團(tuán)體心理活動(dòng)課的設(shè)計(jì)要領(lǐng)(1).ppt

團(tuán)體心理活動(dòng)課的設(shè)計(jì)要領(lǐng),惠安一中楊朝賢QQ：344546118email:zhaoxiany,團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課是“以全班學(xué)生為對(duì)象，運(yùn)用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)策略或方法，借助團(tuán)體活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生重新評(píng)估自己的思想、情感和行為，調(diào)整認(rèn)知與增進(jìn)因應(yīng)能力，以預(yù)防或解決問(wèn)題并激發(fā)學(xué)生潛能?！迸_(tái)灣李坤崇1998,團(tuán)體心理活動(dòng)課的特征,輔導(dǎo)的功能是發(fā)展和預(yù)防輔導(dǎo)的對(duì)象是全體學(xué)生輔導(dǎo)的目的在于激發(fā)潛能輔導(dǎo)的效能取決于團(tuán)體動(dòng)力對(duì)輔導(dǎo)老師的要求是“態(tài)度第一”,團(tuán)體心理活動(dòng)課設(shè)計(jì)要領(lǐng),一、正確表達(dá)輔導(dǎo)觀念,對(duì)輔導(dǎo)主題的理論辨析,對(duì)學(xué)生年齡特征的把握,對(duì)輔導(dǎo)主題針對(duì)性的斟酌,二、恰當(dāng)設(shè)定輔導(dǎo)目標(biāo),輔導(dǎo)目標(biāo)必須分層次,輔導(dǎo)目標(biāo)必須清晰,輔導(dǎo)目標(biāo)必須集中,輔導(dǎo)目標(biāo)必須可操作性,三、精心設(shè)計(jì)輔導(dǎo)活動(dòng),1.團(tuán)體暖身階段,通過(guò)熱身游戲或其他媒體手段，促進(jìn)團(tuán)體成員初步的互動(dòng)。,充分展現(xiàn)教師的“尊重、接納、關(guān)愛(ài)”的輔導(dǎo)態(tài)度。,必要時(shí)，明確告知團(tuán)體基本規(guī)范及輔導(dǎo)活動(dòng)的注意事項(xiàng)。,2.團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段,鼓勵(lì)全體學(xué)生參與互動(dòng)討論，積極對(duì)他人的意見(jiàn)予以回饋。,以形象具體方式（案例、游戲、小品表演、影視片段等），提出某一個(gè)被團(tuán)體成員共同關(guān)心的問(wèn)題，引出團(tuán)體成員中不同觀點(diǎn)和不同的認(rèn)知方式、行為方式的碰撞和沖突，催化團(tuán)體動(dòng)力。,3.團(tuán)體工作階段,設(shè)置更為貼近學(xué)生生活實(shí)際、更能反映學(xué)生成長(zhǎng)困惑的活動(dòng)或情境，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、思考。,繼續(xù)催化正向的團(tuán)體動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的自我開(kāi)放。,鼓勵(lì)團(tuán)體成員之間不同觀點(diǎn)的交換，在支持和面質(zhì)之間取得平衡。,注重團(tuán)體的組織調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注團(tuán)體目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生相互傾聽(tīng)，共同探討有效策略。,4.團(tuán)體結(jié)束階段,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，澄清團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)的意義。,鼓勵(lì)學(xué)生將認(rèn)知、經(jīng)驗(yàn)加以生活化與行動(dòng)化，使自己的收獲向課外延伸。,設(shè)置富有新意的團(tuán)隊(duì)結(jié)束活動(dòng)，為本次主題探索畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。,四、注意輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,未顧及學(xué)校教學(xué)規(guī)律，缺乏可行性