拼音教學(xué)教教案全集

拼音教學(xué)教案全集漢語拼音1AOE教學(xué)目標(biāo)1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。2、學(xué)會AOE三個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母。4、會在四線格內(nèi)抄寫AOE三個單韻母。教學(xué)重點(diǎn)AOE的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)E的發(fā)音及AOE的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）教學(xué)時間2課時第一課時課時目標(biāo)知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母A，認(rèn)識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。教學(xué)過程（一）談話揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎大家一定要用心地學(xué)。我們一起來學(xué)首兒歌學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱（二）教學(xué)單韻母A。1、看圖說話引出A說說圖上畫了誰她在干什么學(xué)說圖意小朋友學(xué)唱歌，AAA。教師范寫A。2、你們瞧圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。4、發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜張大嘴巴，AAA。5、看投影片記字形。覆蓋A的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碅的形狀像什么（A像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使A和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰就是AAA。”（三）教學(xué)A的四聲。1、單韻母A的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。2、戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問“，你在說什么”就是這個音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)。（用手勢助讀。）戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆“，你來了”3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。（四）指導(dǎo)看書，讀書。1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。（五）學(xué)寫單韻母A。1、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會了A的讀音和四聲，還要學(xué)會寫A。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，A就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。2、教師范寫，學(xué)生書空。教師邊寫邊講，注意A要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。3、學(xué)生上黑板試寫A，講評。（六）鞏固練習(xí)。我們一起來做汽車爬山坡的游戲?？偨Y(jié)這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)A的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫A。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了。（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢?！皽?zhǔn)備”開始。2、在四線格中正確地描寫A。第二課時課時目標(biāo)學(xué)會OE兩個單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀A，說說你是怎么記住這個字母的（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰就是AAA。）2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母A。（二）教學(xué)單韻母O及其四聲。1、出示投影片說說圖上畫著什么它在干什么（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫。2、發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音時嘴張得比A小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜圓圓嘴巴OOO。3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。4、練習(xí)O的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。公雞喔喔啼。原來是這樣?，F(xiàn)在我懂了。真是太奇怪5、指導(dǎo)O的描寫及其書空O一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。（三）教學(xué)單韻母E及其四聲。1、出示投影片說說圖上有什么在干什么（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫E2、半扶半放，用學(xué)O的方法學(xué)E及其四聲。（1）發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜扁扁嘴巴EEE。（2）跟老師讀時要注意什么（仔細(xì)看口形）范讀、領(lǐng)讀。（3）練習(xí)E的四聲。單韻母。大白鵝。真惡心。肚子餓。（4）指導(dǎo)E的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。（四）復(fù)習(xí)鞏固。1、用卡片打亂順序讀AOE。2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如3、猜字母，如圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母白鵝倒影是什么韻母（五）課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫OE。（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀AOE的四聲。板書設(shè)計課后小結(jié)2IUYWYIWUYU課時目標(biāo)1、學(xué)會IU三個單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、學(xué)會正確讀IU的帶調(diào)韻母，知道I上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點(diǎn)不寫。3、學(xué)會聲母YW和整體認(rèn)讀音節(jié)YI、WU、YU，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。4、學(xué)會聲母YW與單韻母的拼音。5、會正確讀出YI、WU、YU的四聲。教學(xué)重點(diǎn)IUYW及YI、WU、Y的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)IU的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備字母卡片IUYW的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）教學(xué)時間3課時第一課時課時目標(biāo)1、學(xué)會IU三個單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會正確認(rèn)讀IU的帶調(diào)韻母。知道I上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點(diǎn)不寫。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、卡片復(fù)習(xí)單韻母AOE及其它們的四聲。2、教師揭題今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個單韻母IU，希望每個小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。（二）教學(xué)單韻母I。1、觀察說話。看圖說話圖上畫著什么（圖上畫了一件衣服。）（要求說一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。）2、講解衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母I的發(fā)音相同。3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣（上下牙齒對齊。）順口溜牙齒對齊III。（齊讀開火車）4、記憶字形I像什么呢在書上這件衣服只也藏著一個I，誰已經(jīng)找到了5、教學(xué)I的四聲。（1）I和AOE一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，I戴上帽子后和原來有什么不同（出示）I上的圓點(diǎn)不寫。是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以I上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀這件衣服真好看咦我的鉛筆在哪兒拿把椅子您請坐。你的意思我明白。6、練習(xí)I的書寫。教師范寫I，要求學(xué)生觀察I的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點(diǎn)，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。（三）教學(xué)單韻母U。1、看插圖說話引出U可以說“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是U。2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)U音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜嘴巴突出UUU（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）3、記字形圖上哪個地方像U字（這只鳥窩像U形。）還像什么（像只茶杯UUU）4、教學(xué)U的四聲。出示第一頂帽子平平的，誰會念火車嗚嗚叫。第二頂帽子上山坡，誰會念沒有就是“無”。第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念一二三四五。第四頂帽子下山坡，誰會念我們愛公物。5、練習(xí)U的書寫，U一筆寫成，住在二樓。（四）教學(xué)單韻母。1、看圖說話引出一條大魚在水里吹泡泡。出示2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。的發(fā)音，舌位和I相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變。口形像在吹笛子。3、記字形U和的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰來說說有什么不一樣教順口溜U上加點(diǎn)，小魚吐泡4、練習(xí)的四聲。也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當(dāng)小老師他姓於，。我吃魚，。天下雨，。一塊玉，。上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎為什么（如果去掉兩點(diǎn)會和相混淆的。）5、練習(xí)的書寫。觀察住在四線格的哪里三筆完成。（五）鞏固練習(xí)。1、打亂次序認(rèn)讀6個單韻母。2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。第二課時課時目標(biāo)1、學(xué)會聲母YW，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。2、學(xué)會拼音方法，會拼讀聲母YW與單韻母的拼音。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查。1、AOEIU，它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)閱雾嵞浮?、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。（二）談話引入新課。今天我們要學(xué)習(xí)兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么（三）教學(xué)聲母Y。1、觀察圖畫，說話引出Y一個樹杈上掛著一件衣服。板書Y2、教學(xué)發(fā)音。（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時思考聲母Y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多（單韻母I）（2）比較讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母Y音和單韻母I音相同，但要讀得輕些短些。聲母Y也可以叫它大Y。（范讀、領(lǐng)讀）3、記字形。像個樹杈YYY。Y兩筆完成，指出在四線格中的位置。（四）教學(xué)聲母W。1、觀察圖畫，說話這是一間美麗的屋子。聲母W的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板書W2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放（1）首先應(yīng)該聽認(rèn)真聽、仔細(xì)看（2）正確地念，模仿發(fā)音。（3）比較U和W的發(fā)音，單韻母U發(fā)音響亮，聲母W發(fā)音輕短，我們又叫它“大W”。3、記字形。像間屋子WWW4、指導(dǎo)書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓。（五）教學(xué)YW和單韻母拼成的音節(jié)。1、說說圖上畫著什么（一只烏鴉）2、看圖拼讀音節(jié)，板書WY教師領(lǐng)讀。請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么3、提示拼讀這兩個音節(jié)時，聲母Y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。4、拼讀音節(jié)YY（鴨子）WW（烏龜）WW（青蛙）（六）鞏固練習(xí)。第三課時課時目標(biāo)1、鞏固聲母YW和音節(jié)YAWA。2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)YIWUYU，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。3、能正確讀出YIWUYU的四聲。4、能看圖說話和拼讀音節(jié)。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查。（二）分析音素，進(jìn)一步指導(dǎo)練習(xí)。1、Y音節(jié)是由什么和什么組成的（聲母Y和單韻母A）2、誰能將聲母Y和單韻母拼成音節(jié)拼讀YYYY。組詞讀Y鴨子的鴨，Y牙齒的牙，Y啞巴的啞，Y亞洲的亞。3、誰能把聲母W和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)YIWUYU。1、聽老師講故事有一天，IU三個小朋友要出去玩。（拿出卡片IU）可是它們年紀(jì)小，又不認(rèn)識路，怎么辦呢它們就請大Y、大W來帶路。大Y說“好我?guī)闳ァ保▽卡片放在I前面）大Y帶著小I一塊兒走，就成了音節(jié)YI。（讀YIYIYI）大W帶著小U一塊兒走（將W卡片放在U前面），就成了音節(jié)WU。（讀WUWUWU）小沒人帶，急得哭了，大Y看見了，就對小說“小妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉?！毙÷犃烁吲d地把眼淚擦掉，跟大Y走了。（將Y卡片放在前面，把上兩點(diǎn)擦掉）這就成了音節(jié)YU。（讀YUYUYU）2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)YIWUYU。3、練習(xí)YIWUYU的四聲。（四）猜音節(jié)游戲。老師拿出一張小圖片說出一個字，請小朋友認(rèn)真聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生的醫(yī)烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇小結(jié)小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會了拼音?，F(xiàn)在請你自己讀讀書上的拼音。（五）看課本聽錄音讀、跟讀。板書設(shè)計P課后小結(jié)3BPMF教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會BPMF四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會聲母B和單韻母A拼成音節(jié)的方法。3、學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及BPMF與單韻母組成的音節(jié)。4、初步學(xué)會讀輕聲。5、認(rèn)識“爸、媽、我”三個生字，能在一定的語境中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)BPMF的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)韻母帶調(diào)拼音。課前準(zhǔn)備字母卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。教學(xué)時間3課時第一課時課時目標(biāo)1、能夠根據(jù)書上B、P兩幅掛圖說一句完整的話。2、初步學(xué)會BP兩個聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、初步學(xué)會BP與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。2、指名認(rèn)讀聲母YW。讀后提問它們叫什么（聲母）它讀起來要又輕又短。（二）新課導(dǎo)入。我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學(xué)會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么（注意的聲母時，要讀得又輕又短。）（三）教學(xué)聲母B。1、看投影說話，引出B圖上畫了誰在干什么學(xué)生練說“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”師小結(jié)引出，小紅聽得可認(rèn)真啦廣播的“播”聲母是B。板書B2、教學(xué)B的發(fā)音，記清形。聲母發(fā)音時，要注意學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。（1）教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。（開火車）（2）記字形覆蓋B在收音機(jī)上。“B”像什么（B像一個大肚子。B像個6。）教順口溜像個6字BBB，右下半圓BBB。（3）書寫B(tài)是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。（四）教學(xué)B和A的拼音。1、看圖引出B圖上畫的是誰他在干什么2、仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）3、卡片演示，兩音相碰。BB拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么小朋友一起說前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)BB（五）課中操。念兒歌小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來到地里拔（B）蘿卜，拔（B）呀拔（B），拔（B）呀拔（B），拔（B）了一個大蘿。（可邊做動作邊念。）（六）教學(xué)聲母P。1、看圖引入圖上畫著誰在干什么（丁丁在爬山。）爬山的“爬”聲母是P，板書P。2、教學(xué)P的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音時，雙唇緊閉，突然張開，把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出P的聲音，要輕而短。（2）請學(xué)生讀，開小火車。（3）BP對比讀。看老師讀BP時有什么不一樣（教師用一張白紙放在嘴前，讀B時，白紙不動，讀P時氣流吹動白紙，讓學(xué)生對比體會B、P哪一個讀起來有一股氣送出。）（4）記住形想象P像什么（P像一只氣球。P像停車的記號。P像個反寫的“9”。）教口訣“9”字反寫PPP。（5）指導(dǎo)書寫，并抄寫。P的筆順是一筆寫成。（七）教學(xué)P和A的拼音。1、看圖說話，引出P。2、教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么韻母是什么第幾聲3、半扶半放P發(fā)音時，我們應(yīng)該先擺好聲母P的口形，然后很快把韻母連上去。一口氣讀出，就是P。組詞讀爬山的“爬”。4、舉一反三，拼讀卡片。PP趴著的趴PP爬樹的爬PP害怕的怕5、復(fù)習(xí)鞏固。（八）小結(jié)。這節(jié)課，我們又學(xué)會了2個聲母BP。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會了聲母和單韻母A的拼音方法，并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。第二課時課時目標(biāo)1、學(xué)會MF兩個聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會MF與單韻母的拼音。3、初步使學(xué)生掌握直呼法。4、能夠根據(jù)插圖，用“這是”的句式說一句意思完整的話。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查，拼讀音節(jié)。1、卡片認(rèn)讀BP2、拼讀BBBBPPPP3、指導(dǎo)用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。（二）教學(xué)聲母M。1、看投影說話引出M（1）圖上畫著誰和誰（2）冬冬在哪里干什么丁丁在干什么（3）連起來說。（說圖意兩個孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。）“摸”的聲母就是M，板書M2、教學(xué)M的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）范讀，同學(xué)們應(yīng)該看口形，仔細(xì)聽。發(fā)音要領(lǐng)嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。（教師范讀，跟讀，齊讀。）（2）領(lǐng)讀，正音。（3）記字形圖中藏著一個M，誰能找得到誰能給M起個名叫它“兩個門”。教口訣兩個門洞MMM（4）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。學(xué)生書空。（5）教學(xué)M和單韻母的拼音。（用活動卡片，讓學(xué)生拼讀。）（三）教學(xué)聲母F。1、看投影說話引出F圖上畫了什么（說圖意圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。）“佛”的聲母就是“F”，板書F2、課中操。念兒歌FFF,我有一尊大肚F，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵。（邊做動作邊念。）3、教學(xué)F的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）聽示范，發(fā)音要領(lǐng)上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說“FF，不疼了”F，F(xiàn)地吹就像聲音F的讀音。（2）讀，學(xué)生跟讀，教師正音。（3）記憶形誰能記住F的字形。（傘柄、拐杖）教口訣傘柄朝上FFF（4）指導(dǎo)書寫。兩筆寫成，學(xué)生書空。（四）鞏固練習(xí)。1、卡片認(rèn)讀BPMF。（指名讀，開小火車）2、聽音取卡片，做摘星星的游戲。3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。4、小結(jié)今天我們又學(xué)會了兩個聲母MF，小朋友真能干，會拼讀四個音節(jié)，還能用拼音認(rèn)圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。第三課時課時目標(biāo)1、鞏固BPMF四個聲母，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。2、學(xué)會拼讀5個音節(jié)詞，初步學(xué)會輕聲。3、學(xué)會“爸、媽、我”3個生字，并能在一定的語境中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查1、卡片讀聲母。2、對比記右下半圓BBB右上半圓PPP（用手插腰和在肩膀上做一做，強(qiáng)化記憶。）3、猜字母游戲。（1）兩扇門是什么字母（M）（2）像根拐杖是什么字母（F）（3）像個6字，是什么字母（B）（4）臉盆潑水，是什么字母（P）（二）教學(xué)聲母，拼讀音節(jié)。1、講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時，首先要擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來。2、摘花游戲。板畫梅花，在每朵梅花上分別填上FBPMPBPMMBFFM等音節(jié)。板畫的花上音節(jié)，誰讀得對誰讀得快就歸誰，用“PBMM”口頭組詞。（三）導(dǎo)入新課。這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)輕聲的讀法，看誰學(xué)得認(rèn)真。（四）看圖拼讀音節(jié)。1、出示插圖。圖上有哪些人誰能看圖向老師來介紹一下2、誰能用上“、和”的句式連起來說一說圖上有哪些人3、拼讀音節(jié)BBA、MMA老師講解當(dāng)一個詞中有重復(fù)的兩個字，一般后面那個字讀得輕短。范讀跟讀齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。冬冬稱自己為我，W，范寫。4、找找還有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的（五）教學(xué)生字。1、初步認(rèn)識生字。出示3個生字爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎為什么2、讀讀書上的詞語爸爸、媽媽、我3、誰能用“爸、媽、我”三個生字組詞。4、誰能用上這些詞語說一句話。（六）鞏固練習(xí)1、翻式活動卡片拼讀音節(jié)2、齊讀全課板書設(shè)計課后小結(jié)4DTNL教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會DTNL四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會DTNL與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)聲母DTNL的發(fā)音及DTNL與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)NL的發(fā)音及NL與韻母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶教學(xué)時間3課時第一課時課時目標(biāo)1、學(xué)會DT兩個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。2、學(xué)習(xí)DT與單韻母的拼音。3、能夠看圖說一句完整的話。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀聲母BPMF，這些字母我們稱它們什么（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁矗▎雾嵞福┰偃藥д{(diào)韻母，教師講解聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)BPBMMBM等。4、認(rèn)讀生字和詞語爸、媽、我、爸爸、媽媽（二）導(dǎo)入新課。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。（三）教學(xué)聲母D。1、看投影說話引出D圖上畫了什么它會發(fā)出什么聲音說話鼓棒敲鼓，咚咚咚。師引出鼓聲“咚”的聲母就是D，板書D。2、教學(xué)D的發(fā)音，記清形。（1）聽教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。（2）看教師范讀時的口形，發(fā)音部位。（3）讀領(lǐng)讀，齊讀，正音。（4）記馬蹄聲響DDD像個反6DDD左下半圓DDD3、教學(xué)D的書寫。（1）范寫兩筆寫成，半圓也在2樓。（2）書空作業(yè)本上寫三個。4、教學(xué)D與單韻母組成的音節(jié)。（1）板書D，聲母是D。板書，韻母是。聲音不中斷，緊接著帶出，直呼D。板書D。（2）開火車讀DI的四聲，組詞讀。（四）做課中操。（五）教學(xué)聲母T。1、出示雨傘，引出T請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個聲母“T”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書T，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是T了。2、教學(xué)T的發(fā)音，記清形。（1）看、聽用薄紙放在嘴前，示范DT的區(qū)別。（發(fā)T時，嘴里有一股氣送出。）P、T一樣。（2）讀、記領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記傘柄朝下TTT。3、指導(dǎo)T的書寫。4、拼讀T與單韻母組成的音節(jié)。（1）TT誰會讀TT（2）拼讀TATETITU及四聲連讀。（六）鞏固復(fù)習(xí)。1、卡片讀DT。2、對比讀BPDFT（念順口溜，做動作強(qiáng)化記憶。）3、看實(shí)物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（F），傘柄朝下，（T），學(xué)生讀字母。第二課時課時目標(biāo)1、學(xué)會N、L兩個聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會N、L與單韻母的拼音。3、能看圖說一句完整的話。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查。1、復(fù)習(xí)字母BPDTMFA2、拼讀音節(jié)DDI、MMA、BBA（二）導(dǎo)入新課。今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確。（三）教學(xué)聲母N。1、猜謎引入兩個門洞是什么字母齊復(fù)習(xí)，兩個門洞MMM。今天我們要學(xué)一個門洞的N，板書N。2、教學(xué)N的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）誰能看圖，自己編一個順口溜（一個門洞NNN，一扇小門NNN，像只小凳NNN，倒放茶杯NNN。）（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。3、教學(xué)N和的拼音。板書NN，請同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母N，韻母，直呼N。進(jìn)行NA的四聲練習(xí)。4、指導(dǎo)書寫。（四）做課中操。（五）教學(xué)聲母L。1、看圖，說話引出L圖上畫著誰，他在干什么（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“L”。板書L2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。（1）范讀，講解讀N時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)L時，沒有這種感覺。（開火車練習(xí)）（2）記憶字形一根小棒LLL。（3）教學(xué)L和的拼音。BSP板書LLL（指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。）（4）指導(dǎo)書寫在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。（六）復(fù)習(xí)鞏固。1、猜字母游戲小馬蹄印是什么聲母傘柄朝下是什么聲母一個門洞是什么聲母一根小棒是什么聲母2、找朋友游戲。教師我請XX找朋友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）學(xué)生我來找個好朋友。（邊說邊上臺）教師聲母D，DDD。一學(xué)生D是我的好朋友。（取出D的卡片）眾學(xué)生對對對D是我們的好朋友。（如錯）錯錯錯請你仔細(xì)找朋友。第三課時課時目標(biāo)1、鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查。1、猜字母游戲。2、卡片認(rèn)讀聲母。（二）鞏固DTNL的字形。1、比較區(qū)分BD、FT、MN、BP（1）請同學(xué)看看B和D有什么不同（2）編故事猜謎語區(qū)別。（傘柄朝下TTT，傘柄朝上FFF）（3）區(qū)別MN，想想這兩個聲母的兒歌，N和M有什么不同（兩個門洞MMM，一個門洞NNN）2、做找朋友的游戲。（三）拼音練習(xí)。1、開火車拼讀音節(jié)。2、出示卡片DM、TD、M、T注意這就是詞語，詞語單獨(dú)一個意思。讀詞語要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開火車。）（四）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。1、看圖說話，圖上畫了什么你能看圖說幾句話嗎2、出示帶拼音的詞語大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。3、這些生字你認(rèn)識嗎你是怎么知道的不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友5、誰能用上這些詞語來說一句話（五）拼讀兒歌。1、出示兒歌輕輕地，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么（六）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。（七）總結(jié)課文。這幾節(jié)課，我們學(xué)會了聲母DTNL和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識了幾個生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。復(fù)習(xí)一教學(xué)目標(biāo)1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。2、比較并抄寫形近的聲韻母。3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。4、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)準(zhǔn)備帶調(diào)的6個單韻母和學(xué)過的10個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片教學(xué)時間2課時第一課時課時目標(biāo)1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。2、比較并抄寫形近的聲韻母。教學(xué)過程（一）第一題我會讀。1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。（二）第二題我會寫。1、出示BDFTNMU先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。可用順口區(qū)別。2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。3、游戲給聲母找朋友把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺，問“誰是我的好朋友”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。第二課時課時目標(biāo)1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。2、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)過程（一）第三題看看讀讀。1、看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識嗎根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)LBA、MT、YFU、PB、2、你能用上這些詞語來說一句話嗎3、讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀）（二）第四題我會連。1、看看圖上畫著哪幾種動物2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里3、畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。（三）第五題我會認(rèn)。1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀）2、給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。3、游戲找朋友。把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請學(xué)生來組詞，說出一個詞語時，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如“大，大家的大”。板書設(shè)計課后小結(jié)5GKH教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會GKH三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)GKH與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)GKH的發(fā)音及三拼音的拼音方法。課前準(zhǔn)備拼音、生字卡片。教學(xué)時間3課時第一課時課時目標(biāo)1、學(xué)會GKH三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)GKH與單韻母相拼的音節(jié)。3、能夠說一句完整的話。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查。1、看卡片認(rèn)讀6個韻母。2、我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母誰來讀哪幾個聲母讀起來要送氣（FT）（二）引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識3個新朋友，比一比看誰最先學(xué)會，做到會讀、會寫、會認(rèn)。（三）教學(xué)聲母G。1、看插圖說話引出G圖上畫著什么它們在干什么（聽話說話圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。）師引入鴿子的“鴿”聲母是G?；ōh(huán)的形狀像G，板書G。2、教學(xué)G的發(fā)音，記清字形。（1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）記字形，啟發(fā)想象，G像什么教順口溜一群白鴿GGG，鴿子花環(huán)GGG，9字加GGG。3、指導(dǎo)書寫。（四）教學(xué)聲母K。1、看插圖說話引出K什么地方誰在干什么數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪它們一齊向什么地方游去（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。引入蝌蚪的“蝌”的聲母就是K，板書K。2、教學(xué)K的發(fā)音，記字形。（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。（2）請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）你能在插圖上找到K嗎還有什么辦法能記住它教順口溜一群蝌蚪KKK，像挺機(jī)槍KKK。（4）指導(dǎo)書空和書寫，K兩筆寫成。（五）課中操清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動作邊念）（六）、教學(xué)聲母H。1、看插圖說話引出H圖上畫著誰在什么地方干什么（聽話說話丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書H2、教學(xué)H的發(fā)音，記清形。（1）范讀，跟讀，齊讀。（2）在圖上找找H，記形像把椅子HHH。（3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。（七）學(xué)習(xí)GKH與單韻母組成音節(jié)的拼讀。1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價。（指名讀，齊讀）2、找朋友游戲三個小朋友做GKH，6個小朋友做AOEIUU,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）（八）小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了三個聲母，它們分別是GKH，我們不但會認(rèn)，還學(xué)會了書寫。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)GKH的拼音。第二課時課時目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固GKH三個聲母。2、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查。1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母的四聲，連讀UUU。2、卡片認(rèn)讀GKH，讀順口溜，G和K，發(fā)音時有什么不同3、認(rèn)讀音節(jié)MG、BK、HL，這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆?。（二）?dǎo)入新課。我們已經(jīng)學(xué)會了GKH三個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。（三）教學(xué)三拼音節(jié)GU。1、說話引入小朋友吃過瓜嗎你吃過哪些瓜2、音節(jié)分析“瓜”的音節(jié)怎么寫板書GU，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同（GU是由聲母G，介母U，和帶調(diào)韻母三個字母組成的。）及時反饋U原來我們稱它為什么在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么齊讀介母3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢（看圖）圖上的小女孩在干什么（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。（四）教學(xué)三拼音節(jié)GU。1、分析音節(jié)G聲母，介母U，韻母。2、回憶方法。3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）（五）課中操。我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來香。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（KU）不完。（六）鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。2、拼讀DUDUTUTUNUNU（自由讀，指名讀，齊讀）3、卡片認(rèn)讀音節(jié)KUGUKUHU4、練習(xí)比一比每組音節(jié)有什么不同。GGUKKUHHUGGUKHUKKU（七）小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了一個新知識，那就是三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會認(rèn)，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。第三課時課時目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。3、認(rèn)識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)三拼音。1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）3、做找朋友的游戲。（二）拼讀兒歌。1、出示兒歌猜一猜，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么你能猜一猜謎底嗎（三）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。1、看圖說話，圖上畫了什么你能看圖說幾句話嗎2、出示帶拼音的詞語荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲3、出示生字花、哥、弟、個、畫。這些生字你認(rèn)識嗎你是怎么知道的不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友5、誰能用上這些詞語來說一句話（四）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。板書設(shè)計課后小結(jié)6JQX教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會JQX三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、初步掌握J(rèn)QX和相拼時，上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。3、學(xué)會JQX與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀JQX開頭的三拼音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。6、會讀、會認(rèn)、會用詞語下棋、洗衣服、搭積木教學(xué)重點(diǎn)能夠使學(xué)生掌握J(rèn)QX和相拼的省略規(guī)則，并且明確JQX與U不能相拼。教學(xué)難點(diǎn)能夠使學(xué)生掌握J(rèn)QX和相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分PQ的字形。課時安排2課時第一課時課時目標(biāo)1、學(xué)會JQX三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)JQX與單韻母I的拼音。3、學(xué)習(xí)JQX與的拼音，知道JQX與相拼時，上兩點(diǎn)省寫。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入。1、認(rèn)讀6個韻母。比較U和的區(qū)別。聲母BDPG順口溜念。2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個聲母了認(rèn)讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣（PTK）（二）引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，13個聲母。學(xué)會了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個聲母，比一比，看誰最先學(xué)會，做到會讀、會認(rèn)、會寫。（三）教學(xué)聲母JQX。1、教學(xué)聲母J。（1）說圖上畫著誰在干什么（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母J。板書J（2）聽教師示范，學(xué)生邊聽邊看。（3）讀學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。（4）記看看J像什么（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）教順口溜雞吃小蟲JJJ，豎彎加點(diǎn)JJJ。（邊念順口溜，邊書空J(rèn)的筆順。）2、教學(xué)聲母Q。（1）看圖說話圖上畫了什么（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母Q。（2）聽老師讀J和Q，有什么不同（Q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、JQ對比讀。（3）Q像什么教順口溜氣球拖線QQQ，左上半圓QQQ，像個9字QQQ。3、教學(xué)聲母X。（1）看圖說話圖上畫著什么（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。（3）你能用什么方法來記住它（刀切西瓜XXX，像個叉叉XXX。）（四）教學(xué)聲母JQX與I的拼音。1、出示JQX與I的拼音，學(xué)生自由拼讀。2、指名讀，開火車讀，齊讀。3、對比讀JJIQQIXXI，說說有什么不同（JQX是聲母，讀得輕又短，JIQIXI是音節(jié)，讀得響而長些。）（五）教學(xué)JQX和的拼音。1、自由拼讀NNJJULLQQUXXU讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同2、指名拼讀，誰能說說有什么不同（N、L和相拼時不變，J、Q、X與相拼時，上兩點(diǎn)不見了。）講故事J、Q、X是非常調(diào)皮的三兄弟，U弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小知道了，想去勸勸它們，可J、Q、X三兄弟見了小就調(diào)皮地把小的兩只眼睛蒙上，要小和它們一起捉迷藏。從此，小見了J、Q、X，兩點(diǎn)就不見了。出示JU、QU、XU、問被蒙上眼睛的是誰呀用兒歌來記住上兩點(diǎn)省略的規(guī)則小見了J、Q、X，去掉兩點(diǎn)還念。3、JU、QU、XU帶調(diào)認(rèn)讀。（六）鞏固練習(xí)。第二課時課時目標(biāo)1、鞏固聲母JQX和音節(jié)JU、QU、XU，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。2、學(xué)習(xí)JQX與介母I的三拼音。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4、認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。5、會讀、會認(rèn)、會用詞語下棋、洗衣服、搭積木教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鞏固。1、做找朋友的游戲拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。2、讀音節(jié)，口頭組詞。（二）學(xué)習(xí)JQX與介母的I三拼音。1、出示GUKUHU拼一拼，這些是什么音節(jié)（三拼音）中間的U叫什么（介母）讀的時候要注意什么（三拼練讀，一是快，二是連。）讀音節(jié)GUOKUOHUO2、JQX只和單韻母I做朋友，但它們也很想和A交朋友，可不認(rèn)識，怎么辦呢I弟弟說我來做個介紹人吧。出示JQXIA，這個I在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會拼讀（指名讀、齊讀）3、拼讀三拼音。（三）拼讀兒歌。1、出示兒歌在一起，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）（四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。2、看插圖，圖上畫著什么你能看圖說幾句話嗎3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）4、出示帶拼音的詞語下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。5、出示生字下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識嗎你是怎么知道的不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住6、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友7、誰能用上這些詞語來說一句話（五）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。（六）小結(jié)。學(xué)了這一課，我們又學(xué)會了3個聲母，會拼讀J、Q、X和單韻母I、的拼音，還知道小見了J、Q、X，兩點(diǎn)去掉還念。板書設(shè)計課后小結(jié)7ZCSZICISI教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會ZCS三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會ZCS與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3、學(xué)會ZICISI三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“做、過、了、不、樂”5個生字，并能在一定的語境中使用。6、會讀、會認(rèn)、會用詞語拖地、擦玻璃、做賀卡教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握ZCS三個聲母，并且學(xué)會ZICISI三個整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生明確I不是I，掌握ZICISI三個整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)時間2課時第一課時課時目標(biāo)1、學(xué)會ZCS三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會ZICISI三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。3、能看圖說一句完整的話。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀已學(xué)過的聲母。2、卡片認(rèn)讀音節(jié)YI、WU、YU，它們叫什么音節(jié)（整體認(rèn)讀音節(jié)）（二）提出教學(xué)目標(biāo)。（出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節(jié)課中來了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡迎不歡迎（三）教學(xué)聲母ZCS的讀音和字形。1、教學(xué)聲母Z。（1）看圖說話引出Z圖上畫著誰在干什么（冬冬在黑板上寫字。）“字”讀得輕短一些，就是聲母“Z”，板書Z。（2）教學(xué)Z的發(fā)音。示范發(fā)音。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開火車讀，齊讀）（3）順口溜記形冬冬寫字ZZZ，像個2字ZZZ。2、教學(xué)聲母C。（1）看圖說話引出C圖上畫著什么（一只蜷著身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“C”，板書C。（2）教學(xué)C的發(fā)音。示范發(fā)音Z和C，說說有什么不同（Z要用力，要送氣。）指名讀，開火車讀，齊讀。（3）順口溜記形小小刺猬CCC，半個圓圈CCC。3、教學(xué)聲母S。（1）看圖說話引出S圖上畫著什么（一只蠶寶寶正在吐絲。）吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“S”，板書S。（2）教學(xué)S的發(fā)音。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。）（3）順口溜記形蠶兒吐絲SSS，半個8字SSS。（四）課中操。冬冬，愛寫Z,寫個2字像個Z,小C猬，長滿C，C個紅果回家吃。（五）教學(xué)ZICISI三個整體認(rèn)讀音節(jié)。1、出示ZICISI，找一找這三個音節(jié)在字形上的規(guī)律。（ZCS后面都跟著I）告訴學(xué)生ZICISI是整體認(rèn)讀音節(jié)，這里的I不能念I(lǐng)，不是ZCS與I相拼。聲母ZCS要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)ZICISI要讀得響亮些，長些。2、出示ZZICCISSI，對比讀。3、練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。4、游戲“比誰反應(yīng)快”，教師任意點(diǎn)。（六）鞏固練習(xí)。第二課時課時目標(biāo)1、鞏固聲母ZCS和整體認(rèn)讀音節(jié)ZICISI。2、學(xué)會ZCS與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4、認(rèn)識“做、過、了、不、樂”5個生字，并能在一定的語境中使用。5、會讀、會認(rèn)、會用詞語拖地、擦玻璃、做賀卡教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片ZICISI這三個叫什么2、快速讀ZSCSZZSSCCS3、卡片認(rèn)讀已學(xué)過的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。（二）教學(xué)ZCS與單韻母的拼音。1、出示書上的音節(jié)ZEZUZUOCECUCUOSESUSUO，請學(xué)生自由拼讀。指名讀，開火車，齊讀2、能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。（三）課間操。冬冬早早起，扎好小辮上學(xué)去，丁丁愛勞動，認(rèn)真擦黑板?；ɑ◥刍?，小心B水S。（四）看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫著什么你能看圖說幾句話嗎2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）3、出示帶拼音的詞語拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀一讀。4、這些事情你會做嗎誰能用上這些詞語來說一句話（五）拼讀兒歌。1、出示兒歌過橋，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、課后能夠背誦兒歌。（六）認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。2、出示生字做、過、了、不、樂。這些生字你認(rèn)識嗎你是怎么知道的不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友（七）鞏固練習(xí)。1、讀一讀，比一比。ZZICCISSIZIZACICUSISE2、拼讀音節(jié)。ZMDZCXZMTSYZIWZIZGU3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（八）小結(jié)。學(xué)了這一課，我們又學(xué)會了3個聲母，會拼讀ZCS和單韻母AEU的拼音，還認(rèn)識了三個整體認(rèn)讀音節(jié)。板書設(shè)計課后小結(jié)8ZHCHSHRZHICHISHIRI教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會ZHCHSHR四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀ZHCHSHR和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3、學(xué)會ZHICHISHIRI四個整體認(rèn)讀音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字，并能在一定的語境中使用。6、會讀、會認(rèn)、會用詞語竹子、日出、騎車、讀書教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠掌握ZHCHSHR四個聲母，以及四個整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。R的發(fā)音比較難掌握。教學(xué)時間2課時第一課時課時目標(biāo)1、學(xué)會ZHCHSHR四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會ZHICHISHIRI四個整體認(rèn)讀音節(jié)，會正確讀出它們的四聲。3、能夠看圖說一句意思完整的話。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀ZCS這三個字母叫什么ZICISI呢發(fā)音時要注意什么（發(fā)音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。）2、拼讀音節(jié)板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上ZCSSSZCZC等音節(jié)，做摘果子游戲。（二）明確教學(xué)目標(biāo)。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個聲母和四個整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學(xué)會。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）（三）教學(xué)ZHCHSHR四個聲母，及其相對應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。1、教學(xué)ZH和ZHI。（1）看插圖說話引出ZH誰坐在什么地方干什么（聽話說話媽媽坐在椅子上織毛衣。）織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母ZH。板書ZH（2）教師范讀，講解要領(lǐng)舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。（3）ZZH對比讀，ZH比平舌音的Z多了什么“H”在這兒不念H，也不能和前面的Z分開，Z和H在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。（4）聲母ZH讀