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教師評(píng)職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)模板 自畢業(yè)以來(lái),我一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。教學(xué)的目的是為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才,英語(yǔ)教學(xué)也不例外,所以作為教師既要做到教書(shū)又要做到育人。在教授知識(shí)的過(guò)程中,我結(jié)合英語(yǔ)本學(xué)科的特點(diǎn),不斷地滲透德育教育。過(guò)去的這幾年的英語(yǔ)教學(xué)中,我不斷地積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)技術(shù)方法等等,本學(xué)期我擔(dān)任高一(2)班的英語(yǔ)教師以及班主任,現(xiàn)將如下: 高一(2)班學(xué)生60人,剛?cè)氚鄷r(shí),他們多數(shù)對(duì)英語(yǔ)不感興趣,有一些初中時(shí)英語(yǔ)成績(jī)不太理想。他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ),更不懂英文寫(xiě)作。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課,無(wú)論是學(xué)校,家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)練機(jī)會(huì)少,以及它與中文的反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)常常存在“厭惡,害怕,放棄”的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。 1,教學(xué)過(guò)程的環(huán)節(jié)要充分,緊密。我把高中的教材的每一個(gè)單元分成幾個(gè)主要部分,“words and expressions”, “reading”, “l(fā)anguage points”, “writing”, “l(fā)istening”。每一個(gè)環(huán)節(jié)都是密不可分的,針對(duì)這些環(huán)節(jié)我總結(jié)了一下:主要涉及學(xué)之趣,講之味,練之雅還有技之美。學(xué)習(xí)的興趣就是讓學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容感興趣,提前做好自主熱身,對(duì)于單詞,短語(yǔ)以及熱身部分的學(xué)習(xí)就是為了引起學(xué)生對(duì)本單元的興趣。 2,“講之味”這個(gè)環(huán)節(jié),我一般都是一學(xué)生為主體,我在其中主要是講解指導(dǎo)。我把句型結(jié)構(gòu),知識(shí)點(diǎn),長(zhǎng)難句子的理解與分析傳達(dá)給學(xué)生們。也就是說(shuō),知識(shí)的體系需要拓展和延伸。那么作為老師就是有趣味地講解。其次,講課方法很重要,英語(yǔ)教學(xué)少不了“領(lǐng)讀”這個(gè)環(huán)節(jié),為了提高學(xué)生的興趣,我一般在領(lǐng)讀中變換語(yǔ)速,語(yǔ)調(diào),改變讀的遍數(shù)引起學(xué)生的動(dòng)力,讓學(xué)生就得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味。 3,說(shuō)道講解就離不開(kāi)練習(xí)。我們學(xué)校一直提倡“講練結(jié)合”。如果老師只是一味地講解,而學(xué)生似懂非懂,不會(huì)做題,不能把所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中,那么我們的教學(xué)也是失敗的。所以在此我非常重視練習(xí)這一環(huán)節(jié)。一般我們都會(huì)進(jìn)行“練測(cè)考評(píng)”制度,讓學(xué)生每日一練,每周一測(cè),每月一考。這些都是很重要的練習(xí)過(guò)程。練習(xí)再結(jié)合講解,讓學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)知識(shí)點(diǎn),回歸教材。針對(duì)我們班的學(xué)生情況,我把線習(xí)題分成基礎(chǔ)鞏固部分和能力提升部分。班級(jí)中的大部分學(xué)生做完基礎(chǔ)鞏固部分,其他一部分學(xué)生完成基礎(chǔ)部分后,把能力提升部分掌握。這樣的話,學(xué)生都有題可做。有任務(wù)完成,并且都可以嘗到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味。 我在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,不但要求學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課本中人物的優(yōu)秀品質(zhì),更重要的讓學(xué)生付諸行動(dòng),讓學(xué)生把道德規(guī)范與行為與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),用道德意識(shí)來(lái)規(guī)范道德行為,使學(xué)生養(yǎng)成言行一致,知行統(tǒng)一的好習(xí)慣。 首先舉個(gè)例子,在教手勢(shì)語(yǔ)一文時(shí)通過(guò)自己身勢(shì)語(yǔ)及同學(xué)們做的身勢(shì)語(yǔ),使他們總結(jié)出正確地有禮貌的姿勢(shì),并結(jié)合中學(xué)生日常行為規(guī)范來(lái)約束自己的言行。 另外,在學(xué)習(xí)Saving the Earth一課后應(yīng)讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己,所以我們要齊心協(xié)力創(chuàng)造一個(gè)美好的生活空間,保護(hù)環(huán)境應(yīng)從自身做起。不隨地吐痰,不亂扔垃圾,注意個(gè)人衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,并互相監(jiān)督,起到了好的效應(yīng)。 總之,我認(rèn)為我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中,只要注意滲透德育教育,注意把教育的科學(xué)性與思想性有機(jī)結(jié)合起來(lái),學(xué)生的道德素質(zhì)將會(huì)有一個(gè)很大程度的提高 教學(xué)時(shí)我把心理學(xué)、教育學(xué)、多媒體教學(xué)技術(shù),用于教育教學(xué)中。在實(shí)踐中教書(shū)育人,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),建立良好的課堂教學(xué)秩序,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,振奮學(xué)生精神,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂組織嚴(yán)密緊湊,富有特色。認(rèn)真做好“教、學(xué)、輔、批、考”的各項(xiàng)工作, 總

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