愛(ài)而生，遲早都是要相見(jiàn)的。有一年冬天，路過(guò)一鄉(xiāng)間戲臺(tái)，見(jiàn)有紅男綠女在臺(tái)上迤邐走動(dòng)，因了彼時(shí)的天寒野曠，我總覺(jué)得那演的是孟姜女哭長(zhǎng)城一類(lèi)的苦情戲，即使有歡顏，也只是暫時(shí)。好戲要在春天演。冬天就留給書(shū)法吧。在冬天，雪一下，天地就空了，人也生出了失重的虛無(wú)感。在這茫茫的白的世界里，能對(duì)抗的，只有黑色。當(dāng)一頁(yè)米白色的宣紙展開(kāi)，一管羊毫喝飽了墨就動(dòng)身它邁向宣紙，那步伐，疾走是草書(shū)，漫步是小楷每一根線條，或禪或道，都像是閱盡人世滄桑的人最后驀然回首，轉(zhuǎn)向內(nèi)心尋找出路。10 . 結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)為什么作者認(rèn)為“刺繡屬于春天，書(shū)法屬于冬天。戲曲屬于春天，讀史屬于冬天?！?1 . 閱讀文中的畫(huà)線句子，回答下列問(wèn)題。（1）有人認(rèn)為第段A句中的“肉感”用得不好，你的看法如何？說(shuō)說(shuō)理由。（2）請(qǐng)從修辭角度品析第段B句。12 . 作者筆端處處含情，文中多處引用古詩(shī)文，請(qǐng)摘錄其中一處，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處？13 . 以下標(biāo)題，你覺(jué)得哪個(gè)更合適作為本文的題目？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理由。A一紙江山B書(shū)法之冬三、文言文閱讀（二）閱讀歐陽(yáng)修的豐樂(lè)亭記（節(jié)選），完成下列小題。修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與民共樂(lè)，刺史之事也。遂書(shū)以名其亭焉?！咀ⅰ控S樂(lè)亭，位于安徽省滁州市瑯琊山旅游區(qū)。事簡(jiǎn)：公務(wù)簡(jiǎn)單。掇(du)幽芳：意為欣賞清秀而芬芳的風(fēng)景。掇，拾取。蔭喬木：在大樹(shù)下乘涼。蔭，蔭庇，乘涼。刻露，清楚地顯露出來(lái)。 幸：慶幸。歲物：收成。因?yàn)椋河谑蔷?。本：根?jù)。道：稱(chēng)道。宣：宣揚(yáng)14 . 解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)（_）既得斯泉于山谷之間（_）遂書(shū)以名其亭焉（_）（_）15 . 下列各句與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是（ ）例句：修之來(lái)此A輟耕之壟上（陳涉世家）B悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)（捕蛇者說(shuō)）C忘路之遠(yuǎn)近（桃花源記）D望之蔚然而深秀者（醉翁亭記）16 . 用“/”標(biāo)出下面句子的一處朗讀停頓。 既 得 斯 泉 于 山 谷 之 間17 . 翻譯下列句子。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。譯文：_乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。譯文：_18 . 從選文和醉翁亭記中，你能體會(huì)出作者的一種高尚情懷，這種情懷可以用豐樂(lè)亭記中的四個(gè)字加以概括：_。四、句子默寫(xiě)19 . 古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（1）老驥伏櫪，志在千里。（曹操龜雖壽）。（2），。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。（孟浩然過(guò)故人莊）（3）常建題破山寺后禪院中的“，”以聲襯靜，營(yíng)造一個(gè)萬(wàn)籟俱寂的境界，引領(lǐng)人們進(jìn)入純凈怡悅的世界。（4）20世紀(jì)，章太炎先生在日本東京對(duì)中國(guó)留學(xué)生做了一次演講，強(qiáng)調(diào)無(wú)論是讀書(shū)還是做學(xué)問(wèn)，最為關(guān)鍵就是獨(dú)立思考。這與論語(yǔ)中的名言“，”有異曲同工之妙。五、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。（甲）錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（乙）春題湖上白居易湖上春來(lái)似畫(huà)圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。20 . （乙）詩(shī)中“碧毯線頭抽早稻”一句運(yùn)用了哪種修辭手法？有何表達(dá)作用？21 . 請(qǐng)比較（甲）（乙）兩詩(shī)抒情方式的不同以及兩者所抒發(fā)的情感。六、語(yǔ)言表達(dá)22 . 口語(yǔ)交際。（1）王剛同學(xué)原本學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，可是，今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，受他人的影響迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，平時(shí)大玩游戲，上課時(shí)也想著游戲的內(nèi)容，課間還喜歡大談?dòng)螒蚋惺埽瑢W(xué)習(xí)投入的精力少了，期中考試成績(jī)退步明顯，他自己也很是郁悶。假如你是王剛的同學(xué)，你該如何去開(kāi)導(dǎo)他？_（2）王剛的父母在得知王剛的近況之后，十分生氣，脾氣暴躁的父親還動(dòng)手打了王剛兩次。王剛認(rèn)為父親不該打他，覺(jué)得父母根本就不關(guān)心自己，思想和行為反而更為叛逆，一時(shí)家庭氣氛有點(diǎn)緊張。前幾天，王剛在自己的書(shū)房里看到了這樣一張紙條：“孩子，每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)，因?yàn)樽钔纯嗟牟皇巧砝?，而是心累。?ài)你的爸爸”王剛看完之后，對(duì)自己的表現(xiàn)十分后悔。假如你是王剛，看到紙條后，你想對(duì)父親說(shuō)點(diǎn)什么？_七、綜合性學(xué)習(xí)23 . 文言詞語(yǔ)積累，解釋下列加點(diǎn)的詞（1）尉果笞廣（_）（2）此誠(chéng)危及存亡之秋也（_）（3）欲信大義于天下（_）（4）會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月（_）24 . 誠(chéng)信是中華民族的美德，也是公民道德的基本規(guī)范。我市實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展了“人無(wú)信不立”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下列材料，完成下面問(wèn)題。材料一：李苦禪是我國(guó)當(dāng)代著名畫(huà)家，他為人爽直，凡答應(yīng)給人作畫(huà)，從不食言。有一次，有位老朋友請(qǐng)他作一幅畫(huà)，李苦禪因有事在身，未能及時(shí)完成。不久，當(dāng)他接到老友病故的訃告后，面有愧色，即趨作畫(huà)，畫(huà)了幅“百蓮圖”，并鄭重其事地題上老友的名字，蓋上印章，隨即攜至后院，將畫(huà)燒毀。事后，他對(duì)兒子說(shuō)：“今后再有老友要畫(huà)，及時(shí)催我，不可失信??！”材料二：近日，上海某白領(lǐng)打車(chē)，答應(yīng)下車(chē)后用手機(jī)付款，但司機(jī)一直未收到36元車(chē)費(fèi)。司機(jī)找到該白領(lǐng)所在單位，單位因此將其開(kāi)除。36元給了白領(lǐng)一個(gè)警示，也給大家拉響了“警鐘”。材料三：成都一家鹵味店采用自主售賣(mài)形式，購(gòu)買(mǎi)者自行選響，自覺(jué)付費(fèi)。營(yíng)業(yè)兩天，顧客的自助付款額還不足商品總價(jià)值的百分之三十。人們沒(méi)有意識(shí)到“信”的重要性