人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案班級(jí)三（2）課題1、燕子第一課時(shí)主備人審核人組別使用人使用日期教學(xué)思路采用情境教學(xué)法，并輔以重點(diǎn)詞語(yǔ)突破，圖文結(jié)合，感情朗讀、引導(dǎo)學(xué)生自主探究等教學(xué)方法完成本課教學(xué)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“俊俏、聚攏、增添、倦了、音符”等詞語(yǔ)。2、初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。3、朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)采用情境教學(xué)法，并輔以重點(diǎn)詞語(yǔ)突破，圖文結(jié)合，感情朗讀、引導(dǎo)學(xué)生自主探究等教學(xué)方法完成本課教學(xué)。自主、合作、探究一、自主學(xué)習(xí)1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，把課文讀通順。2、匯報(bào)交流自讀情況。（1）抽讀生字詞卡片，可采用齊讀、搶讀、開(kāi)火車讀、比賽讀等多種方式使學(xué)生讀熟生字。（2）熟讀本課詞語(yǔ)。（3）讀自己喜歡的段落。二、合作探究1、默讀課文（L）標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段講的是什么（2）找出描寫(xiě)燕子外形的句子。教學(xué)反思（3）燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)。2、用自己喜歡的方式練習(xí)朗讀課文，找出自己喜歡的語(yǔ)句。三、課堂小結(jié)背誦課文第一段，用自己的話說(shuō)說(shuō)燕子的外形。四、當(dāng)堂檢測(cè)1、抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)。2組詞?？。ǎ┣危ǎn（）拂（）倦（）峻（）悄（）籠（）佛（）卷（）駿（）稍（）壟（）沸（）圈（）符（）譜（）沾（）添（）奏（）附（）普（）粘（）填（）湊（）近義詞俊俏（）聚攏（）生機(jī)（）掠過(guò)（）反義詞偶爾（）增添（）俊俏（）機(jī)靈（小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案班級(jí)課題1、燕子課時(shí)第二課時(shí)主備人審核人組別使用人使用日期教學(xué)思路綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法，通過(guò)“讀一讀、議一議、演一演、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)”等方法學(xué)習(xí)本課第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、找出課文是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)按一定順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法。（重點(diǎn)）3、感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。（難點(diǎn)）4、有感情地朗讀課文。背誦課文。摘抄積累句子學(xué)習(xí)重點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)按一定順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法。（重點(diǎn)）2、感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。（難點(diǎn)）自主、合作、探究一、自主學(xué)習(xí)1、圖上畫(huà)的是什么季節(jié)2、按一定順序（從上到下、從下到上、從左到右、從右到左、由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)）說(shuō)說(shuō)圖上哪些景物突出了春天的特色3、圖上最引人注目的是什么畫(huà)了哪些燕子二、合作探究1、課文第一段描寫(xiě)燕子的外形是從什么寫(xiě)到什么（這一段抓住了燕子的外形特點(diǎn)，先寫(xiě)了燕子烏黑光亮的羽毛，又寫(xiě)了燕子輕快的翅膀，最后寫(xiě)了燕子剪刀似的尾巴。這幾部分連到一起就“湊成了活潑機(jī)靈的小燕子”。這是由整體到局部再到整體的順序。教學(xué)反思）2、你認(rèn)為這一段中哪些詞用得好（“光滑漂亮”、“俊俏”、“剪刀似的”這些詞用得好，因?yàn)樗鼈儗?xiě)出了燕子外形的美麗。）。（“湊”是幾個(gè)方面合在一起的意思，用在這句話中非常形象生動(dòng)。）3請(qǐng)一位同學(xué)讀課文的第二自然段，想一想作者抓住了哪些最能體現(xiàn)春天特色的景物。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊把主要詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。（雨風(fēng)柳草葉花）4出示小黑板“才下過(guò)幾陣雨。風(fēng)吹拂著柳絲。草、葉、花聚攏來(lái)，形成了春天。”請(qǐng)同學(xué)們將課文上寫(xiě)的和小黑板上的內(nèi)容相比較，討論哪句話寫(xiě)得更好。5認(rèn)真看書(shū)上第三段是怎樣寫(xiě)的，然后用最少的字概括燕子飛行的特點(diǎn)。（快、美）6課文中哪些詞寫(xiě)出了燕子是怎樣飛行的。（掠、叫、飛、橫掠、沾）7請(qǐng)同學(xué)們觀察停在電線上的燕子，這個(gè)情景像什么（提示學(xué)生用書(shū)上的話來(lái)回答問(wèn)題。）8找出第四段中的比喻句，并說(shuō)出把什么比作什么。三、課堂小結(jié)這篇課文從燕子的外形寫(xiě)到燕子在春天里飛來(lái)，從燕子飛行的美，動(dòng)態(tài)美；寫(xiě)到燕子停歇的美，靜態(tài)美。春天因?yàn)橛辛搜嘧硬鸥利?，也更有生趣，使人們感受到春天的勃勃生機(jī)，充滿活力。課文的字里行間都表達(dá)了作者（熱愛(ài)大自然）的思想感情。四、當(dāng)堂檢測(cè)有感情地朗讀課文，結(jié)合板書(shū)背誦課文。小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案班級(jí)課題2、古詩(shī)兩首課時(shí)第1課時(shí)主備人審核人組別使用人使用日期教學(xué)思路通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境，展開(kāi)想象，開(kāi)拓思維。教學(xué)反思第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受大自然的美好，體會(huì)其愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)自然，熱愛(ài)生活的思想。2、學(xué)會(huì)生詞，理解字詞，讀懂古詩(shī)。3、有感情地朗讀，背誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的意韻。4、掌握學(xué)古詩(shī)的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生詞，理解字詞，讀懂古詩(shī)。預(yù)習(xí)任務(wù)熟讀古詩(shī)，搜集詩(shī)人資料。知識(shí)鏈接賀知章（659744）唐代詩(shī)人。字季真，晚年自號(hào)“四明狂客”。越州永興（今浙江省蕭山）人。代表作有采蓮詩(shī)回鄉(xiāng)偶書(shū)等。自主、合作、探究一、自主學(xué)習(xí)1、教師范讀古詩(shī)。2、學(xué)生自讀自學(xué)3、小黑板出示自讀要求（1）把詩(shī)句的字音讀正確，認(rèn)記生字“詠、絳“。（2）自己畫(huà)出生字，用自己的方式自主識(shí)字。（3）根據(jù)注釋初步了解詩(shī)歌的大意。4、交流自學(xué)情況（1）認(rèn)讀生字，出示生字卡片。詠碧妝裁剪（2）指名（或小組）朗讀詩(shī)句，師生共同正音。5、我會(huì)填（）一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下（）。不知（）誰(shuí)（），二月（）似（）。二、合作探究1、指名朗讀詩(shī)句，并說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)句的理解。2、結(jié)合課本插圖，理解詩(shī)句意境。教師提示看看課本上的插圖，你看到了什么將插圖與詩(shī)句結(jié)合起來(lái)，你感覺(jué)到了什么有什么體會(huì)3、小組交流，匯報(bào)意見(jiàn)。教師相機(jī)點(diǎn)撥，體會(huì)詩(shī)句意境。（1）小組內(nèi)互讀詩(shī)句（2）交流匯報(bào)12句碧玉綠色的玉妝打扮一樹(shù)滿樹(shù)條枝條多絳一種絲帶前兩句的意思（3）提示思考作者把什么比作什么，這樣的比喻好嗎4“綠絲絳”指什么為什么說(shuō)柳技是“綠絲絳”（5）學(xué)生朗讀詩(shī)句。6交流匯報(bào)34句細(xì)葉細(xì)細(xì)的嫩葉似好像裁裁剪后兩句的意思（7）提示思考說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”的理解和你能從中體會(huì)到什么（8）“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么為什么這么比喻（9）對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。（10）、有感情朗讀并背誦全詩(shī)。注意把握節(jié)奏、停頓，讀出詩(shī)的韻律。碧玉/妝成/一樹(shù)高，萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。不知/細(xì)葉/誰(shuí)裁出，二月/春風(fēng)/似剪刀。三、課堂小結(jié)詠柳是_代詩(shī)人_的作品，通過(guò)描寫(xiě)初春二月的_、_、_來(lái)贊美_。四、拓展延伸展開(kāi)想象，根據(jù)詠柳一詩(shī)，畫(huà)一幅畫(huà)，或改寫(xiě)成一篇短文。五、當(dāng)堂檢測(cè)1、熟讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2、組詞小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案班級(jí)課題2、古詩(shī)兩首課時(shí)第二課時(shí)主備人審核人組別使用人使用日期詠（）碧（）妝（）裁（）泳（）臂（）裝（）栽（）教學(xué)思路以自學(xué)為主，通過(guò)查閱各種工具書(shū)理解詞意，通過(guò)采用多種形式的讀，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)句意思，想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面，體會(huì)作第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)春日中的生字“泗”，明白“勝日、尋芳、等閑、萬(wàn)紫千紅”等字詞的意思。2、知道春日中詩(shī)句的意思，能熟讀并背誦。3、感受這首詩(shī)所描繪的自然美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道春日中詩(shī)句的意思，能熟讀并背誦。預(yù)習(xí)任務(wù)知識(shí)鏈接朱熹是南宋著名的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。朱熹酷愛(ài)讀書(shū)，才學(xué)淵博，他的文化思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。自主、合作、探究一、自主學(xué)習(xí)1學(xué)生展示搜集的與春天相關(guān)的古詩(shī)。2、今天咱們要學(xué)的也是這樣一首詩(shī)描寫(xiě)春天的古詩(shī)春日。誰(shuí)者的所感所想。教學(xué)反思知道題目的意思（春天的日子）3、詩(shī)人的名字和朝代大家千萬(wàn)不能忘記（板書(shū)“南宋朱熹”）學(xué)生展示搜集的作者簡(jiǎn)介。4、請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)自由地大聲地讀一讀朱熹寫(xiě)的春日。二、合作探究1、讀了這首詩(shī)以后，你能猜測(cè)一下詩(shī)人朱熹在春天里的心情嗎2、老師希望你們通過(guò)查閱各種工具書(shū)理解相關(guān)的詞意，并把詞意標(biāo)注在書(shū)上，這樣你才能更好的理解詩(shī)句的含義?，F(xiàn)在趕快開(kāi)始吧（自學(xué)古詩(shī)）3、（指板書(shū)）剛才我們猜測(cè)了一下詩(shī)人朱熹在春天里的心情，猜測(cè)終歸是猜測(cè)，如果大家能夠從詩(shī)句中找出“證據(jù)”，來(lái)證明詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情，你就可以理直氣壯地說(shuō)我不是猜測(cè)，我是有理由的現(xiàn)在誰(shuí)能從詩(shī)句中找到證據(jù)并說(shuō)明理由，來(lái)證明詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情4、全班交流（說(shuō)出一處，將詞語(yǔ)板書(shū)到相應(yīng)的橫線上）（1）勝日（2）尋芳（3）泗水濱（4）無(wú)邊（5）光景（6）一時(shí)新（7）等閑識(shí)得（8）萬(wàn)紫千紅5、說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思下面有誰(shuí)愿意講一講這個(gè)故事呢6、背誦古詩(shī)。三、課堂小結(jié)春日這首詩(shī)，不僅是一首贊美春天的詩(shī)，而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩(shī)。咱們應(yīng)該像朱熹一樣在書(shū)海中求知，書(shū)海中也有一片萬(wàn)紫千紅的春色四、當(dāng)堂檢測(cè)1、熟讀古詩(shī)，同桌互相背誦古詩(shī)。小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案班級(jí)課題3荷花課時(shí)第1課時(shí)主備人審核人組別使用人使用日期2、詞語(yǔ)解釋勝日光景等閑尋芳教學(xué)思路學(xué)生能夠充分發(fā)揮想象，與課文形成共鳴。教學(xué)反思第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“挨、脹”等3個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“荷、挨”等12個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)“荷花、衣裳”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)“挨、脹”等3個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“荷、挨”等12個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)“荷花、衣裳”。2、能夠充分發(fā)揮想象，與課文形成共鳴。預(yù)習(xí)任務(wù)自主、合作、探究一、自主學(xué)習(xí)1、默讀課文，圈出文中的生字詞，借助課文、生字表的拼音或者字典認(rèn)識(shí)它。2、自由讀課文，難懂的字詞和句子多讀幾遍。要把生字詞讀正確，把生字詞所在的句子讀準(zhǔn)確。3、熟讀下面詞語(yǔ)荷花挨挨擠擠蓮蓬飽脹仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓隨風(fēng)飄動(dòng)4、自由讀課文，把生字詞讀正確，把句子讀通順。二、合作探究1、說(shuō)說(shuō)下面這些字你是怎么記住的交流下識(shí)記字形的方法。荷挨蓮蓬脹仿佛裳翩蹈蜻蜓2、結(jié)合上下文理解下面詞語(yǔ)的意思，并能用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。仿佛有的有的有的3、喜歡文中的哪句話把它有感情的讀出來(lái)。三、拓展延伸交流自己收集到的其他有關(guān)于荷花有資料。四、課堂小結(jié)作者把荷花寫(xiě)得多美啊我要把喜歡的部分再讀一讀五、當(dāng)堂檢測(cè)1、給下面詞語(yǔ)加拼音（）（）（）（）（）荷花蓮蓬蜻蜓2、組詞。荷（）蓮（）脹（）仿（）河（）連（）長(zhǎng)（）妨（）翩（）挨（）裳（）蜻（）遍（）唉（）尚（）晴（）小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案班級(jí)課題3荷花課時(shí)第2課時(shí)主備人審核人組別使用人使用日期3、造句仿佛有的有的有的教學(xué)思路了解荷花的形態(tài)美和色彩美，并能根據(jù)課文內(nèi)容，充分展開(kāi)想像，從中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、通過(guò)觀察圖畫(huà)，閱讀課文內(nèi)容，欣賞滿池荷花的美麗，提高審美情趣和熱愛(ài)大自然的感情。、學(xué)習(xí)作者觀察荷花的方法和怎樣把看到的、想到的寫(xiě)清楚。、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)自主、合作、探究一、自主學(xué)習(xí)（1）這篇文章主要寫(xiě)了什么（2）流利地讀課文，畫(huà)出令自己喜歡的句子。（3）找出文中能體現(xiàn)荷花美的句子，畫(huà)出來(lái)，并用心讀讀。二、合作探究（1）大家邊聽(tīng)邊想，課文哪些自然段是寫(xiě)我看到的，哪些自然段是寫(xiě)我想像的板書(shū)看、想（2）請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段，用標(biāo)出課文描寫(xiě)荷葉的句子，教學(xué)反思用標(biāo)出課文描寫(xiě)荷花的句子。（3）請(qǐng)小朋友們默讀第二自然段，思考作者具體寫(xiě)了幾種不同形態(tài)的荷花三種，哪三種（4）你們想不想也變成一朵荷花呢這時(shí)候，你就是一朵潔白嬌嫩的荷花，穿著雪白雪白的裙子，散發(fā)著淡淡的清香。太陽(yáng)暖暖地照在你身上，微風(fēng)輕輕地?fù)崦愕哪?，你感覺(jué)怎么樣蜻蜓和蝴蝶飛過(guò)來(lái)了，它們找你做什么小魚(yú)和小蝌蚪在腳下游來(lái)游去，它們?cè)谧鍪裁葱∏嗤芏自诤扇~上，它想告訴你什么夜晚，月光籠罩著池塘，你和伙伴們?cè)谧鍪裁矗ǎ┊?dāng)你變成了一朵荷花之后，引起了你哪些聯(lián)想，眼前出現(xiàn)了哪些更奇妙的景象呢三、展示朗讀。小組內(nèi)共同來(lái)練讀，個(gè)人讀；把自己喜歡的語(yǔ)段找出來(lái)讀給大家聽(tīng)；可以邀請(qǐng)其他同學(xué)和你一起讀。四、拓展延伸小練筆作者把荷花寫(xiě)得多美啊我也要寫(xiě)寫(xiě)自已喜歡的花。五、當(dāng)堂檢測(cè)1、有感情地朗讀課文，把喜歡的部分背下來(lái)。2、填空小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案班級(jí)課題4珍珠泉課時(shí)第1課時(shí)主備人審核人組別使用人使用日期（）的衣裳（）地站（）的大圓盤(pán)（）的小蓮蓬（）的荷花（）的小魚(yú)教學(xué)反思第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。3、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)表述景物的方法。4、積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解珍珠泉的美麗；體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。預(yù)習(xí)任務(wù)知識(shí)鏈接見(jiàn)課本第13頁(yè)資料袋自主、合作、探究一、自主學(xué)習(xí)1介紹自己了解的泉水資料。2、根據(jù)要求自學(xué)課文初讀課文讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容，和伙伴交流自己讀后的印象和感受；再次有感情朗讀課文在讀中進(jìn)一步體會(huì)語(yǔ)感，積累優(yōu)美語(yǔ)句。3讀“資料袋”，了解泉水，引入“故鄉(xiāng)”“珍珠泉”。二、合作探究1課文是什么順序?qū)懙?，排一排順序（）潭水的四周和泉水涌?dòng)的特點(diǎn)。（）“我”對(duì)家鄉(xiāng)泉水的喜愛(ài)。（）按珍珠泉的所在位置。2想一想，讀出有關(guān)語(yǔ)句。（1）珍珠泉的周邊的景物怎樣（2）潭水是什么樣的（3）泉水是怎樣冒出的，為什么叫珍珠泉3把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。四、課堂小結(jié)讓我們一起交流讀后的感受，表達(dá)了作者（）的思想感情。五、課堂檢測(cè)1、填空（）的大絨團(tuán)（）泉水（）的小路（）花環(huán)（）的樹(shù)葉（）的珍珠小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案班級(jí)課題語(yǔ)文園地一主備人審核人組別使用人使用日期（）的水泡（）的孩子2、抄寫(xiě)你喜歡的句子。教學(xué)反思第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。2、說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象。3、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。預(yù)習(xí)任務(wù)1、搜集家鄉(xiāng)景色的照片。2、搜集一篇描寫(xiě)大自然美麗景色的文章。自主、合作、探究一、自主學(xué)習(xí)1、小組介紹每個(gè)人輪流說(shuō)，講自己家鄉(xiāng)的美景。講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。如有小朋友提問(wèn)，應(yīng)耐心解答他們的提問(wèn)。2、認(rèn)真聽(tīng)別人講，可以補(bǔ)充，可以提問(wèn)題。3、小組評(píng)議互相介紹，并評(píng)出介紹得最清楚、觀察細(xì)致的同學(xué)；講得動(dòng)人、給人留下深刻印象的同學(xué)和講得有特點(diǎn)的同學(xué)。二、合作探究1、評(píng)出大家認(rèn)為講得最好的同學(xué)。2、全班交流，其他人點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)。3、評(píng)出進(jìn)步大的同學(xué)。三、課堂小結(jié)老師就同學(xué)發(fā)言作總結(jié)。小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案班級(jí)課題語(yǔ)文園地一主備人審核人組別使用人使用日期教學(xué)反思第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象。2注意語(yǔ)句通順，內(nèi)容連貫。3提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)我們要善于觀察周圍的事物。自主、合作、探究一、自主學(xué)習(xí)1、在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，開(kāi)拓學(xué)生思路，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的景物及感受。要注意把景物特點(diǎn)寫(xiě)清楚，如能寫(xiě)上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人了2、師巡視，幫助有困難的學(xué)生，了解全班習(xí)作的情況。二、合作探究1、同桌互相修改習(xí)作。2、指名讀習(xí)作，師生評(píng)議。選24篇各具特點(diǎn)的習(xí)作，選一些寫(xiě)得比鉸清楚的，想象較豐富的，并加上傳說(shuō)的，或者存在帶有共性的缺點(diǎn)。評(píng)價(jià)標(biāo)誰(shuí)語(yǔ)言是否通順明白、是否寫(xiě)出了景物的特點(diǎn)、是否有自己的想象3、學(xué)生再次修改習(xí)作。4、老師范讀優(yōu)秀習(xí)作。三、拓展延伸學(xué)生再次修改習(xí)作，注意做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容連貫，不寫(xiě)錯(cuò)別字。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了（）課堂檢測(cè)把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽(tīng)。小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案班級(jí)課題語(yǔ)文園地一我的發(fā)現(xiàn)讀讀背背讀讀認(rèn)認(rèn)主備人審核人組別使用人使用日期教學(xué)思路教學(xué)反思第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。2、積累量詞和成語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。3、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。學(xué)習(xí)重點(diǎn)用心讀，用心悟，完成導(dǎo)學(xué)案。自主、合作、探究一、自主學(xué)習(xí)1、我會(huì)讀。動(dòng)靜得失吞吐詳略攻守進(jìn)退始終呼吸是非愛(ài)憎2、我會(huì)試著填量詞。3、我會(huì)讀四字詞語(yǔ)。二、合作探究我的發(fā)現(xiàn)1、出示課本里的詞語(yǔ)。2、學(xué)生自己讀詞語(yǔ)，想想你發(fā)現(xiàn)了什么3、交流每個(gè)詞中兩個(gè)字的意懸是相反的。4、說(shuō)一說(shuō)，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個(gè)特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語(yǔ)。日積月累指名說(shuō)說(shuō)是怎樣填的，并說(shuō)幾句含有這些詞語(yǔ)的句子。如一（身）羽毛。句子一身烏黑光亮的羽毛。讀讀背背（1）自由讀成語(yǔ)（2）指名讀，讀準(zhǔn)生字的音。認(rèn)讀生字姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)看看每一行成語(yǔ)有什么特點(diǎn)第一行多用于寫(xiě)花草樹(shù)木的第二行寫(xiě)日月的第三行描寫(xiě)山的（4）多樣讀（5）背誦三、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了（）。四、課堂檢測(cè)1、寫(xiě)出五個(gè)含