做一名禮儀的教師

1、.做一名有“禮”的教師讀教師禮儀有感高密市第二實驗小學程雪梅多少年來教師被喻之為“蠟燭”，整年整月穿梭在家庭和學校、教室和辦公室之間 ,時時被學生和作業(yè)所包圍。繁忙的工作常常讓教師沒有時間關注自己的容顏,關注自己的健康 ,關注自己的家人 ,關注自己的修養(yǎng) - 每天關注的只是孩子們的進步。 自己卻真得像蠟燭一樣,照亮別人的同時變得越來越短了。我們平時也曾注意到 ,一個學生關注老師的氣質風度 ,行為儀表根本勝過關注老師的文憑； 一個家長對一個教師的信任或不信任很多時候只來自一兩次談話和交往。作為教師的我深深地感受到 ,一個教師具有良好的修養(yǎng)和文明的禮儀對工作有多么重大的影響。漂亮的容顏 ,談吐不凡

2、的儀表很容易讓人眼前一亮。所以，當我們想讓社會、家長和孩子們知道我們的學校是一所好學校， 我們的老師是一群好老師的時候， 我們應該首先向他們展示我們良好的學校教師形象， 要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。作為塑造人類靈魂的工程師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、合群，具有導向和潛移默化的久遠影響。教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，不能讓學生接受異常。因為我們面對的是模.仿能力很強的學生， 我們的一言一行、 一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以在注

3、重外在的衣著打扮之外， 更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。其次教師要注重教學禮儀。 教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重學生， 與學生互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒” ，我們使用文明語言，不僅有助于思維、情緒的完善表達，還能使學生產生美感、親切感，從而增進師生之間的感情。好的教師不僅通過在課堂上實施教育， 而且在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生進行教導。通過自己的存在，自己的人格，對學生進行影響。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。偉大的教育家孔子曾說過： “其身正不令而行， 其身不正，雖令不從?！?“身正”是教書育人的先決條件，教師要求學生做到的自己必須身體力行，要求學生相信的，自己必須堅信不移；不允許學生做的，自己堅決不做；在學生面前做到的，在學生不在時也必須做到。因此教師要通過自己地不斷學習，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。總之，通過教師禮儀的學習讓我們懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現(xiàn)