2014安徽教師資格統(tǒng)考《幼兒綜合素質(zhì)》最新考題一

2014安徽教師資格統(tǒng)考幼兒綜合素質(zhì)最新考題匯總一推薦信息面試課程備考講座考試題庫QQ1206412432014下半年安徽教師資格筆試時間11月2日。網(wǎng)上報名時間9月9日8009月15日1600現(xiàn)場確認時間為2014年9月15日9月18日，每天9001100、14301630面試報名時間12月1日5日，面試日期12月27日28日。一、單項選擇題1、一名就讀于武昌某小學(xué)的王同學(xué)，因為在上音樂課時自言自語，被音樂老師用封箱膠帶施以“封嘴”半節(jié)課的懲罰。下列關(guān)于該音樂老師課堂問題處理方式的說法，不正確的是。A該老師沒有顧及王同學(xué)的自尊及人格B該老師應(yīng)對王同學(xué)的行為進行批評訓(xùn)斥，而不應(yīng)該以“封嘴”懲罰C該老師應(yīng)激勵王同學(xué)與其他學(xué)生建立良好的課堂行為D該老師應(yīng)及時尋找王同學(xué)自言自語的原因2、在人類社會的發(fā)展史上，經(jīng)歷了三次科技革命，其標志為。A蒸汽機的發(fā)明、紡織機的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明B蒸汽機的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明C蒸汽機的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明和原子能的發(fā)明和使用D蒸汽機的發(fā)明、紡織機的發(fā)明、原子能的發(fā)明和使用3、中國第一部完整的歷書是。A夏小正B太初歷C大衍歷D授時厲4、“唐宋八大家”之首的是。A蘇軾B韓愈C柳宗元D歐陽修5、邊城是哪位作家的代表作。A錢鐘書B沈從文C蕭軍D廢名6、中華人民共和國未成年人保護法規(guī)定，應(yīng)當樹立尊重、保護、教育未成年人的好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護未成年人。A全社會B學(xué)校C家庭D教師7、中華人民共和國教師法規(guī)定教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)。A教書育人B尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異C培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D讓學(xué)生自主地選擇課程8、根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持的原則。A教育為主、懲罰為輔B懲罰為主、教育為輔C教育與懲罰并重D開除學(xué)籍9、教育法規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或重大財產(chǎn)損失的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究。A民事責(zé)任B刑事責(zé)任C一般責(zé)任D行政責(zé)任10、教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是。A依法執(zhí)教B教書育人C愛崗敬業(yè)D團結(jié)協(xié)作11、下列情形中，教師所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門不能給予行政處分或者解聘的是。A故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的B體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C與同事相處不夠融洽的D品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的12、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要規(guī)定是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針。各級黨委和政府要把其作為貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的一項基本要求，切實保證經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。充分調(diào)動全社會關(guān)心支持教育的積極性，共同擔(dān)負起培育下一代的責(zé)任，為青少年健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。完善體制和政策，鼓勵社會力量興辦教育，不斷擴大社會資源對教育的投入。A教育優(yōu)先發(fā)展B育人為本C改革創(chuàng)新D促進公平13、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要規(guī)定把作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。A教育優(yōu)先發(fā)展B育人為本C改革創(chuàng)新D促進公平14、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要規(guī)定把作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。要以體制機制改革為重點，鼓勵地方和學(xué)校大膽探索和試驗，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐。創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育管理體制，改革質(zhì)量評價和考試招生制度，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。加快解決經(jīng)濟社會發(fā)展對高質(zhì)量多樣化人才需要與教育培養(yǎng)能力不足的矛盾、人民群眾期盼良好教育與資源相對短缺的矛盾、增強教育活力與體制機制約束的矛盾，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強大動力。A教育優(yōu)先發(fā)展B育人為本C改革創(chuàng)新D促進公平15、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要規(guī)定把作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責(zé)任在政府，全社會要共同促進教育公平。A教育優(yōu)先發(fā)展B育人為本C改革創(chuàng)新D促進公平16、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要規(guī)定把作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。制定教育質(zhì)量國家標準，建立健全教育質(zhì)量保障體系。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。A教育優(yōu)先發(fā)展B育人為本C改革創(chuàng)新D提高質(zhì)量17、中國古代官員普遍好讀書，這是一個悠久的良性傳統(tǒng)。在古代，官員的讀書是的現(xiàn)象，大凡為官一生，“致仕”退休時一般也要“刻部稿”，企盼給后世留下一點。依次填人括號部分最恰當?shù)囊豁検茿廣泛性、流風(fēng)余韻B社會化、前車之鑒C持續(xù)性、雪泥鴻爪D官場化、星星之火18、不管日益嚴峻的交通問題對你來說意味著什么，如果能到各種交通問題和交通本身一樣古老，你就多少會感到。自從人類開始依靠自身的努力向前發(fā)展，這個社會就一直在努力追求運動的意義，社會和技術(shù)依據(jù)新的需求不斷做出。依次填入括號部分最恰當?shù)囊豁検茿意識、輕松、調(diào)整B聯(lián)想、失落、更新C認識、欣慰、反應(yīng)D考慮、遺憾、讓步19、毫無疑問，睡眠對于每個人都必不可少，但在一些情況下，我們需要拋開生物節(jié)律的，長時間保持清醒狀態(tài)，頭懸梁、錐刺股固然可行，但過于，這時人們就不得不借助一些促清醒的藥物。依次填人括號部分最恰當?shù)囊豁検茿意外、局限、得不償失B非常、限制、矯揉造作C特殊、安排、強人所難D極端、束縛、觸目驚心20、當前，一些城市于表面繁榮、豪華的發(fā)展模式，對百姓的服務(wù)功能一些城市不顧自身經(jīng)濟承受能力，急于建設(shè)華而不實的新城城市形象求新、求大、求洋在推土機的轟鳴中，許多并未達到使用壽命的建筑紛紛倒地。這種城市化建設(shè)中“貴族化”傾向必須。依次填入括號部分最恰當?shù)囊豁検茿陶醉、輕視、過分、警覺B傾向、漠視、注重、遏止C熱衷、忽視、過度、警惕D致力、注重、極度、警醒21、法國人談起中國人心目中的法國文學(xué)，總?cè)滩蛔∮靡环N輕蔑的口吻說“你們喜歡茶花女。”在法國人眼里，喜歡大仲馬還算有些品味，畢竟他有一部基督山伯爵，有三個火槍手，小仲馬有什么呢只不過寫了一個交際花而已。法國文學(xué)是法國人的驕傲，在世界文學(xué)中有著舉足輕重的地位。僅喜歡茶花女，顯而易見是對法國文學(xué)的不尊重。茶花女在中國成為一種流行，差不多是一百多年前的事情，當時正趕上戊戌變法失敗，人心沮喪，改良的路行不通，大家只好將就著胡亂看小說。“茶花女”在中國本土的誕生，是生逢其時。這段文字意在說明。A茶花女在中國的流行有一定的社會背景B對文學(xué)作品的喜好能反映出一個人的品味C評價文學(xué)作品要結(jié)合其誕生的時代背景D中國人和法國人的文學(xué)審美觀存在區(qū)別22、從羊皮紙、竹筒到紙張、活字印刷術(shù)的發(fā)明，從摩爾斯電碼、二進制代碼到影像的數(shù)字化，文化產(chǎn)品的載體越來越輕盈，精神產(chǎn)品的傳播也越來越迅捷。特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明和應(yīng)用，打破了文化內(nèi)容傳播的時空界限，讓文字、視頻、音樂可以在瞬間傳到地球上的任何一個角落。同時，借助科技創(chuàng)新的種種新工具，人們可以以更快捷的速度，制作精彩紛呈的動漫游戲、數(shù)字影視、手機報紙、網(wǎng)絡(luò)出版、有聲讀物等等，并由此創(chuàng)造出一個個全新的文化產(chǎn)業(yè)。這段文字主要說明了。A文化的進步包含科技的發(fā)展和創(chuàng)新B科技創(chuàng)新使文化創(chuàng)新的潛力變得無窮C科技創(chuàng)新大大推進了文化創(chuàng)新的進程D科技創(chuàng)新為文化創(chuàng)新提供了工具和載體23、網(wǎng)絡(luò)時代是一個“信息過剩而注意力稀缺”的時代，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的當代經(jīng)濟的本質(zhì)是“注意力經(jīng)濟”，在這種經(jīng)濟形態(tài)中，最重要的資源是注意力，因此在互聯(lián)網(wǎng)上如何吸引注意力成為一個非常重要的問題。網(wǎng)絡(luò)時代對注意力的經(jīng)濟價值的強調(diào)無疑是必需的，但如果忽視了對吸引注意力的道德評價和精神意義，就會導(dǎo)致對注意力缺乏應(yīng)有的人文關(guān)懷和起碼的尊重，以致于會有人利用網(wǎng)絡(luò)手段的便捷性和隱匿性，通過不實和不良信息去浪費、污染、踐踏他人的注意力，這無疑也是一種嚴重的精神傷害。根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是。A呼吁網(wǎng)絡(luò)時代要善用注意力，珍視其精神和文化價值B強調(diào)網(wǎng)絡(luò)時代如何吸引注意力是創(chuàng)造經(jīng)濟價值的關(guān)鍵C強調(diào)網(wǎng)絡(luò)時代忽略了對吸引注意力的道德評價呼吁D應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)注意力污染和扭曲的管理24、被稱為“雨巷詩人”的現(xiàn)代派詩人是A徐志摩B戴望舒C胡適D聞一多25、十堰武當山。請你在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近、相似或匹配的詞。A宜昌神農(nóng)架B咸寧九宮山C襄陽古隆中D黃陂木蘭山26、光線折射水。請你在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近、相似或匹配的詞。A綠葉光合作用葉綠素B水蒸氣凝結(jié)玻璃C電腦計算數(shù)據(jù)D海洋洋流臺風(fēng)27、每年高考成績公布期間，社會總要掀起一陣“狀元熱”和“排名熱”。國人熱衷于排名的做法，往往會阻礙了創(chuàng)新型人才的成長。以下哪項不能支持上述觀點A“排名熱”具有社會需求，有利于促進競爭B排名就是固化，容易滋生固步自封情緒，而創(chuàng)新排斥各種排名C過分支持一次考試的贏者，容易形成不寬容失敗者的氛圍，不利于創(chuàng)新型人才的成長D社會需要各式各樣的人才，高考只是評價人才的一種標準28、文化是活的生命。持久的生命力有賴于其影響力，而社會大眾的喜愛是構(gòu)成影響力的前提條件。由此可以推出。A受到大眾喜愛的文化就會有影響力和持久的生命力B不受大眾喜愛的文化就沒有持久的生命力C文化沒有影響力就不會受到社會大眾的喜愛D只有具備了持久的生命力，才可能會受到社會大眾的喜愛29、，法國人攻克巴士底獄，揭開了法國資產(chǎn)階級革命的序幕。A1789年7月12日B1789年7月14日C1789年7月16日D1789年L2月12日30、下列戰(zhàn)役按時間先后順序排列正確的是。武漢會戰(zhàn)淞滬會戰(zhàn)徐州會戰(zhàn)太原會戰(zhàn)棗莊會戰(zhàn)ABCD二、材料分析題1、2012年3月18日下午，湖北省隨縣雙橋鎮(zhèn)陳家店中學(xué)初三三班第3節(jié)是英語課，授課老師是陳小軍。上課十多分鐘，陳老師面對黑板寫字時，陳立軍和同桌徐錚同學(xué)相互推打到一起。陳老師發(fā)現(xiàn)后講了一句“你們要是有勁，下課到操場上去打”。接著，陳老師照常上課。結(jié)果他們大打出手，而且越打越兇。坐在旁邊的男同學(xué)過去勸架，只見徐錚一拳擊向陳立軍，陳立軍突然頭部向后仰起，撞在后排同學(xué)的課桌上，同時全身顫抖、口吐白沫、臉部發(fā)白。這時陳老師仍然繼續(xù)上課。當陳立軍被同學(xué)抬出去后，陳老師一直上課直到下課鈴聲響起。陳立軍在送醫(yī)院途中停止呼吸。后經(jīng)搶救無效，年僅15歲的陳立軍離開了人世。從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。2、初三某學(xué)生平時學(xué)習(xí)懈怠，課堂自律能力差，且經(jīng)常干擾其他鄰座學(xué)習(xí)，經(jīng)班主任教師多次教育不見改變。班主任教師聯(lián)系其父母，因種種原因，一直未能聯(lián)系上。班主任便三番五次找該生談話，希望其自動退學(xué)，該生一來厭學(xué)，二來老師不斷施壓，最后選擇了自動退學(xué)。請就該班主任的做法的合法性進行分析，并結(jié)合你的經(jīng)驗，給予該班主任建議。3、全面實施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢為此，我制定了這樣的標準一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學(xué)生的，視為良好三是基礎(chǔ)科良好，特長科大大超過同年級學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分數(shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學(xué)期的實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的第二名。問題請你針對案例中制定的評價標準，談?wù)勛约旱目捶āＨ?、寫作題陶行知先生當校長的時侯，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當陶校長回到辦公室時，男孩已經(jīng)等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室?！苯又痔统鲆活w糖，說“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手，說明你尊重我。”男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖。”這時，男孩感動得哭了，說“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采用這種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖“你已認錯了，我再獎勵你一塊，我的糖