先學(xué)后展當(dāng)堂論文關(guān)于“先學(xué)后展當(dāng)堂”的英語(yǔ)雙課堂教學(xué)模式論文范文參考資料VIP

關(guān)于“先學(xué)后展覽教會(huì)”的英語(yǔ)雙課堂教學(xué)模式論文范文參考資料圖1物理和虛擬教室集成流程圖注意：實(shí)線表示實(shí)際教室，虛線表示在線教室以下是rujiao教材7年級(jí)第1卷unit 3 can you play the guitar section a 1a-grammer focus，我將以這5個(gè)鏈接的操作步驟為例。學(xué)生們利用自主探究平臺(tái)及課堂教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)上課前或課堂內(nèi)的交流、討論，獨(dú)立完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的近70%，即完成探究學(xué)案。進(jìn)程歷史記錄：利用上課前熟悉的音樂教師工作臺(tái)和統(tǒng)一共享服務(wù)平臺(tái)的系統(tǒng)資源，安排網(wǎng)絡(luò)事件，讓學(xué)生們審查本節(jié)有用的知識(shí)點(diǎn)，自主預(yù)覽新的知識(shí)點(diǎn)。教師同時(shí)在班級(jí)論壇上開始論題，通過(guò)春晚演員李云迪激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，討論名人成功之路：what can Li yundi do that what can not he do well what can you(not)do well what club do you want to join設(shè)計(jì)意圖：重視課前預(yù)習(xí)，利用教育云網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)發(fā)表學(xué)習(xí)案例，允許學(xué)生自主探究本節(jié)內(nèi)容。展示完成的學(xué)案的目的：一是通過(guò)學(xué)習(xí)成果的展示交流，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)通過(guò)自己的努力獲得的成功和喜悅，提高自主學(xué)習(xí)的自信和進(jìn)取的動(dòng)機(jī)。二是完成基本教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。第三，反饋能夠理解學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，為教師調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。進(jìn)程歷史記錄：(1)教師在課堂上分別尋找和展示學(xué)習(xí)事件的各個(gè)部分，向?qū)W生明確說(shuō)明答案。根據(jù)展示的熟練程度和知識(shí)點(diǎn)的掌握情況給予加分。教師展示時(shí)，集中、歸納學(xué)生暴露出的學(xué)習(xí)理由，最大限度地指導(dǎo)學(xué)生自己解決，學(xué)生實(shí)際上解決不了的是教師解決問題。在實(shí)際課程中，如果一個(gè)學(xué)生以另一個(gè)學(xué)生提出理由解決原因的方式進(jìn)行課程，學(xué)生會(huì)覺得自己是課程的主人，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更大。最后一個(gè)主題知識(shí)的過(guò)程可以發(fā)展學(xué)生的歸納能力。(2)登錄班級(jí)論壇，查看學(xué)生的帖子，交流學(xué)生集體討論的原因。顯示器上提供支持材料：Li yundi can play the pianowell。he often plays it hard。but he cant play the guitar(play baskeball.)。well。I can.I want to join.club。根據(jù)學(xué)生隊(duì)的展示交流情況，選定4個(gè)隊(duì)作為冠軍組，并適時(shí)給予表彰加分。設(shè)計(jì)意圖：此次組合交流的目的是通過(guò)口頭練習(xí)文章Ican(not)展示學(xué)生的才能，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，加深老師、學(xué)生和學(xué)生之間的理解。這個(gè)鏈接的目的是培養(yǎng)學(xué)生與他人團(tuán)結(jié)合作的能力，培養(yǎng)共同探索的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成功的喜悅，通過(guò)合作形成雙贏的理念。二是通過(guò)集團(tuán)合作，交換個(gè)人化的困難原因和中等難度教育內(nèi)容。進(jìn)程歷史記錄：教師通過(guò)大屏幕布置任務(wù)，要求4名學(xué)生為一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，調(diào)查學(xué)生們各自的才能和想?yún)⒓邮裁淳銟凡?，填寫相關(guān)表格并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。各小組選出一名學(xué)生，代表本集團(tuán)結(jié)束校園俱樂部招聘活動(dòng)。選出四個(gè)冠軍隊(duì)。設(shè)計(jì)意圖：小組合作探究，口語(yǔ)訓(xùn)練，寫作訓(xùn)練。深化了本單元的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)句型，使學(xué)生掌握的知識(shí)通過(guò)訓(xùn)練形成了靈活使用的技術(shù)。這個(gè)會(huì)話可以獨(dú)立完成，也可以在前三個(gè)環(huán)節(jié)穿插。其目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。第二，通過(guò)學(xué)生更深的溝通和反饋學(xué)習(xí)；第三，鞏固和加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。進(jìn)程歷史記錄：課程演示：What can I do學(xué)生們根據(jù)老師的安排，為了讓學(xué)生們上臺(tái)吸煙，事先準(zhǔn)備好機(jī)智的小紙條，例如寫“play the violin”，執(zhí)行小提琴演奏的動(dòng)作，其他學(xué)生說(shuō)與這個(gè)動(dòng)作對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)，接著舞臺(tái)上的學(xué)生們必須回答其他學(xué)生提出的兩個(gè)理由。can you play the guitar what club do you want to join學(xué)生答案：Yes，I can。/No，I cant。I want to join.club。出演者演員增加分?jǐn)?shù)，及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生，為持續(xù)成功帶來(lái)喜悅。設(shè)計(jì)意圖：口頭練習(xí)句型，在游戲中學(xué)教寓教于樂，激發(fā)興趣，提高學(xué)生的參與意識(shí)。第五、第五個(gè)鏈接：使用教育云網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)在虛擬教室中進(jìn)行個(gè)性化擴(kuò)展和擴(kuò)展這個(gè)鏈接的目的是為學(xué)生提供更多的選擇和自由空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化、多樣化的多樣化發(fā)展，在更深的層次、更廣的范圍、更高的層次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探索，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。進(jìn)程歷史記錄：教師通過(guò)教育云網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)的班級(jí)論壇，讓學(xué)生寫小作文。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此鏈接的任務(wù)設(shè)計(jì)，學(xué)生們將進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)的應(yīng)用渠道，通過(guò)論壇特有的注釋、帖子功能實(shí)現(xiàn)在線、離線交互，學(xué)生們將進(jìn)一步體驗(yàn)相互支持交互的和諧課程。雙課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了虛擬課堂與實(shí)際課堂的有效整合。在實(shí)際課堂上貫徹單一的思維方式，而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中多元思維交叉，自主學(xué)習(xí)更為合適。雙課堂教學(xué)是教師通過(guò)信息技術(shù)支持更完整合理地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造學(xué)生成為主導(dǎo)學(xué)習(xí)的主人的條件，但如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。雙課堂教學(xué)擴(kuò)展了課堂教學(xué)的時(shí)間和空間，記錄了學(xué)習(xí)過(guò)程，為學(xué)生自主選擇提供了前所未有的可能性，將多元“學(xué)習(xí)”和“教育”完全融入到日常教育中。虛擬教室教學(xué)平臺(tái)可以完美地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，自主評(píng)論別人的成果，自己選擇關(guān)心的理由進(jìn)行深入探索，在實(shí)際教室里，不讓教師奪走發(fā)言權(quán)或?qū)W生發(fā)言權(quán)的情況決不會(huì)發(fā)生在虛擬教室里