論文談想象力的培養(yǎng)

留出空間給想象談想象力的培養(yǎng)河北省三河市第六中學(xué) 魏麗娟 065200學(xué)生對(duì)感性的東西接受的比較快，而對(duì)理性的東西學(xué)生理解起來(lái)有一些難度，所以這樣就更加需要一種直觀性的體驗(yàn)與感受。因而，創(chuàng)設(shè)一個(gè)便于學(xué)生理解的學(xué)習(xí)情景，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中受到熏陶，得到啟發(fā)和學(xué)到知識(shí)。在這個(gè)教與學(xué)的過程中，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們掌握正確的方法，并且通過實(shí)踐逐步理解，最終成為能力。這才是教學(xué)工作的關(guān)鍵所在。1、留出空間給想象，要營(yíng)造民主平等的氛圍。一個(gè)民主平等溫馨的課堂氛圍有利于反饋信息的暢通和學(xué)生的自我調(diào)節(jié)，有利于學(xué)生創(chuàng)造思維火花的迸發(fā)。教師要做到“賞識(shí)每一名學(xué)生，感受每一顆心靈”，教師要顧及教室的每一個(gè)角落，不僅從眼神，而且從語(yǔ)氣、表情、態(tài)度注意控制自己。盡量要營(yíng)造民主平等的氛圍，使學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象、創(chuàng)造能力。2、留出空間給想象，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)手段很重要，在課堂上讓學(xué)生設(shè)法讓學(xué)生置身其中，通過體驗(yàn)和感悟來(lái)獲取，綜合成語(yǔ)文素質(zhì)。充分運(yùn)用“五官”加以對(duì)詩(shī)歌中“意”的認(rèn)知，（意，指創(chuàng)作客體的客觀物象）從而了解作者賦予這些物象一情感、語(yǔ)言、行為等，一體會(huì)詩(shī)歌中的意境。教讀詩(shī)歌時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)想象的分析加入豐富的想象和聯(lián)想，對(duì)詩(shī)歌做出多意象的解讀。重視個(gè)性行為，珍視學(xué)生自己的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。3、留出空間給想象，要讓學(xué)生自主探究。學(xué)生們才是課堂的真正的主人。這個(gè)案例中，學(xué)生已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的主體，教師退位成為引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出要：“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！碧热粽n堂上我們還是一講到底，不給學(xué)生讀書，思考的機(jī)會(huì)，思考的權(quán)利，那么我們美好的愿望也就成了一句空話了。這正如一個(gè)人想學(xué)游泳，卻不下游泳池，只是在池邊背誦著“有用的真經(jīng)”，那他一輩子也學(xué)不會(huì)游泳。讓學(xué)生感受形象，體會(huì)意境，揣摩用法，聯(lián)想想象，這些都是學(xué)生主體心智活動(dòng)的過程，是別人無(wú)法代替的智力活動(dòng)行為。這樣的全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，大大推進(jìn)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的空間。教師“放手”，放心的還課堂主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，把自己的體會(huì)、感受、感情、感想充分釋放出來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。4、留出空間給想象，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)作美，欣賞美。教學(xué)的關(guān)鍵因素是學(xué)生。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)，要求教師不但要備好上課的教學(xué)內(nèi)容，還要備好學(xué)生這一頭，學(xué)生是教材的關(guān)鍵興因素。教師要用心觀察你的學(xué)生，用自己的創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。詩(shī)歌具有豐富文化底蘊(yùn)，是精神食糧。啟發(fā)，促成青少年自身素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，大