湖北XX學(xué)院論文關(guān)于XX院校社會學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)模式——湖北XX學(xué)院社會學(xué)專業(yè)為例論文范文參考資料

湖北XX學(xué)院論文關(guān)于XX院校社會學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)模式湖北XX學(xué)院社會學(xué)專業(yè)為例論文范文參考資料 （湖北民族學(xué)院 民族學(xué)與社會學(xué)學(xué)院，湖北民族學(xué)院 學(xué)報部，湖北恩施445000） 摘要：社會學(xué)是一門理論性和應(yīng)用性都很強的專業(yè)，學(xué)科特點決定了實踐教學(xué)對于社會學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)具有重要價值。民族院校都十分注重社會學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)和學(xué)生綜合能力培養(yǎng)。湖北民族學(xué)院社會學(xué)專業(yè)經(jīng)過十余年的辦學(xué)實踐，通過凝聚實踐教學(xué)理念，完善實踐教學(xué)措施，搭建多維實踐教學(xué)載體和探索研究性學(xué)習(xí)機制，極大地提高了辦學(xué)實力和學(xué)生的核心競爭力。 關(guān)鍵詞：社會學(xué)；實踐教學(xué)；研究性學(xué)習(xí) ：G420：A：1674-7615（xx）02-0091-04 DOI：10.15958/j.ki.jywhlt.xx.02.018 社會學(xué)是一門理論性和應(yīng)用性都很強的學(xué)科，社會學(xué)高度關(guān)注社會運行和發(fā)展，力求化解矛盾，調(diào)整 _，促進經(jīng)濟社會發(fā)展。鄭杭生先生認為社會學(xué)應(yīng)該具備“縮減社會代價，促進社會發(fā)展”深層價值關(guān)懷，費孝通先生也曾經(jīng)主張“構(gòu)建面向人民的社會學(xué)”。社會學(xué)專業(yè)學(xué)生要能夠具備這樣的理論、素質(zhì)和價值關(guān)懷，必須既有良好的理論素養(yǎng)，又具有很強的分析實際問題、解決實際問題的能力。這樣，勢必要求社會學(xué)專業(yè)更加注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特別注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才可以具有米爾斯說的“社會學(xué)想象力”，才可能就各種社會現(xiàn)象保持審慎思考和提出解決問題的辦法。 目前，民族院校都設(shè)立了社會學(xué)專業(yè)，都比較注重社會學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，進行了一些有益探索，這對提高社會學(xué)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)具有十分重要的意義。 本文主要結(jié)合湖北民族學(xué)院社會學(xué)專業(yè)辦學(xué)歷史經(jīng)驗，就民族院校社會學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)模式建構(gòu)進行實踐總結(jié)和理論探討。 通過多年的辦學(xué)實踐探索，筆者認為實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在社會學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中占據(jù)著十分重要的地位，發(fā)揮著十分重要的功能。第一，這是社會學(xué)學(xué)科性質(zhì)決定的。社會學(xué)產(chǎn)生于社會大變革的現(xiàn)代社會，高度關(guān)注社會問題，具有很強的理論性和實踐性。從西方社會學(xué)發(fā)展來看，西方社會學(xué)提出了一系列的流派、范式，如社會秩序論、社會功能論、社會沖突論、符號互動論、理性選擇理論、社會資本理論、社會風(fēng)險理論等，都是旨在理解、闡釋、分析、解決社會問題。從中國社會學(xué)發(fā)展來看，其實中國社會學(xué)自一開始就具有較強的價值訴求和理論關(guān)懷，嚴復(fù)、費孝通、鄭杭生、劉少杰都有相應(yīng)論述，都主張社會學(xué)并非能夠完全做到價值中立，事實上社會學(xué)應(yīng)該具有價值關(guān)懷。學(xué)生要掌握具有理論性和實踐性雙重特征的社會學(xué)知識譜系、方法精髓、操作技巧，除了要認真研讀中西方社會學(xué)發(fā)展史、理論流派觀點、各種范式主張外，還必須注重學(xué)以致用能力的培養(yǎng)，這必須加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。第二，這是社會學(xué)培養(yǎng)目標決定的。如*民族大學(xué)社會學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標規(guī)定，“本專業(yè)培養(yǎng)掌握社會學(xué)理論與方法，具有強烈的社會責(zé)任感和敏銳的社會觀察能力，可以進行社會研究、社會管理、市場調(diào)研分析的社會學(xué)專門人才。”1西南民族大學(xué)社會學(xué)專業(yè)要求，“學(xué)生主要學(xué)習(xí)社會學(xué)的基本理論、研究方法及人文社會科學(xué)的相關(guān)知識，接受社會調(diào)查和分析研究的專業(yè)訓(xùn)練，具有認識社會和分析社會的基本能力和社會管理工作的能力?！?湖北民族學(xué)院社會學(xué)專業(yè)要求，“學(xué)生具備較強的分析和解決實際問題的能力，能勝任社會調(diào)查與研究、社會管理、決策咨詢、社會工作與服務(wù)等工作?！?這些都表明社會學(xué)專業(yè)十分注重學(xué)生理論素養(yǎng)提升和實踐動手能力培養(yǎng)。所以，從社會學(xué)人才培養(yǎng)目標來看也需要切實加強實踐教學(xué)工作，提高學(xué)生分析問題、提出方案、解決問題的能力。第三，是適應(yīng)新時期人才需求，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要，正如有的學(xué)者指出，“實踐教學(xué)是大學(xué)生從理論學(xué)習(xí)向社會實踐、從知識向能力轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是21世紀對人才培養(yǎng)的新要求?！?中國大學(xué)教育已經(jīng)進入大眾化階段，各個專業(yè)包括社會學(xué)專業(yè)的學(xué)生都面臨著就業(yè)壓力，但是，通過筆者多年教學(xué)和學(xué)生管理的實踐，筆者認識到社會學(xué)專業(yè)的學(xué)生只要具備扎實的理論功底和較強的實踐動手能力，其實是比較好就業(yè)，而且到單位后發(fā)展前景也很好。這些教學(xué)實踐經(jīng)驗啟發(fā)筆者社會學(xué)專業(yè)必須注重創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，要主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展，改革教學(xué)方式方法，注重社會學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)和訓(xùn)練，才能提高社會學(xué)專業(yè)學(xué)生的核心競爭力。 筆者研究發(fā)現(xiàn)，民族院校社會學(xué)專業(yè)都十分注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，都從多個方面對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行了設(shè)計和規(guī)定。經(jīng)筆者認真研究民族院校社會學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，發(fā)現(xiàn)民族院校的社會學(xué)專業(yè)目前的社會實踐主要體現(xiàn)在社會調(diào)查、學(xué)年論文、畢業(yè)設(shè)計、創(chuàng)新項目訓(xùn)練、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)，一般規(guī)定學(xué)分15左右。如西北民族大學(xué)近年來高度重視實踐教學(xué)工作，通過聚焦制度創(chuàng)新，塑造實踐理念；搭建實踐平臺，激發(fā)參與熱情；科研帶動實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；打造第二課，專注培養(yǎng)過程；校園對接社會，做實就業(yè)服務(wù)等措施，“并細化為自主、創(chuàng)新、服務(wù)的實踐教學(xué)理念和多層次、立體化的實踐教學(xué)思路。”5規(guī)定實踐教學(xué)的學(xué)分比例，其中文科不低于15%，理工科不低于25%，社會學(xué)專業(yè)學(xué)生還積極參加挑戰(zhàn)杯競賽和大學(xué)生創(chuàng)新項目，開展民俗文化節(jié)活動，通過校內(nèi)的多功能社會工作實驗室和校外實習(xí)實訓(xùn)基地不斷提升綜合能力。而中南民族大學(xué)社會學(xué)專業(yè)也十分注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其xx版社會學(xué)人才培養(yǎng)方案規(guī)定，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分共計25分，占總學(xué)分的比例為1562%，其中包括必修學(xué)分20和選修創(chuàng)新學(xué)分5分。必修環(huán)節(jié)包括到市區(qū)或市郊參觀訪問、志愿服務(wù)等社會實踐，課程設(shè)計，為期6周共計6個學(xué)分的校外社會調(diào)查，畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)論文。 中南民族大學(xué)社會學(xué)專業(yè)要求學(xué)生熟練掌握社會調(diào)查、社會研究的基本方法和技能、社會統(tǒng)計分析方法及軟件的使用，具有較強的社會調(diào)查研究的實際工作能力；熟練掌握并善于運用社會管理和社會服務(wù)的各種技能和方法，具有較強的社會工作與管理能力；熟練掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法和手段，具有較強的信息處理、 及語言表達能力。而這些目標的實現(xiàn)主要是依靠該校扎實的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入社會進行參觀訪問、社會服務(wù)、田野調(diào)查，將所學(xué)社會學(xué)理論知識和社會學(xué)方法進行實踐鍛煉和操作，將抽象的理論和方法轉(zhuǎn)換為學(xué)生分析問題、解決問題的能力和習(xí)慣。實踐證明實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的扎實開展對于提升社會學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了關(guān)鍵性作用。 三、湖北民族學(xué)院社會學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)模式的積極建構(gòu) 湖北民族學(xué)院社會學(xué)自xx年招生以來，先后在劉倫文教授、譚賢楚教授和陳沛照博士等學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)負責(zé)人的帶領(lǐng)下，積極探索實踐教學(xué)模式，不斷增強了對實踐教學(xué)工作的認識，形成高度重視實踐教學(xué)的培養(yǎng)理念，制定了一系列實踐教學(xué)制度，完善了實踐教學(xué)課程體系，并通過多種措施、多維訓(xùn)練培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的良好局面。 湖北民族學(xué)院社會學(xué)專業(yè)在辦學(xué)實踐中，根據(jù)社會學(xué)學(xué)科特點，結(jié)合教育教學(xué)探索實踐，特別是結(jié)合社會學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)及發(fā)展情況，逐步強化了對實踐教學(xué)重要性的認識，師生形成了高度注重實踐教學(xué)的濃厚氛圍。如擔(dān)任社會學(xué)專業(yè)負責(zé)人多年的譚賢楚教授撰文總結(jié)到，“強化實踐，正確處理理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系。比如實踐性教學(xué)學(xué)時占總學(xué)時的21%，不僅在相關(guān)課程中要增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，而且還要增加社會調(diào)查實訓(xùn)等實踐課程，學(xué)生必須至少獲得8個實踐創(chuàng)新學(xué)分才能畢業(yè)?！?在多年的實踐探索基礎(chǔ)上形成了“夯實基礎(chǔ)、拓寬口徑、強化實踐、注重創(chuàng)新、突出應(yīng)用、分類培養(yǎng)”的基本辦學(xué)思路，構(gòu)建了“理論課程、實踐教學(xué)、多元培養(yǎng)”三位一體的社會學(xué)專業(yè)本科生人才培養(yǎng)模式。 在辦學(xué)實踐中，湖北民族學(xué)院社會學(xué)專業(yè)不斷對人才培養(yǎng)方案進行完善，其中對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)逐步進行了規(guī)范和完善。從環(huán)節(jié)上看，社會學(xué)專業(yè)實踐環(huán)節(jié)主要包括公益勞動、暑期社會實踐、社會調(diào)查實訓(xùn)、文獻綜述與統(tǒng)計分析實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)、課內(nèi)實踐等。其中值得特別指出的是，湖北民族學(xué)院社會學(xué)專業(yè)十分注重學(xué)生社會調(diào)查能力培養(yǎng)和訓(xùn)練。安排學(xué)生在第一、二、三學(xué)年的暑期進行社會調(diào)查，由學(xué)生根據(jù)自己興趣和條件在教師指導(dǎo)下確定選題，在實地調(diào)查的基礎(chǔ)上完成調(diào)查報告，并每年組織教師認真完成成績評定、表彰先進，對于成績不合格的學(xué)生限期修改完善才可計學(xué)分。社會調(diào)查實訓(xùn)環(huán)節(jié)安排在第四學(xué)年上學(xué)期（第七學(xué)期）進行，學(xué)生確定相關(guān)的問題與目標，主要采用問卷調(diào)查、田野調(diào)查的方法收集資料，要求提交規(guī)范的調(diào)研報告。文獻綜述與統(tǒng)計分析實訓(xùn)則安排在第四學(xué)年上學(xué)期（第七學(xué)期）進行，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)畢業(yè)論文選題與設(shè)計需要，強化文獻檢索、文獻與文獻述評的技巧與能力，學(xué)生需提交文獻述評報告；統(tǒng)計分析實訓(xùn)要求學(xué)生提交數(shù)據(jù)分析報告。通過這些環(huán)節(jié)的嚴格訓(xùn)練，社會學(xué)專業(yè)學(xué)生大多數(shù)都能夠熟練掌握社會調(diào)查的方法和技能，帶有較強的問題意識和分析與解決問題的能力，會撰寫高質(zhì)量的調(diào)研報告。所以，一大批社會學(xué)專業(yè)畢業(yè)生核心競爭力比較強，工作找得好，到單位后發(fā)展快，很多畢業(yè)生很快被提拔重用。目前，我校社會學(xué)畢業(yè)生有一大批因為在校期間社會實踐能力強，悟性好，調(diào)研能力強，文筆好，很快被組織部、宣傳部、政府辦、 _、黨校、*、法院、檢察院等單位選調(diào)，有的很快被重用。據(jù)不完全統(tǒng)計，社會專業(yè)學(xué)生僅在湘西州、恩施州擔(dān)任科級干部的接近20人，這從一定程度上體現(xiàn)了社會學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。 社會學(xué)專業(yè)開辦以來緊緊圍繞學(xué)生實踐能力提升和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，不斷構(gòu)建實踐教學(xué)載體。經(jīng)過多年努力，社會學(xué)專業(yè)構(gòu)建了以實習(xí)實訓(xùn)基地、統(tǒng)計分析實驗室、社會工作實驗室為依托，以社會調(diào)查研究大學(xué)生創(chuàng)新活動基地和大學(xué)生瞭望社、社會工作者協(xié)會為研究性學(xué)習(xí)平臺，以大學(xué)生科研創(chuàng)新項目、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競賽、社會調(diào)查報告評比為抓手的多維實踐教學(xué)載體。第一，在社會學(xué)專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)方面，學(xué)校先后在恩施市桂花園社區(qū)、官坡社區(qū)、恩施市民政局、恩施市龍鳳鎮(zhèn)政府、恩施市檢察院建立了實習(xí)實訓(xùn)基地，為學(xué)生見習(xí)實習(xí)搭建了良好的平臺。實踐證明，凡是到實習(xí)實訓(xùn)基地認真參與實習(xí)實訓(xùn)的學(xué)生，其思考問題、解決問題能力得到有效提升，社會調(diào)查、研究報告撰寫及組織協(xié)調(diào)能力得到很好訓(xùn)練，這些學(xué)生在公務(wù)員、選調(diào)生、事業(yè)單位人員招考和面試中體現(xiàn)了優(yōu)勢，就業(yè)層次和質(zhì)量得到提升。第二，社會學(xué)專業(yè)十分重視學(xué)生科研訓(xùn)練，積極引導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”競賽。據(jù)統(tǒng)計，社會學(xué)和社會工作專業(yè)學(xué)生自xx年以來獲得校級大學(xué)生科研訓(xùn)練項目20余項，xx年以來在湖北民族學(xué)院學(xué)報懷化學(xué)院學(xué)報土家族研究學(xué)理論等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文近20項，先后有曹象梅、趙藝鴻、任錦、趙倩倩等同學(xué)在湖北省挑戰(zhàn)杯競賽中獲獎。第三，積極引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查，提高分析問題和解決問題的能力?！皩W(xué)院特別注意培養(yǎng)社會學(xué)專業(yè)學(xué)生從實際出發(fā)的理論品格，努力培養(yǎng)學(xué)生社會調(diào)查的技能，促進學(xué)生養(yǎng)成熱愛調(diào)查的良好習(xí)慣?！? 湖北民族學(xué)院社會學(xué)專業(yè)自建立以來，高度重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強調(diào)綜合能力培養(yǎng)。在辦學(xué)實踐中，積極倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，特別體現(xiàn)在將研究性學(xué)習(xí)理念貫穿到實踐教學(xué)全過程全方位，在實踐教學(xué)的過程中十分注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高學(xué)生悟性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，善于思考，進行探究式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生參與課題研究，并深入民族村落、城市社區(qū)、弱勢群體、工廠企業(yè)進行社會調(diào)查，體驗生活，鍛煉能力。社會學(xué)專業(yè)教師在此基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的基于自主學(xué)習(xí)的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)及實踐研究社會學(xué)專業(yè)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的探索先后獲得學(xué)校教學(xué)成果二等獎，而譚賢楚博士主持申報的多維變革與實踐創(chuàng)新：地方院校社會學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實踐則獲得了湖北省教學(xué)成果三等獎。實踐證明，研究性學(xué)習(xí)對于社會學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)和學(xué)生綜合素質(zhì)提高具有十分重要的意義，張明波和劉倫