2020年重視生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)論文

重視生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)論文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“數(shù)學(xué)教育要表現(xiàn)生活性，大家要學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)?！蔽覀円诮虒W(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造條件，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，重視學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)；如果學(xué)生們善于引導(dǎo)他們把在課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法應(yīng)用到生活實(shí)際中，對知識(shí)的理解也會(huì)加深，讓他們感到生活中的每個(gè)地方都有數(shù)學(xué)，真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)就在身邊，生活離不開數(shù)學(xué)，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，鍛煉了人生。因此，我在教學(xué)上把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，集中學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，取得了很好的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)教育是數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效教學(xué)，是教師與學(xué)生、學(xué)生之間的互動(dòng)和共同發(fā)展的過程。在數(shù)學(xué)教育中，要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情況，給學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。因?yàn)楹芏鄶?shù)學(xué)知識(shí)是生產(chǎn)，實(shí)際生活，我們必須善于挖掘生活中的素材，使數(shù)學(xué)接近生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在我們身邊，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和普遍性。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，要深入教材，發(fā)掘與學(xué)生生活實(shí)踐密切相關(guān)的主題，創(chuàng)造課程內(nèi)容和有機(jī)結(jié)合的問題狀況，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)欲望。讓學(xué)生們通過自己的思維運(yùn)營、研究交流等找到解決問題的戰(zhàn)略和方法。當(dāng)然，很多例子的設(shè)計(jì)已經(jīng)是學(xué)生生活的實(shí)際制裁，我們只要組織一點(diǎn)，創(chuàng)造生動(dòng)的數(shù)學(xué)生活像，具體化無聊抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，抽象，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈要求，集中在教授學(xué)生思想的活動(dòng)上，一定會(huì)少花點(diǎn)功夫取得更多的效果。例如，在學(xué)習(xí)計(jì)算正方形周長的時(shí)候，結(jié)合教材，把實(shí)際聯(lián)系到學(xué)生生活上，創(chuàng)造了裝飾需要購買蕾絲的教室的生活像?！巴瑢W(xué)們，每年春節(jié)快到了，我們班舉行新年晚會(huì)，很多學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣美麗的(展示同學(xué)們設(shè)計(jì)的作品)?！苯裉煳覀兊娜蝿?wù)是購買蕾絲，_ _完成這個(gè)任務(wù)嗎？指導(dǎo)學(xué)生研究解決問題的方法。這樣的話，無聊的矩形周長計(jì)算問題被解釋為買蕾絲的現(xiàn)實(shí)生活化問題，學(xué)生們很樂意接受，很容易理解內(nèi)化。這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生求知的積極性，為學(xué)生求知注入了動(dòng)力。當(dāng)前的生活化教育既是數(shù)學(xué)研究活動(dòng)本身的需要，也是現(xiàn)實(shí)生活本身的需要。我們要注意數(shù)學(xué)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系，在學(xué)生熟悉的生活事例中把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，引起學(xué)生主動(dòng)參與有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。有價(jià)值的數(shù)學(xué)是未來社會(huì)需要的同時(shí)，對個(gè)人發(fā)展也是必需的。有助于學(xué)生進(jìn)入社會(huì)適應(yīng)未來生活，對學(xué)生的智力訓(xùn)練也有價(jià)值。重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，成為當(dāng)前數(shù)學(xué)課程和教學(xué)改革的基本共識(shí)。每個(gè)學(xué)生都有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累和儲(chǔ)備。因此，我們必須重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。一方面重視日常生活，與現(xiàn)實(shí)空間的聯(lián)系，另一方面重視與學(xué)生自身知識(shí)基礎(chǔ)的聯(lián)系，即從學(xué)生已經(jīng)擁有的知識(shí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。例如，簡單計(jì)算236-145-55，學(xué)生就可以通過“超市購物經(jīng)驗(yàn)”來理解。媽媽帶236元去超市買衣服，買襯衫145元，褲子55元，怎么支付？最后還剩多少媽媽？學(xué)生們一共花了200元，最后還剩36元。指導(dǎo)學(xué)生真正理解“連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)字等于減去這兩個(gè)數(shù)字的和”的規(guī)律。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在思考問題時(shí)聯(lián)系到自己的生活經(jīng)驗(yàn)，多方面考慮問題，這是學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)良好的表現(xiàn)。實(shí)際上，數(shù)學(xué)生活，很多數(shù)學(xué)問題可以在實(shí)際生活中找到原型，學(xué)生們可以很容易地理解那些生活上的問題。學(xué)生們可以通過生活經(jīng)驗(yàn)思考問題，在人生中很容易找到問題的解決方法和方法。在教學(xué)中要重視學(xué)生的生活實(shí)踐，重視學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，充分利用教材的有利資源，把教學(xué)作為運(yùn)行實(shí)踐，最終分析，歸結(jié)于生活實(shí)際。生活處處是數(shù)學(xué)，要豐富數(shù)學(xué)課的生活化，學(xué)生必須有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐積累，要讓學(xué)生了解知識(shí)的形成過程，只有課程40分鐘的簡單認(rèn)識(shí)才能引導(dǎo)學(xué)生獲得有限而不斷積累的生活的數(shù)學(xué)知識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，數(shù)字和形狀到處都是，無處不在，學(xué)習(xí)使用它是數(shù)學(xué)的基本原則。將社會(huì)生活作為數(shù)學(xué)的大課堂，讓數(shù)學(xué)回到生活中，學(xué)生們可以更好地運(yùn)用知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題，同時(shí)更深入地理解數(shù)學(xué)的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。我們要讓學(xué)生們實(shí)際一起“數(shù)學(xué)”和“生活”，讓學(xué)生們接近數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，使用數(shù)學(xué)，用“數(shù)學(xué)的眼光了解自己生活的環(huán)境和社會(huì)”，學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)的”思考問題。在數(shù)學(xué)生活化學(xué)習(xí)過程中，也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“數(shù)學(xué)源于生活，生活，生活中使用”的道理。有些數(shù)學(xué)知識(shí)完全可以走出教室，學(xué)生在自然空間學(xué)習(xí)，在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)，在應(yīng)用交流中創(chuàng)新，在實(shí)踐中解決問題的策略。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和概率后，如果學(xué)生返回家里收集一周內(nèi)使用塑料袋的信息，你會(huì)得出什么結(jié)論呢？讓學(xué)生們運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。把學(xué)生在教室里學(xué)到的知識(shí)送回現(xiàn)實(shí)生活，在生活實(shí)踐中彌補(bǔ)教室里的不足，讓學(xué)生學(xué)習(xí)解決問題的方法。此外，我們還可以通過數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)隨筆、數(shù)學(xué)小論文等形式，收集、記錄生活中的數(shù)學(xué)信息，按照意識(shí)接近現(xiàn)實(shí)生活，更細(xì)致地觀察社會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)，提高解決問題的能力。利用生動(dòng)有趣的