第一章 兒童文學(xué)概論.ppt

1、兒童文學(xué)教程,第一章 兒童文學(xué)概論,第一章 兒童文學(xué)概論,第一節(jié) 兒童文學(xué)的基本含義,一、兒童文學(xué)的概念 二、兒童文學(xué)的范圍,一、兒童文學(xué)的概念,兒童文學(xué)在文學(xué)性上是一個(gè)與其他文學(xué)品種有著共同之處的文學(xué)品種。 兒童文學(xué)的概念在五四運(yùn)動(dòng)以后有不同的呼聲。,第一種觀點(diǎn),認(rèn)為兒童文學(xué)是由兒童本位組成的文學(xué)，其藝術(shù)構(gòu)成都必須以兒童本位心理特征為依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。,第二種觀點(diǎn),認(rèn)為兒童文學(xué)是寫兒童的文學(xué)。,第三種觀點(diǎn),兒童文學(xué)是指專為兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品。,還有一種觀點(diǎn),兒童文學(xué)是教育兒童的文學(xué)。,以上各種觀點(diǎn)盡管都有偏頗或不全面的地方，但也都從某個(gè)方面探索到了兒童文學(xué)的本質(zhì)問題?，F(xiàn)代意義上的兒童文學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)

2、為滿足兒童的獨(dú)特精神和成長(zhǎng)需要而專為兒童創(chuàng)作和提供的特殊文學(xué)品種，這一文學(xué)品種表現(xiàn)為多種文學(xué)樣式。,兒童文學(xué)的概念包括這樣幾層意思：,（1）兒童文學(xué)是適合兒童接受并為他們所喜聞樂見的文學(xué)作品； （2）目前我們提到兒童文學(xué)，多著眼于現(xiàn)代意義上的兒童文學(xué)，即專為兒童創(chuàng)作的各類文學(xué)作品的總稱； （3）兒童文學(xué)是具有獨(dú)特藝術(shù)個(gè)性和審美價(jià)值的語言藝術(shù)； （4）兒童文學(xué)對(duì)兒童具有認(rèn)識(shí)、審美、娛樂、教育等多種功能和價(jià)值。,綜上所述，大家比較認(rèn)可的兒童文學(xué)的定義為： 兒童文學(xué)是適合兒童閱讀的、具有獨(dú)特藝術(shù)性和豐富價(jià)值的各類文學(xué)作品的總稱，其中以專為兒童創(chuàng)作和編寫的作品為主。,了解兒童文學(xué)的范圍，需要區(qū)分清楚廣

3、義的兒童文學(xué)和狹義的兒童文學(xué)；古典意義上的兒童文學(xué)和現(xiàn)代意義上的兒童文學(xué)；兒童讀物和兒童文學(xué)作品的類型及作品的呈現(xiàn)方式等。,二、兒童文學(xué)的范圍,廣義的兒童文學(xué)和狹義的兒童文學(xué)：,通常所說的兒童文學(xué)是就廣義而言的，指幼兒文學(xué)、兒童文學(xué)(童年文學(xué))、少年文學(xué)的總稱。狹義的兒童文學(xué)專指童年文學(xué)。在這里，我們以廣義的兒童文學(xué)為討論對(duì)象。,（1）古典意義上的兒童文學(xué)，指那些并不是專門為兒童創(chuàng)作，但其作品適合兒童閱讀。它們往往來源于民間文學(xué)、成人文學(xué)領(lǐng)域，是彌補(bǔ)兒童精神需要的一種補(bǔ)償式文學(xué)。現(xiàn)代意義上的兒童文學(xué)指專為兒童創(chuàng)作的一種自覺的、獨(dú)立的文學(xué)門類。,古典意義上的兒童文學(xué)和現(xiàn)代意義上的兒童文學(xué) ：,（

4、2）古代兒童文學(xué)常常直接是兒童教育的工具，并以兒童識(shí)字、啟蒙所用的教材面目出現(xiàn)，而現(xiàn)代兒童文學(xué)首先是為適應(yīng)兒童的文學(xué)欣賞特點(diǎn)，滿足他們的審美情感需要。,1被兒童占為己有的“兒童文學(xué)” 2“為兒童創(chuàng)作”的各類文學(xué)作品 3“自我表現(xiàn)”的兒童文學(xué) 4兒童自己創(chuàng)作的文學(xué)作品,在不排斥古典意義兒童文學(xué)的前提下，從廣義的角度考察的兒童文學(xué)表現(xiàn)為以下四種存在狀態(tài)：,簡(jiǎn)明不列顛百科全書“兒童文學(xué)”條目關(guān)于兒童文學(xué)所囊括的文本范圍的論述表明，其確實(shí)存在著兒童文學(xué)這個(gè)自主共和國(guó)，其下可以包括五個(gè)“屬國(guó)”。,（1）既為兒童所閱讀，又影響兒童文學(xué)發(fā)展的成人讀物，如笛福的魯濱遜飄流記、斯威夫特的格列佛游記、格林兄弟的童

5、話集，民間詩(shī)集男童的神奇號(hào)角、布萊克的天真之歌。,（2）作者對(duì)其讀者對(duì)象似乎并未明顯地加以考慮，但現(xiàn)已成為兒童文學(xué)的經(jīng)典作品，如馬克吐溫的哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記、佩羅的童話集等。 （3）圖畫書和淺顯易懂的故事。 （4）優(yōu)秀的成人讀物改寫本，如德拉馬雷的圣經(jīng)故事集。 （5）各種民間故事和神話故事。,所以我們討論兒童文學(xué)，一般不局限于狹義的兒童文學(xué)，而是著眼于廣義；不局限于現(xiàn)代意義上的兒童文學(xué)，而是兼容古典意義上的兒童文學(xué)。,兒童讀物作為一個(gè)與兒童文學(xué)相對(duì)應(yīng)的概念，是指除兒童文學(xué)讀物以外的各類適合兒童閱讀的出版物，如思想品德讀物、自然科技和文史知識(shí)讀物等。,注意區(qū)分兒童讀物、兒童文學(xué)這兩個(gè)概念 ：,兩

6、個(gè)概念在內(nèi)容和形式上都有本質(zhì)的不同：,（1）就作品的類型來說，兒童文學(xué)作品可分為兒歌、兒童詩(shī)、童話、寓言、故事、小說、散文、報(bào)告文學(xué)、科學(xué)文藝、戲劇和影視(動(dòng)漫)文學(xué)等； （2）就作品的呈現(xiàn)方式來說，兒童文學(xué)又可以分成純文字的或以文字為主、插圖為輔的文學(xué)書，以及以圖畫為主、文字為輔的圖畫書。,第二節(jié) 兒童文學(xué)的讀者,一、兒童讀者和成人讀者 二、兒童讀者的多樣性 三、兒童讀者的特殊性 四、兒童讀者的多樣性,一、兒童讀者和成人讀者,兒童文學(xué)作品是作家試圖與特定的讀者群兒童進(jìn)行自覺或不自覺的藝術(shù)對(duì)話的產(chǎn)物。 兒童讀者是兒童文學(xué)首位的、基本的閱讀者和接收者。,成人對(duì)兒童文學(xué)的接近，其中有以下兩個(gè)最主要

7、的原因。 一類成人讀者是出于“身份”或“職業(yè)”的需要而走向兒童文學(xué)。 另一類情況是有些成人讀者在閱讀的天性上、文學(xué)心靈的深處與兒童和兒童文學(xué)有一種溝通、默契和認(rèn)同感。,成人讀者在兒童文學(xué)接受領(lǐng)域的存在主要有兩個(gè)方面的意義。 一方面，成人讀者是兒童文學(xué)藝術(shù)生產(chǎn)過程的參與者，也是兒童讀者文學(xué)閱讀過程的引導(dǎo)者和幫助者； 另一方面，成人讀者參與兒童文學(xué)閱讀也具有其自身的意義和價(jià)值。,兒童讀者的多樣性表現(xiàn)在年齡、性別、智能、心理個(gè)性、文化等諸多方面，其中年齡因素所導(dǎo)致的兒童讀者的多樣性是最重要的一個(gè)方面。,二、兒童讀者的多樣性,（一）性別差異,兒童讀者到了一定年齡階段，其文學(xué)閱讀興趣和能力會(huì)顯示出性別差

8、異。,（二）智力因素,智力因素與兒童讀者的文學(xué)閱讀能力發(fā)展水平有著密切的關(guān)系。,（三）心理個(gè)性,導(dǎo)致兒童讀者多樣化的原因還可能來自其心理個(gè)性的差異，這種差異造成了兒童讀者在文學(xué)閱讀動(dòng)機(jī)和態(tài)度等方面的差異，個(gè)體的心理需要、氣質(zhì)類型、人格傾向等因素都有可能轉(zhuǎn)化為一種文學(xué)態(tài)度，從而影響兒童讀者的閱讀能力和接受趣味的發(fā)展。,（四）文化差異,造成兒童讀者多樣化的另一個(gè)重要因素是文化差異的影響。 兒童讀者是由不同年齡、性別、智力、個(gè)性、文化背景的孩子們共同組成的一個(gè)群體。這個(gè)龐大的讀者家族以其獨(dú)特而又千變?nèi)f化的閱讀需要不斷地、全方位地接收著兒童文學(xué)的藝術(shù)信息。,三、兒童讀者的特殊性,（一）兒童年齡特征 兒

9、童讀者的文學(xué)閱讀能力和興趣由于其年齡特征的不同而分化，這是一個(gè)十分明顯的事實(shí)。,（二）兒童的文學(xué)接受能力,兒童的文學(xué)接受能力與兒童作為主體的生理精神現(xiàn)象有著多層次的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，而且，文學(xué)能力就是在這種網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系中形成了自己的結(jié)構(gòu)模式和接受特點(diǎn)。,1.生理層面 兒童的文學(xué)接受能力是以兒童生理器官的感覺、運(yùn)動(dòng)機(jī)能為生物條件和基礎(chǔ)的。 2.心理層面 兒童讀者的文學(xué)能力不僅需要生理機(jī)能作為基礎(chǔ)和背景，而且更需要心理層面提供的心靈的力量。,3.文化層面 兒童文學(xué)作品是一種特定文化背景的產(chǎn)物，其中蘊(yùn)含著豐富的社會(huì)文化學(xué)內(nèi)容，而作為兒童文學(xué)接受者的少年兒童讀者，其文學(xué)能力結(jié)構(gòu)中也同樣存在著一個(gè)文化的層面。,四、

10、兒童讀者的階段性,兒童階段是人的一生中生活范圍和生活內(nèi)容迅速擴(kuò)大、身心發(fā)展不斷實(shí)現(xiàn)飛躍的階段，也是文學(xué)閱讀興趣、范圍、能力不斷發(fā)展變化的階段。因此，兒童文學(xué)要成為兒童讀者的審美對(duì)象，就必須考慮自身對(duì)兒童年齡階段的適應(yīng)性。,第三節(jié) 兒童文學(xué)的特征,一、富有兒童情趣 二、具有直觀性 三、具有敘事性 四、富于想象性和幻想性 五、具有韻文性 六、題材廣闊，主題明確而有意義 七、結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清楚 八、語言規(guī)范、明快、優(yōu)美,一、具有兒童情趣,兒童情趣指的是少年兒童的想象、思想、情感等心理狀態(tài)及與之相應(yīng)的行為、語言在文學(xué)作品中的藝術(shù)反映。,二、具有直觀性,由于少年兒童的抽象思維能力比較薄弱，具體形象思維是

11、他們認(rèn)識(shí)世界的主要形式。,三、具有敘事性,根據(jù)少年兒童是以直觀形象性思維為主的特點(diǎn)，兒童文學(xué)作品宜采用敘事性的方式，這樣才會(huì)出故事、出形象，才符合兒童的特點(diǎn)，他們才易于接受，喜歡接受。,四、富于想象性和幻想性,兒童是最富于想象和聯(lián)想的。他們總是用自己創(chuàng)造性的想象來認(rèn)識(shí)并詮釋世界上的一切事物，這是由兒童的心理年齡特征所決定的。,五、具有韻文性,韻文性就是說兒童文學(xué)是有節(jié)奏韻律的。兒童受年齡因素的影響，他們所喜愛的是那些節(jié)奏感強(qiáng)、韻律和諧，讀起來朗朗上口的作品，兒童年齡越小對(duì)韻律的要求就越明顯。,六、題材廣闊，主題明確而有意義,社會(huì)生活的內(nèi)容是極其廣泛的，而小讀者的需要也是多方面的，兒童文學(xué)題材的廣闊，就滿足了孩子們的要求，為他們的成長(zhǎng)提供了豐富的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，提供了認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造世界的廣闊園地。,七、結(jié)構(gòu)完整