如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

好讀書，讀好書談?wù)劶ぐl(fā)中學(xué)生的閱讀興趣四川省遂寧市大英縣象山初級(jí)中學(xué)校 李華 內(nèi)容摘要：閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，課外閱讀是課堂閱讀教學(xué)的必要延伸，是學(xué)生積累點(diǎn)滴知識(shí)，提高理解能力和表達(dá)能力的有效途徑。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促使學(xué)生掌握必要的閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是語文教師的重要職責(zé)。主題詞：語文教學(xué) 閱讀指導(dǎo) 經(jīng)驗(yàn)交流書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人們不可或缺的精神食糧。中學(xué)生正處在身心健康成長(zhǎng)的重要階段，中學(xué)階段是青少年朋友漲知識(shí)、培養(yǎng)個(gè)性、學(xué)習(xí)技能的最佳時(shí)期。中學(xué)生暢游書海，這對(duì)有效的彌補(bǔ)課堂教學(xué)的局限，擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見識(shí)，充實(shí)他們的課余生活，是大有裨益的。一句話，成長(zhǎng)不可無書。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和電腦、手機(jī)進(jìn)入千家萬戶，有相當(dāng)部分中學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲，微信、QQ聊天中，卻不愿意讀書，把大好春光浪費(fèi)在毫無意義的虛擬世界中。所以，激發(fā)中學(xué)生的閱讀興趣，促其慢慢愛上讀書，逐漸學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是我們中小學(xué)語文教師的神圣使命。如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓那些不愛讀書愛上讀書，讓閱讀成為他的生活中的不可或缺的一部分呢？我建議可以從以下幾個(gè)方面加以引導(dǎo)，或許能收到好的好的效果。1、 讓同學(xué)們懂得閱讀的好處。歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)巨匠莎士比亞說：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品”。優(yōu)秀的書籍是人類生產(chǎn)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是人類智慧的結(jié)晶。生活中不可無書，青少年的成長(zhǎng)更是不可無書。閱讀是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段和最好途徑。在書中，我們可以找到我們所需要的所有知識(shí)，能夠汲取我們所需要的各種營(yíng)養(yǎng)，提高我們的生活質(zhì)量。英國(guó)著名的哲學(xué)家、科學(xué)家培根先生也曾經(jīng)深刻的論證了閱讀（讀書）的好處：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?！本唧w說來，中學(xué)生與書籍交朋友，好處多多：1、 閱讀能開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí)。中學(xué)生閱讀有益的課外書籍，可以學(xué)到教材課本上以外的知識(shí)，如生產(chǎn)生活知識(shí)、為人處世常識(shí)、世界各地的風(fēng)土人情秀才不出門，可知天下事。2、 閱讀能豐富中學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)他們多方面的愛好和興趣。讓他們的節(jié)假日生活多姿多彩。 廣大的中學(xué)生朋友，有很多的可以自由支配的時(shí)間。如果，他們能夠暢游在書的海洋中，不但可以學(xué)到知識(shí)，還可以充實(shí)課余生活，其樂融融，何樂不為？這正如一位酷愛讀書的小朋友在他的作文中寫到：“我自幼就熱愛讀書，因?yàn)樵跁氖澜缋镂艺业搅藢儆谖易约旱氖澜?。沉醉在書的海洋里的我跟隨巴金在游輪的甲板上仰望天空，看那如螢火蟲般的星星；和雨果去參觀巴黎圣母院；和狄更斯一起去倫敦看望奧立弗、退斯特；和湯姆、索亞去當(dāng)海盜，去尋找寶藏；和孫悟空去西天取經(jīng)讀到這些名著，我的心也和作者去旅行，游覽人文風(fēng)光?！?、 閱讀能夠幫助中學(xué)生明是非、區(qū)善惡、辨美丑，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、幸福觀，完善個(gè)性，健全人格。有許多適合中學(xué)生閱讀的優(yōu)秀書籍，大力宣揚(yáng)真善美，鞭撻假惡丑，傳遞正能量，抵制各種歪風(fēng)邪氣，這些無疑會(huì)對(duì)中學(xué)生朋友的是非觀念、善惡觀念，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，會(huì)對(duì)他們樹立正氣，遠(yuǎn)離邪惡起到很好的導(dǎo)向作用。4、 閱讀能夠幫助中學(xué)生積累知識(shí)，提高他們的閱讀理解能力和表達(dá)能力，尤其寫作能力?；A(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用、閱讀理解、寫作表達(dá)是我們語文教學(xué)的三大板塊，這三者之間的關(guān)系是相輔相成、相互影響、缺一不可的。中學(xué)生廣泛的參與閱讀，可以幫助積累語文點(diǎn)滴知識(shí)，對(duì)于寫作來講，最大的好處是，從別人的作品中，積累自己寫作所需要的素材、語言和寫作技巧。文學(xué)巨匠巴金在談散文的寫作中，他就提到了一個(gè)對(duì)他寫作產(chǎn)生較大影響的老師，他說：“老師平日講的少，而且講得簡(jiǎn)單。他唯一的辦法是叫學(xué)生多讀書，多背書”，“讀多了，讀熟了，常常可以順口背出來，也就能慢慢地體會(huì)到它們的好處，也就能慢慢地摸到文章的調(diào)子。”“但是我仍然得感謝我那兩位強(qiáng)迫我硬背古文觀止的私塾老師。這兩百多篇古文可以說是我真正的啟蒙先生。我后來寫了20本散文，跟這個(gè)“啟蒙先生”很有關(guān)系。自然我后來還讀過別的文章，可是并沒有機(jī)會(huì)把它們一一背熟，記在心里了。不過讀得多，即使記不住，也有好處?！睂懽魉夭姆e累多了，語言儲(chǔ)備足了，寫作技巧嫻熟了，還怕作文寫不出來嗎？可見，閱讀是迅速提高寫作能力的捷徑之一。5、 閱讀可以給我們打拼的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。人的一生不可能一帆風(fēng)順，在現(xiàn)實(shí)的求學(xué)、工作、生活中，我們難免不會(huì)遇到這樣那樣的困難愛好讀書的朋友，當(dāng)我們遇到困難和跟疾病做斗爭(zhēng)的時(shí)候，就可以從自己讀過的各種各樣的作品中得到鼓舞，找到此時(shí)所需要的克服困難或戰(zhàn)勝病痛的勇氣，從而戰(zhàn)勝困難和病痛。6、 閱讀還可以幫助我們找到適合自己并走向成功的捷徑。有許多人物傳記類的書籍，比較詳細(xì)的記載了古今中外的對(duì)世界有很大影響名人、偉人的奮斗歷程，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。中學(xué)生閱讀此類書籍，可以幫助他們規(guī)劃人生，充分的吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)他們失敗的教訓(xùn)，避免走彎路，迅速找到一條實(shí)現(xiàn)他們理想，走向成功的捷徑。所以，美國(guó)總統(tǒng)林肯說：“好學(xué)的人必成大器”。這里的“學(xué)”我想就是指閱讀（讀書）吧。2、 積極開展豐富多彩的讀書活動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性和必要性，這不夠，還需要老師通過必要的手段加以引導(dǎo)，即通過開展多種多樣的讀書活動(dòng)，來激勵(lì)學(xué)生好讀書，讀好書。我在語文教學(xué)活動(dòng)中，通過以下活動(dòng)。來激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，收到很好的效果。1、 每期開校初，就組織學(xué)生制定適合自己的閱讀計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容必須細(xì)化到每個(gè)月、每周、每天的閱讀書目、閱讀量和閱讀效果，并成立專門的閱讀指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督促、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的閱讀計(jì)劃的完成情況。2、 積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生展開閱讀的環(huán)境。每期開始，我們就組織學(xué)生申辦學(xué)生的借書卡，為學(xué)生能夠順利在學(xué)校圖書室掃除一切障礙。另外，在班上把全體同學(xué)動(dòng)員起來，積極充實(shí)我們班上的圖書角，具體做法是，要求每位同學(xué)買1-2本課外讀物，放在教室后面專門設(shè)置的書架上，同學(xué)們可以交換閱讀。同學(xué)們籌集的書籍由班上的干部專門登記管理。3、 為了鼓勵(lì)學(xué)生們閱讀，我們還在時(shí)間上給予保障。除了假期盡可能給予學(xué)生自己支配時(shí)間外，每周我們還專門安排了一節(jié)語文課時(shí)間，讓孩子們進(jìn)行個(gè)性閱讀，并做好讀書筆記。4、 為了讓同學(xué)們提高閱讀理解的能力，保證閱讀的質(zhì)量，起到閱讀應(yīng)有的效果，我們還通過專題講座、名人讀書的故事、讀書經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)形式，系統(tǒng)的對(duì)同學(xué)們進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，讓他們能夠掌握讀書的方法和技巧，如瀏覽和精讀、跳讀等；讓他們養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書、堅(jiān)持做筆記和寫心得體會(huì)等良好的讀書習(xí)慣，讓孩子們受益終生。5、 積極組織學(xué)生分享、展示自己的讀書的成果，享受讀書的快樂。 對(duì)于熱愛讀書的同學(xué)，教師要不吝表?yè)P(yáng)，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。僅此還不夠，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，積極的搭建平臺(tái)，給每位同學(xué)提供分享自己的讀書收獲、展示讀書成果的機(jī)會(huì)。（1）課前三分鐘，讀書成果展示。我們有許多老師，都利用一兩節(jié)課的課前三分鐘時(shí)間，通過主動(dòng)爭(zhēng)取或者抽簽點(diǎn)名的形式，讓一位同學(xué)將自己近期積累的好詞語、句子或者寫得好的讀后感，當(dāng)著全班師生讀讀，說說自己的收獲或者體會(huì)，同時(shí)，讓其他同學(xué)來評(píng)評(píng)，大家共同學(xué)習(xí)，集體進(jìn)步，這樣做既可以幫助老師有效地檢查學(xué)生的課外閱讀情況、了解學(xué)生的閱讀成果，又可以讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們更加喜歡讀書，將課外閱讀活動(dòng)層層深入。（2） 利用名著知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、讀書征文、故事會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流等形式，讓同學(xué)們展示自己的閱讀成果，享受到成功的快樂。我們學(xué)校每期都要開展上述活動(dòng)，每一次都有很多閱讀新秀脫穎而出，這樣總會(huì)在校園內(nèi)掀起陣陣讀書高潮，把讀書活動(dòng)搞得有聲有色，持續(xù)