輪復習激素調(diào)節(jié)(課堂PPT)

1,早讀背誦檢查,1內(nèi)環(huán)境成分如何判斷？2.簡述尿液的形成過程3.興奮的傳遞為什么是單向的？,2,第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié),3,回扣基礎,神經(jīng),鹽酸,化學物質(zhì),提取液,胰腺分泌胰液,內(nèi)分泌器官(或細胞),化學物質(zhì),思考1、例題1,4,(1)外分泌腺是一類有導管的腺體，其分泌物通過導管流出，不進入血液。如：消化腺（唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺、肝臟）、皮脂腺、汗腺、乳腺(2)內(nèi)分泌腺是一類沒有導管的腺體，其分泌物直接進入血液，通過血液循環(huán)進入到達全身。如：下丘腦、垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島、胸腺、性腺（卵巢、睪丸）,補充：外分泌腺與內(nèi)分泌腺,5,下列各組分泌腺所產(chǎn)生的分泌物，均直接排放到內(nèi)環(huán)境的是A唾液腺、垂體、腸腺B腎上腺、甲狀腺、胰島C睪丸、汗腺、皮脂腺D卵巢、胃腺、肝臟,學案38例題5,答案：B,點撥（1）根據(jù)內(nèi)分泌腺和外分泌腺判定（2）也可根據(jù)內(nèi)環(huán)境中的成分來判斷,6,人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素,7,技法提煉,常見激素的名稱及靶器官(細胞),8,與激素有關(guān)的人類疾病,9,回扣基礎,人體內(nèi)主要內(nèi)分泌腺及分泌的激素(連一連),10,學案例題2例題3例題4,點撥（1）侏儒和呆小癥發(fā)病原因的區(qū)別（2）重點掌握甲狀腺激素、生長激素、胰島素、胰高血糖素、性激素的作用,11,技能提升,12,飼喂法,甲狀腺制劑喂蝌蚪,切除法,發(fā)育停止,移植法,注射法,（實驗方法）研究激素生理功能的常用方法,注射一定量生長激素,短時間變成小青蛙,摘除蝌蚪的甲狀腺,公雞割除睪丸,移植卵巢,雄性第二性征消退,出現(xiàn)雌性第二性征,切除幼年動物垂體,逐漸恢復生長,生長停滯,促進動物生長,摘除狗的甲狀腺,發(fā)育停止呆笨、萎靡,甲狀腺促進發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性；促進新陳代謝,激發(fā)和維持各自的第二性征,13,14,實驗：選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，實施切除手術(shù)，一段時間后隨機等分成四組，分別注射激素及生理鹽水30天，結(jié)果如圖1。(1)該實驗的目的是探究_。(2)手術(shù)應切除_。(3)圖中表明胰島素具有_的作用，胰島素與生長激素共同作用的效應_(小于/等于/大于)它們單獨作用之和。,技能訓練：(2010天津卷)根據(jù)下列實驗結(jié)果回答問題。,胰島素和生長激素對大鼠生長的影響,垂體和胰腺,促進大鼠生長(及加強生長激素的促生長作用),大于,15,回扣基礎,1血糖平衡的調(diào)節(jié),(1)血糖的來源和去路,肝糖原,脂肪,0.81.2,肝糖原、肌糖原,(2)參與調(diào)節(jié)的主要激素有；二者互為_作用,胰島素和胰高血糖素,總結(jié)歸納：血糖的“三來”和“三去”(1)“三來”食物消化吸收、肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化；(2)“三去”氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化非糖；(3)主要“來、去”路：消化吸收與氧化分解。(4)肝糖原可以分解成葡萄糖進入血液，而肌糖原不行。,拮抗,16,胰島B細胞產(chǎn)生_胰島A細胞產(chǎn)生_,胰島素,胰高血糖素,易錯警示：胰腺既有外分泌部分泌胰液，含各種消化酶；又有內(nèi)分泌腺胰島分泌調(diào)節(jié)血糖的激素。,17,血糖平衡調(diào)節(jié)模型,-,反饋,18,3.對于某一生理活動的調(diào)節(jié),往往是由_相互協(xié)調(diào),相互作用,共同完成。如胰島素與胰高血糖素相互_，胰高血糖素與腎上腺素具有_作用。,2.升高血糖的激素有:_,_,知識小結(jié),1._是唯一的降血糖的激素,胰島素,胰高血糖素,腎上腺素,多種激素,4.血糖平衡的調(diào)節(jié),既有_,又有_,激素調(diào)節(jié),神經(jīng)調(diào)節(jié),5.血糖平衡的調(diào)節(jié)存在_調(diào)節(jié)機制,（負）反饋,拮抗,協(xié)同,19,背誦提問,1.研究動物激素生理功能時，不能飼喂的激素有哪些？胰島素、胰高血糖素、促XX釋放激素、所有促激素、生長激素等（胰島、下丘腦、垂體）2.甲狀腺素激素有什么生理功能？其分泌異常會導致什么結(jié)果？3.內(nèi)分泌腺和外分泌腺有何區(qū)別？常見外分泌腺有哪些？4.血糖的三個來源和三個去向？,20,突破考點,人體飯后三曲線變化解讀,學案例題7,21,“三多一少”,22,23,考點訓練,解析,B,24,變式訓練,0.81.2,胰島素,神經(jīng),效應器,(負)反饋,胰高血糖素,25,2.構(gòu)建甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)模型,反饋,促甲狀腺激素釋放激素,促甲狀腺,甲狀腺激素,思考2：_調(diào)節(jié)和管理其他內(nèi)分泌腺，_是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐,垂體,下丘腦,興奮傳導,26,考點訓練,解析,A,27,28,例題9.垂體分泌的促甲狀腺激素可以促進甲狀腺細胞的增生與甲狀腺激素的分泌，而血液中甲狀腺激素的含量又可反饋性的調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的量，從而保持了代謝和發(fā)育的正常進程。（碘是合成甲狀腺素激素的原料）(1)當甲狀腺激素的分泌量達到或超過正常水平時，垂體分泌的促甲狀腺激素的量將_。當甲狀腺激素的分泌量低于正常水平時，垂體分泌的促甲狀腺激素的量將_。(2)人體一旦缺碘，垂體分泌促甲狀腺激素的量將_?；颊叩募谞钕賹。缺碘地區(qū)兒童呆小癥發(fā)生較多的原因是。(3)垂體和性腺之間亦存在上述類似的關(guān)系，則成人使用過量同性別的性激素的危害是_,下降,上升,上升,增生腫大,缺碘導致甲狀腺激素分泌不足，從而影響了兒童腦部和各器官的正常發(fā)育,導致血液中性激素