2019年高二學(xué)業(yè)水平考試備考方案

.2019年高二學(xué)業(yè)水平考試備考方案高二年級組 學(xué)業(yè)水平考試在即，學(xué)業(yè)水平考試的一次性合格率直接影響到我們學(xué)校的聲譽(yù)，更關(guān)系學(xué)生的切身利益，為完成學(xué)校下達(dá)的學(xué)考目標(biāo)，更為了讓所有學(xué)生能順利完成高中的學(xué)業(yè)，保證通過高中學(xué)業(yè)水平考試，結(jié)合本屆高二實(shí)際情況，特制訂本學(xué)考方案，具體措施如下：一、廣泛宣傳，提高對學(xué)業(yè)水平考試的認(rèn)識。 學(xué)業(yè)水平考試是面向全體普通高中在校學(xué)生的達(dá)標(biāo)性考試。為此，我們將召開五個(gè)會(huì)議。會(huì) 議時(shí)間地點(diǎn)學(xué)生學(xué)考動(dòng)員暨誓師大會(huì)3月7日下午三節(jié)課后六樓會(huì)議室教師學(xué)考動(dòng)員大會(huì)3月15日晚上5：30六樓會(huì)議室高二班主任會(huì)議不定期多次協(xié)商年級組辦公室語數(shù)外政治生物各學(xué)科教研結(jié)合學(xué)校教研活動(dòng)不定期多次協(xié)商二樓辦公室東學(xué)困生會(huì)議以班級為單位班主任自行安排高二辦公室通過這些會(huì)議，讓所有老師、學(xué)生清楚學(xué)業(yè)水平考試的主要功能、特性、與學(xué)生畢業(yè)及高考的關(guān)系，達(dá)到統(tǒng)一思想提高認(rèn)識的目的。二、學(xué)業(yè)水平考試目標(biāo)最高目標(biāo)：AB率超過五中。最低目標(biāo)：一次性合格率達(dá)100%，AB率與五中持平三、整個(gè)備考工作分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：3月份上中旬-4月中旬 組織動(dòng)員、做好各方面的宣傳工作,具體落實(shí)各項(xiàng)工作,大力提高工作效率。并結(jié)束課程。第二階段（5月20日前） 完成學(xué)業(yè)水平考試基礎(chǔ)復(fù)習(xí)第三階段（5月21日至6月底）綜合考練 全真模擬考試四、各備課小組通過集體備課，認(rèn)真研讀甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱與解讀，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。 1、內(nèi)容要求：所有班級的復(fù)習(xí)都以教材為本、以基礎(chǔ)為核心、以甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱與解讀為指導(dǎo)，不拓展、不加深；低起點(diǎn)、多訓(xùn)練、嚴(yán)要求。以了解為主，適當(dāng)理解即可，注重基礎(chǔ)的夯實(shí)，一定確保一次性合格率，同時(shí)也為將來的高考特別是特長生的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。2、加強(qiáng)復(fù)習(xí)迎考工作，重點(diǎn)突破數(shù)學(xué)、英語、語文三個(gè)學(xué)科。重視學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，采取“人盯人”策略，以求大面積提高合格率。對每個(gè)學(xué)科的及格困難學(xué)生，年級將“承包”到人，對于這些基礎(chǔ)差、能力差、習(xí)慣差的“潛能生”，“承包方”必須采取特殊策略，根據(jù)考試大綱，每學(xué)科命制一定試題，讓這些學(xué)生反復(fù)做百分卷，使他們不但要會(huì)做，而且要記住所考內(nèi)容。五、主要工作措施1、糾正兩種錯(cuò)誤思想一是重優(yōu)生輕學(xué)困生;學(xué)業(yè)水平考試不是高考，它要求我們必須面向全體，面向每一個(gè)學(xué)生。二是悲觀思想;部分教師總認(rèn)為我們這一屆學(xué)生素質(zhì)較差，對今年的學(xué)業(yè)水平考試缺乏信心。沒有看到學(xué)生的長處和優(yōu)勢，這一屆學(xué)生的基礎(chǔ)和習(xí)慣是比較差，但學(xué)生要求通過學(xué)業(yè)水平的想法是很迫切的、決心是很大的，所以我們教師應(yīng)該展現(xiàn)必勝信念，充分相信學(xué)生，我們的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。2、強(qiáng)化兩個(gè)核心作用一是班主任的核心作用。班主任不僅是班級日常事務(wù)的管理者，還是科任教師之間聯(lián)系的紐帶，是師生之間溝通的橋梁，是班級教學(xué)的督促者。班主任應(yīng)該成為班級教學(xué)與管理的核心，及時(shí)將每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性變化情況反饋給每一個(gè)教師。年級組不定期召開班級任課教師的學(xué)情分析會(huì)。二是備課組的核心作用 學(xué)科成績的提高與備課組有著密切的關(guān)系。高二復(fù)習(xí)階段各備課組應(yīng)加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真研究學(xué)生、研究方法、研究考標(biāo)、研究考試。做到統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試。要講求實(shí)效，反對走過場，作形式。同時(shí)多學(xué)習(xí)以往的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。3、加強(qiáng)自主課堂，提高課堂效率教學(xué)起點(diǎn)降低，要重在落實(shí)基礎(chǔ)，不搞延伸、拓展，教師授課時(shí)間不得超過15分鐘，死盯學(xué)困生。特別是對于基礎(chǔ)知識要求背、默過關(guān)，對基本題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練過關(guān)。年級組不定期收集、檢查相應(yīng)過關(guān)資料，并及時(shí)通報(bào)。強(qiáng)攻數(shù)學(xué)、英語、語文，針對學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)、英語復(fù)習(xí)效果，強(qiáng)化英語作文，早自習(xí)進(jìn)行英語單詞默寫等。充分利用學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)測試卷，細(xì)枝末節(jié)及難題大膽的丟。進(jìn)一步嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，請任課教師做到缺課學(xué)生及時(shí)上報(bào)相應(yīng)班主任，杜絕上課伏睡、上甲課做乙事現(xiàn)象，確保人人動(dòng)手。4、責(zé)任明確，教師到人、學(xué)生到科潛能生包干到每一位教師。潛能生是我們這一屆學(xué)業(yè)水平考試一次性合格率要有突破的關(guān)鍵之所在。 要求班主任與各任課教師一道摸清學(xué)生底子，確定潛能生的名單； 上好輔導(dǎo)課：年級組在開學(xué)之初將星期一至星期五的可利用的時(shí)間分配給重點(diǎn)科目教師，做到五定（定時(shí)、定點(diǎn)、定員、定內(nèi)容、定形式）。 抓潛能生主要落實(shí)到平時(shí)的課堂教學(xué)中，做到“五多”：課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。5、加強(qiáng)師生的雙向溝通，建立和諧的師生關(guān)系 良好的師生關(guān)系可用拉近師生之間的距離、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、及時(shí)了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)和思想狀態(tài)，幫助學(xué)生排憂解難。結(jié)合學(xué)生成長導(dǎo)師投影，每一位任課教師每周每人至少兩次以上的學(xué)生談心。6、認(rèn)真組織搞好周周練：每周星期一和星期五數(shù)學(xué)與英語檢測。（從3月18日開始）1）檢測由備課組負(fù)責(zé)。注意要低起點(diǎn)，緊扣課本、認(rèn)真選考題，針對性要強(qiáng)。2）檢測要及時(shí)批改，及時(shí)講解.3）考后并及時(shí)召開分析會(huì)（備課組），對每次成績認(rèn)真分析問題，總結(jié)得失，尋找對策。7、充分利用時(shí)間，提高效率 一是早自習(xí)時(shí)間:語文、英語教師必須及時(shí)到位，杜絕踩點(diǎn)和遲到現(xiàn)象;語文、英語任務(wù)化，語文的背書表、英語的單詞默寫要逐個(gè)過關(guān)，由教師組織分小組完成任務(wù)，即學(xué)生在小組長處過關(guān)，而小組長交換過關(guān)。 二是下午上課前10分鐘：“日積月累，每日誦讀”活動(dòng)，每天下午（2:20-2:30），高考語文名句名篇誦讀。三是晚自習(xí)時(shí)間: 坐班教師一定要保證好自習(xí)紀(jì)律，不定時(shí)巡視、督促。8、加強(qiáng)學(xué)校與家長雙方的雙向溝通和聯(lián)系。爭取家長在學(xué)校教育工作中的積極配合，并盡量彌補(bǔ)學(xué)校與家庭教育中可能出現(xiàn)的漏洞。為此，班主任必須加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，定期將學(xué)生情況反饋給家長。為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造良好的學(xué)校環(huán)境。9、開好每周的星期一第九節(jié)課的學(xué)考班會(huì)課（若占用，則星期一早上召開）。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與作風(fēng)管理雙管齊下，加強(qiáng)學(xué)生的信心教育、意志品質(zhì)的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生的智力因素與非智力因素，尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和答題習(xí)慣。10、任課教師要處理好局部與整體的關(guān)系