小學信息技術二年級全冊教案

1、第一課 信息世界教學目的與要求(1)了解什么是信息。(2)了解哪些是信息處理的工具。課時安排1課時。教學重點與難點重點：哪些是信息、信息處理工具。教學過程一、導入 現(xiàn)在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學們看著老師就能獲得這么多的關于老師的信息，其實老師就是由許多許多的信息組成的。可見，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是個什么呢？這就是我們今天要學習的內容。(板書課題：第1課信息和信息處理工具)二、新授1身邊的信息 每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消

2、息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書：信息是指對人們有用的消息)如經濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請學生列舉信息的例子)。2信息的傳遞 電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)3信息處理 人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽

3、、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界 我們的身邊與大量的信息，不是所有的信息都是對我們有用的，因此我們要對獲取的信息進行處理，那么處理信息又是如何的呢，首先是獲取信息再處理信息最后輸出信息。(板書：輸入信息處理信息輸出信息) 依照信息處理的過程有同學能告訴大家，人工處理信息(不借助其他設備)是怎樣進行的呢？(討論)人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外界的各種信息，經過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判斷等處理后，能產生更有價值的信息，并且采用說話、寫字、動作、表情等方式輸出信息。其實，在很多時候人們不是，不僅僅依

4、靠自己的感覺器官來處理信息，而是利用各種設備幫助我們進行信息的處理。就如人們用算盤來計算。在計算機被發(fā)明以后，人們將處理信息的大量繁雜的工作交給計算機來完成，用計算機幫助我們收集、存儲、加工、傳遞各種信息，既快又好，所以，人們也將計算機叫做信息處理機。計算機是如何進行信息的輸入、處理、輸出的呢，計算機是利用各種輸入設備將信息輸入(鍵盤、鼠標、掃描儀等等)再經過信息處理軟件對信息進行加工處理，在從各種輸出設備把處理的結果輸出出來(顯示器、打印機等等)例如氣象工作者借助于計算機處理衛(wèi)星發(fā)回的大量數據，繪制出氣象云圖，可以及時地運報出近期的天氣趨勢；再如我們用計算機計算1+1=？，首先將題目信息從鍵

5、盤輸入，計算機計算處理出結果，再在屏幕上輸出結果1+1=2。 從計算機誕生那天到現(xiàn)在，計算機已經成為信息處理的重要工具。計算機的誕生僅僅50多年但它的發(fā)展卻是史無先例的： 1946年世界上第一臺電子計算機“ENIAC”(ElectronicNumericalIntegratorAndComputer，即電子數字積分計算機)在美國賓夕法尼亞大學研制成功。這臺計算機總共使用了18000多只電子管，1500多個繼電器，重量達30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運算速度為每秒鐘5000次。雖然世界上第一臺電子計算機十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計算機的發(fā)展基礎，在科學技術發(fā)展史上，

6、開辟了一個新的紀元。 自世界上第一臺電子計算機問世以來，在隨后的幾十年中，電子計算機以異常迅猛的速度發(fā)展。電子計算機從誕生到現(xiàn)在大致上經歷了四代： 第一代是電子管計算機，開始于1946年，結構上以中央處理機為中心，使用機器語言，存儲量小，主要用于數值計算。第二代是晶體管計算機，開始于1958年，結構上以存儲器為中心，使用高級程序設計語言，應用領域擴大到數據處理和工業(yè)控制等方面。 第三代是中小規(guī)模集成電路計算機，開始于1964年，這一代計算機仍然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數值計算機和數據處理外，已經可以處理圖像、文字等資料。

7、第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機，開始于1971年，應用范圍非常廣泛，已經深入到社會生活和生產的眾多方面。因為有了大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路，計算機的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現(xiàn)了微型計算機。三、練習 討論回答：信息和計算機有什么聯(lián)系？舉幾個信息的例子 口述：人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。四、小結 現(xiàn)代計算機技術和網絡通信技術的不斷發(fā)展，使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。我們的處理信息的能力直接影響我們的生活和學習，因此學好信息學這門學科般的更加的重要。第二課 計算機真神教學內容：

8、計算機的特點和工作過程教學目的：1、能結合具體的例子說出計算機的三個特點。2、能和人腦的工作過程作比較，初步理解計算機的工作過程。3、培養(yǎng)學生的抽象思維能力。教學準備：圖片教學時間：1課時教學過程：一、導入。上節(jié)課，我們認識了計算機，知道了計算機的分類和組成以及各組成部分的作用，還知道了要計算機做某一件事，必須先給計算機安裝該軟件。計算機的本領很大，現(xiàn)代社會中，它無處不在，計算機改變著人們的生活和工作方式，所有的這些都與它本身的特點分不開。今天，我們就來學習計算機的特點和工作過程。二、新授。（一）計算機的特點。1、自學課本-計算機的特點，說出計算機有哪些特點，你從哪里看出來？2、學生回答。3、

9、教師補充：（1）高速、精確的運算能力。不使用任何算法，請你從1加到13，你要用多長的時間？（學生演示）讓我們的計算機來計算從1加到50000，看它要多少時間。（程序演示）IBM的深藍計算機，在對手每走一步棋時，1秒鐘內便會有2億步棋的反映。 所以，計算機可以做那些計算量大、運算復雜的工作。（2）準確的邏輯判斷能力。計算機可以根據程序判斷下一步該做什么。（試下棋）1993年9月，在英特爾國際象棋大獎賽中，世界第一高手被名為天才一號的電腦象棋系統(tǒng)淘汰出局。（3）強大的存儲能力。老師這兒有一本200頁的教學參考書，總字數為12萬，它存在這張軟盤里只占了它的六分之一。這還是現(xiàn)在使用的最小的存儲器。（拿

10、出光盤）這叫光盤，我們非常熟悉，它可以存電視節(jié)目，如果拿它來存書籍的話，可以存2700冊那樣的書。我們計算機的硬盤（出示）是光盤存儲容量的6倍多，如果用我們計算機的硬盤來存的話，可以存的下多少冊書呢？與我們學校的圖書館相比，你就可以看出計算機的存儲能力了?。ǘ┯嬎銠C的工作過程。1、做一個實驗：叫一位同學的名字，然后問同學們，他為什么站起來，分析他完成動作的整個過程，總結出三步：接到指令、大腦思考、作出反應。2、自學教材，想一想，你能完整說一說它的工作過程嗎？學生回答，討論。三、小結。今天，你學到了計算機的哪些知識？四、作業(yè)。書上做一做。第三課 開機了教學目標(1)了解計算機組成各部分的名稱和

11、作用。(2)知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。(3)了解計算機處理信息的過程。課時安排1課時。教學重點與難點(1)計算機是由特定功能的各種設備組合在一起的一個整體。(2)計算機硬件和軟件的概念。教學過程一、導入 同學們，計算機這個詞對于我們來說已經不再陌生了，它已經滲透到我們生活中的每個環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關計算機的名詞呢？(根據學生的回答，教師作出相應的小結)。同學們，你們所說的這些名詞有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應用，今天我們就要學習計算機的組成，計算機是由硬件和軟件兩個部分組成的。通過大家的共同努力，我相信大家都會成為一個計算機小行家。

12、二、新授(以臺式微機為例)1硬件 計算機硬件從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器等部分組成。(結合實物講解)硬件就是我們實實在在能夠看到的計算機部分。 學生看書，結合圖片自學各部分名稱及作用。教師補充，區(qū)分輸入、輸出設備。(1)主機 主機是計算機的心臟和大腦，在里面有很多的部件，分別實現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲輸入和處理的信息，進行運算，控制其他設備的工作。 打開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板(簡稱主板)，一般地，計算機的重要控件都做在計算機的主板上。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。機箱內還有硬盤、軟驅、光驅、電源和小喇叭等。

13、其中核心部分是微處理器和內存儲器。微處理器是計算機中集成程度最高的芯片，平時我們所說的“486”、“586”都是指微處理器的檔次和型號。Inter公司是生產微處理器的最著名的廠商，1993年生產出了80586，取名Pentium(奔騰)，1995年推出了PentiumPro芯片，接著，又推出了Pentium處理器，現(xiàn)在又有了Pentium處理器。內存是暫時存放數據用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各種規(guī)格。(2)輸入設備 鍵盤主要用來輸入文字和命令，是一種輸入設備。其實輸入設備還有很多，我們常用的還有鼠標器、話筒、掃描儀、手寫筆等。(3)輸出設備 顯示器

14、可以把計算機處理的數據給我們看，它是一種輸出設備。輸出設備還有打印機、音箱等。打印機通常有針打、噴打、激打之分。 一個計算機系統(tǒng)，通常由輸入設備、主機、輸出設備三部分組成。主機是計算機的核心，輸入輸出設備中除了顯示器、鍵盤必不可少外，其他的可根據需要配備，當然，多一樣設備，多一種功能。以上都是能夠看到的部分，我們把它們叫做硬件。2軟件 計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比如，要用計算機畫畫，我們必須給計算機安裝畫畫軟件。在課堂上演示安裝Windows的畫圖程序。 計算機其實由軟件和硬件

15、構成，硬件是可以看到的，是物質基礎，軟件則是它的思想靈魂。 計算機軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。(1)系統(tǒng)軟件 系統(tǒng)軟件是一種綜合管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供工作環(huán)境和開發(fā)工具的大型軟件。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設計語言兩類。 操作系統(tǒng)是計算機的大管家，它負責管理和控制計算機各個部件協(xié)調一致地工作，是一個最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。一臺計算機必須安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計算機上使用的操作系統(tǒng)軟件?，F(xiàn)在我們最常用的是美國微軟公司的Windows系列操作系統(tǒng)。我國也有了自己的操作的系統(tǒng)紅旗Linux，現(xiàn)在正在推廣運用當中

16、。(2)應用軟件 應用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。有了應用軟件，才能在計算機上畫圖、寫文章，制作多媒體報告、玩游戲等，如WPS、Word、PowerPoint等都是應用軟件。三、計算機信息處理過程 計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計算機處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。 比如我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計算機中，我們首先應該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對這個字進行處理，看看認識不認識這個字，如果認識，大腦就可以產生這個字的拼音編碼(不認識可以利用字典查出這個字的讀音)，然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個

17、字。這樣繼續(xù)下去一段文字就會輸入進去了。人在這一連串的動作中眼睛相當于輸入設備；大腦相當于主機進行各種處理工作；手就相當于輸出設備，把大腦的處理表現(xiàn)出來(利用鍵盤輸入字)。 計算機的工作過程也像人一樣，在輸入字的這個過程中，首先通過輸入設備鍵盤把這個字的編碼信息輸入主機，由主機對信息進行加工處理，再把加工處理后的信息通過輸出設備輸出(在屏幕出打印這個字)。 由此可見，計算機的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個字來概括。四、小結 今天你知道了哪些計算機知識？五、練習(1)填空內存儲器一般可以分為和兩類。奔騰、奔騰、奔騰、奔騰是指計算機的型號。常見的外存儲器有、和等幾種。(2)你能說出計算機硬

18、件由哪些設備組成嗎？(3)想一想：如果你要在計算機中玩下象棋的游戲，該怎么辦？第四課 走進WINDOWS 98教學目標(1)初步認識Windows98、桌面和“開始”菜單。(2)掌握Windows98的啟動和關退出方法。(3)了解鼠標指針的含義。(4)初步掌握鼠標器的五種操作方法(指向、單擊、雙擊、右擊、拖動)。課時安排1課時。教學重點與難點重點：了解Windows98，掌握啟動、退出的方法。難點：鼠標器的操作，Windows98桌面和“開始”菜單。教學過程一、導入 同學們，前面我們了解到計算機有許多的功能和用途，大家想打開計算機去看夠究竟嗎？二、新授1Windows98的啟動 我們首先來學習

19、怎樣打開計算機，看書P13，歸納打開計算機的步驟：打開顯示器打開主機電源”(板書：先打開顯示器，再打開主機電源) 找開關：找到蘋果樣圖案，即為開關。 學生試一試打開計算機。2Windows98是什么(1)Windows98的作用 打開計算機后我們發(fā)現(xiàn)計算機屏幕上出現(xiàn)了Windows98，那么Windows98是什么呢？Windows98是美國微軟(Microsoft)公司于1998年推出的、具有圖形化界面的計算機系統(tǒng)軟件。Window是“窗口”的意思，98是版本號。計算機僅有硬件設備是沒有辦法工作的，有了Windows98計算機才能為我們所用，Windows98是管理計算機硬件和軟件資源和為軟

20、件運行提供環(huán)境。(教師廣播邊說邊演示) Windows98的操作界面直觀圖形化。(2)認識桌面 現(xiàn)在，同學們的計算機都啟動了，出現(xiàn)在我們面前的畫面如同一張桌子，我們可以在上面擺放和移動物品，所以我們叫它Windows桌面(板書：桌面)。 同學們一同來看看桌面上有那些東西？ (教師廣播邊說邊演示) 桌面最下邊的我們叫它任務欄，任務欄的左邊是“開始”按鈕，右面是輸入法顯示區(qū)和時間顯示。打開兩個窗口或應用程序，任務欄上會顯示對應的小圖標(按鈕)，單擊按鈕可以切換窗口。利用鼠標可以將任務欄拖到桌面的上邊、左邊或右邊。 桌面上許多小圖形們把它叫做“圖標”，每個圖標代表不同的對象。 指針指向“我的電腦”，

21、再雙擊“我的電腦”，查看所使用計算機中的硬件和軟件資源。 指針指向“回收站”，再雙擊“回收站”，講述“回收站”是暫時存放被刪除硬盤文件的地方，可以刪除文件或者恢復被刪除文件。桌面上可以移動的箭頭，我們把它叫做鼠標指針。指針可以在桌面上移動。3鼠標器的操作(板書“鼠標器的操作”)(1)認識鼠標器 常見的鼠標器有左右兩個鍵，底部有滾球。指導學生觀察鼠標器。 使用鼠標器時，通常將右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器。當我們移動右手時，鼠標指針也隨之移動。試一試 右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器輕輕的移動右手，觀察鼠標指針的變化。 我們還要知道在不同的任務時

22、，鼠標指針會出現(xiàn)不同的形狀。同學們可以查看課本中相關內容做一定的了解。(2)鼠標器的5種操作(板書鼠標器的操作) 我們怎樣使用鼠標器呢？鼠標器的基本操作有5種(板書：指向、單擊、拖動、雙擊、右擊)(講解，學生動手試一試) 指向：移動鼠標器，使指針移動到指定的位置。將鼠標指針移動到我的文檔上。 單擊：指針指向對象以后，食指單擊一下鼠標左鍵。將鼠標指針移動到“開始”按鈕上單擊鼠標左鍵，看效果。 雙擊：指針指向對象以后，食指連續(xù)擊兩下鼠標器左鍵。學生反復練習雙擊；指針指向“我的電腦”雙擊鼠標左鍵，打開“我的電腦”。 右擊：指針指向對象以后，中指擊一下鼠標器的右鍵。學生將指針指向桌面的空白處練習右擊，

23、打開快捷菜單。拖動：指針指向對象以后，食指按住鼠標左鍵不放(強調按住不放)，移動鼠標器，將對象移動到指定位置后，再放開鼠標器左鍵。練習拖動“我的電腦”，移動鼠標指向單擊鼠標左鍵不放，再移動鼠標，可以發(fā)現(xiàn)我的電腦跟著鼠標指針一起移動，移動到桌面的空白處放開鼠標左鍵。4Windows98的關閉(板書：Windows98的關閉)(教師廣播邊說邊演示)(1)認識開始菜單 移動鼠標指向“開始”按鈕，單擊“開始”按鈕，打開了“開始”菜單?！伴_始”中有“程序(P)”“收藏夾(A)”“文檔(D)”“設置(S)”“幫助(H)”和“關閉系統(tǒng)(U)”等命令，這樣的命令我們叫它菜單命令。(2)學習關閉Windows9

24、8 單擊“開始”按鈕打開“開始”菜單，單擊“開始”菜單中的“關閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關閉Windows”對話框。再單擊對話框中的“關閉計算機(U)”命令(這時左邊的小圈子中便出現(xiàn)小黑點)，然后單擊“是(Y)”按鈕，計算機開始關閉Windows98系統(tǒng)。試一試 關閉Windows98(老師指導口述步驟)。三、鞏固練習練一練 開機后完成以下練習： (1)Windows98，將桌面上“我的電腦”、“回收站”拖到別的位置，然后在把他們拖到原來的位置。 (2)用鼠標器把任務欄拖動到桌面的左邊、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。 (3)移動指針指向任務欄右端顯示的時間上，可顯示當前的日期。 (4)依次單擊

25、“開始”按鈕和“關閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關閉Windows”對話框。單擊對話框中的“重新啟動計算機(R)”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，計算機重新啟動Windows98系統(tǒng)。 (5)依次單擊“開始”按鈕和“關閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關閉Windows”對話框。單擊對話框中的“關閉計算機(U)”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，關閉Windows98系統(tǒng)。四、小結同學們今天學會了做什么？(學生回答自我總結)第五課 神奇的窗口教學目標(1)認識Windows 98窗口，了解窗口的組成。(2)掌握窗口的基本操作。(3)初步認識菜單命令。(4)進一步掌握鼠標器的基本操作方法。課時安排1課時。教學重點

26、與難點重點：窗口基礎知識和基本操作。難點：菜單命令。教學過程一、導入指導學生練習打開計算機，雙擊我的電腦圖標。師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書課題：第5課 認識Windows 98窗口)。今天，老師和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的基本操作。二、新授1窗口的組成同學們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明)，窗口是由哪些部分組成的呢？(板書：窗口的組成)(學生看書找答案)窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱：當前我們打開的是我的電腦窗口，所以標題欄里顯示我的電腦字樣；窗口的右上角分別是最小化、最大

27、化按鈕、關閉按鈕；窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當前的一些信息；2窗口的基本操作知道窗口各部分的名稱，同學們都想了，我們如何去動手去用窗口啊。其實很簡單。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作(板書：窗口的簡單操作)。(1)最小化窗口教師邊說邊演示單擊最小化按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口就恢復原狀。操作練習打開我的電腦窗口，最小化我的電腦窗口，再把我的電腦窗口恢復原狀。(2)最大化(還原)窗口(教師邊說邊演示)單擊最大化按鈕

28、，窗口會擴大到整個桌面，這時最大化按鈕變成了還原按鈕；單擊還原按鈕，窗口恢復原狀。操作練習打開我的電腦窗口，最大化我的電腦窗口，還原我的電腦窗口。(3)切換窗口(教師邊說邊演示)先后打開我的電腦和回收站窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的顏色有什么不同？(學生觀察回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色)；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，現(xiàn)在回收站窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕，如：我們單擊我的電腦圖標按鈕，就把我的電腦窗口切換成當前窗口。操作練習先后打開我的電腦我的文檔，回收站窗口，切換我的電腦為當前窗口。試一試我們還可以通過單擊非當前窗口的任意地方，把它切換成當前窗口。單擊我的

29、文檔窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。(4)移動窗口(教師邊說邊演示)將指針指向我的電腦窗口的標題欄，按住鼠標左鍵不放，再移動鼠標，這時我們就會發(fā)現(xiàn)我的電腦窗口也跟著移動了，這就是窗口的拖動操作，可以用這種方法移動窗口的位置。操作練習 先后打開我的電腦窗口，在桌面上移動它。(5)改變窗口的大小、關閉窗口(教師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小，其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈雙箭頭，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標指針移動到窗口的

30、四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈斜向雙箭頭時，按住鼠標左鍵不放向對角線方向拖動鼠標，就可以同時改變窗口的高度和寬度。(學生練習操作，教師個別指導)打開我的電腦窗口，練習改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。窗口的操作完成以后我們可以單擊關閉按鈕，來關閉窗口，關閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。3菜單命令(教師邊說邊演示)菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？(學生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。試一試打

31、開查看(V)菜單命令，可以看見查看菜單工具欄命令右側有一個三角，同學們把鼠標移動到工具欄命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？(又彈出一個菜單)，我們叫它子菜單。三角表示這個菜單命令還有子菜單。在查看菜單中，我們發(fā)現(xiàn)狀態(tài)欄命令的左側有一個黑色的，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學們可以用鼠標器再次單擊一下狀態(tài)欄命令，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的的消失了，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。同學們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有.的命令有什么特別的?學生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。師：(打開一個對話框演示)這個象窗口一樣的東西我們叫對話框。對話框里有標簽、下拉

32、列表框，單選項，復選項等等。4窗口滾動(教師邊說邊演示)打開一個窗口，如果窗口中的內容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內容，要查看窗口中的其他內容，我們可以利用滾動條來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內容。(分別演示)試一試逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中最小化命令，觀察其作用和操作什么地方相同？分別打開我的電腦和回收站窗口，觀察標題欄的顏色是否相同？三、鞏固練習(1)打開窗口我的電腦回收站

33、我的文檔窗口，使我的電腦窗口為當前窗口，在切換我的文檔窗口為當前窗口。(2)移動我的電腦窗口到回收站窗口上面。(3)把我的文檔窗口的大小調節(jié)得比我的電腦窗口的大小大一倍左右。四、小結師：我們今天學會了哪些操作？我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學會了窗口 的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧，在以后的學習過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。 微機操作的基本知識（兩課時）第 一 課 時教學目的：認識計算機的基本組成部分及發(fā)展過程，進一步認識計算機在社會生活中的重要性，培養(yǎng)學生的良好的學習興趣。教學重點：認識計算機的基本組成部分。教學難點：計算機各部分的功能。教學方法：綜合教學法

34、。教學過程：一、 激發(fā)學生的興趣，導入新課。二、 計算機的發(fā)展： 1946年第一臺計算機誕生經過了四個發(fā)展過程。 第一代：計算機是由電子管為的主要組成的。 第二代：計算機由晶體管元件組成的。 第三代：計算機由集成電路元件組成的。 第四代：計算機是用大規(guī)模的集成電路組成的。（體積越來越小，重量越來越輕，速度越來越快。）三、 計算機的本領：1、 自動、高速、精確的運算能力。2、 高超的記憶能力。3、 準確的判斷能力。四、 計算機的硬件： 計算機由硬件和軟件組成的，硬件由鍵盤、顯示器、主機、打印機等組成。 五、課堂小結 第 二 課 時教學目的：認識計算機主機的主要功能及計算機的主要軟件。教學過程：綜

35、合教學法教學過程：一、 激發(fā)學生興趣，導入新課。二、 介紹計算機的主機：1、 計算機的“心臟”：中央處理器。中央處理器是計算機的“腦”它直接影響著計算機的速度。2、 計算機的“倉庫”：存儲器內存儲器有硬盤、軟盤和光盤軟盤見圖：三、 計算機的軟件： 計算機軟件多種多樣，DOS、WINDOWS等叫做“系統(tǒng)軟件”，又如文字處理軟件、設計與繪圖的軟件等叫做“應用軟件”。四、 課堂小結。操 作 計 算 機（兩課時）第 一 課 時教學目的：初步學會操作計算機，認識鍵盤及主要健的名稱與其功能，指揮計算機為我們服務。教學重點：學會開機關機，熟悉各主要鍵的主要功能。教學難點：掌握熱啟動的方法。教學過程：一、 激

36、發(fā)學生興趣，導入新課。二、 開計算機開主機上的電源開關的方式稱它為計算機的“冷啟動”。用左手兩個手指同時按下鍵盤上的“CTRL”、“ALT”不放，右手按下“DEL”，然后兩手松開，計算機開始重新啟動。還可發(fā)按主機上的復位健“RESET”。三、 關計算機先關斷主機上的電源，再關斷顯示器上的電源，并且要主注意衛(wèi)生。四、 初步認識鍵盤計算機分為四個區(qū)：功能區(qū)：鍵盤的左上方，有F1F12個鍵。主鍵盤區(qū)：鍵盤的左下方，有AZ字母鍵，0、1、9數字鍵，以及特殊鍵等。光標控制鍵區(qū)：有光標移動鍵、刪除鍵等。小鍵盤區(qū)：鍵盤的右下方，有數字鍵和光標控制鍵。五、 課堂小結。第 二 課 時教學目的：認識鍵盤上主要鍵的

37、名稱及主要功能，熟悉計算機的開機和關機。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學過程：一、 激發(fā)學生興趣，導入新課。二、認識主要鍵的名稱及作用。 ESC 退出鍵BACKSPAC退格健。按一下，光標向前移動一個格子。ENTER回車鍵。輸入信息，按回車鍵，才能被確認和執(zhí)行，是一個經常用到的鍵。CAPSLOCK大小寫切換鍵。按一次，對字母大小寫進行一次切換。SHIFT上檔鍵。按下它，同進按下相應的鍵則輸出相應的鍵上標記的上邊的字符。CTRL稱控制鍵，ALT稱轉換鍵一般與其他鍵合用。三、 學生練習1、 用三種不同的方式啟動計算機。2、 從計算機鍵盤上輸入小寫的英文26個字母。3、 從計算機鍵盤上輸入大寫的英文26

38、個字母。教師巡視指導，幫助學生糾正錯誤。四、 課堂小結。計算機指法操作（四課時）第 一 課 時教學目的：學會正確操作計算機，掌握正確的指法及端正的操作姿勢，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點：掌握正確的指法。教學難點：手指的分工及養(yǎng)成良好的姿勢的習慣。教學方法：綜合教學法。教學過程：一、 激發(fā)學生興趣，導入新課。二、鍵盤操作姿勢：1、身體平直、放松，正對鍵盤。2、兩膝平行，兩手手指自然彎曲，輕松放在基本鍵盤上。三、鍵盤操作指法：1、 手指分工基本鍵位：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；是八個手指的“根據地”，不擊鍵時，就放在這八個鍵上，擊放鍵后手指仍放在基本鍵上。擊鍵方法：1、 擊鍵時，要用

39、手指動，不要用手腕動作。2、 擊鍵時，手指尖垂直對準鍵位輕輕擊打。3、 擊鍵時，要輕松、自然，用力不要過猛.三、指法訓練基本鍵練習：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；練習一、aaa sss ddd fff ggg hhh jjj kkk lll ; asdf jkll fdsa ;lkj sadf l;kj dfsa kjl; fsad j;lk sfda ljd; 練習二 sak; jfk; jkds dakl lasl dfsl fks; dsk; kds; sl;d fdls dlds 練習三 asdjkl fdskl sdfjl; dsajl; jkldsa ;lkfsd lkjf

40、ds jlkdsa 學生練習，教師巡視指導，幫助學生糾正錯誤動作。五、 課堂小結。第 二 課 時教學目的：使學生正確掌握指法。教學過程：一、復習導入新課。二、指法練習食指鍵位輸入法練習：r t f g v b （左手）y u h j n m （右手）練習一 fg fg fg fg fg fg fg fg jh jh jh jh jh jh jh jh rt rt rt rt rt rt rt rt yu yu yu yu yu yu yu vb vb vb vb vb vb vb nm nm nm nm nm nm練習二 rtfgvb rtfgvb rtfgvb rtfgvb yuhjnm y

41、uhjnm yuhjnm yuhjnm bvgftr bvgftr bvgftr bvgftr nmhjyu nmhjyu nmhjyu nmhjyu三、中指練習練習一ddcc ddcc ddcc ddcc ddcckk, kk, kk, kk, kk, kk,eedd eedd eedd eedd eeddiikk iikk iikk iikk iikk iikk練習二ddkk ddkk ddkk ddkk ddkkdkdk dkdk dkdk dkdk dkdkeiei eiei eiei eiei eiei eieice, ce, ce, ce, ce, ce,四、學生練習，教師巡視指導

42、，幫助學生糾正錯誤動作。五、課堂小結，教師講評。第 三 課 時教學目的：使學生掌握正確的指法操作鍵盤。教學過程：一、 復習導入新課。二、學生指法練習無名指練習 W S X O L 。練習一wwss wwss wwss wwss wwssooll ooll ooll ooll ooll oollssxx ssxx ssxx ssxx ssxx ssxxll. ll. ll. ll. ll. ll. ll.wwxx wwxx wwxx wwxx oo. oo. oo. oo. oo. oo.練習二wwoo wwoo wwoo wwoo wwoossll ssll ssll ssll ssll ss

43、llswsw swsw swsw swsw swswxx. xx. xx. xx. xx. xx.小指鍵位練習練習一qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa qqaapp; pp; pp; pp; pp; pp;zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa/; /; /; /; /; /;練習二qqpp qqpp qqpp qqpp qqppaa; aa; aa; aa; aa; aa;zz/ zz/ zz/ zz/ zz/ zz/三、學生練習，教師巡視指導，幫助學生糾正錯誤。四、教師小結，總結講評。第 四 課 時（練習課）教學目的：使學生熟悉使用正確的指法操作鍵盤。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學過程：一、 復習導入新課二、學生練習（內容詳見書本27頁） 教師指導，幫助有困難的學生。三、教師講評總結。學習“英文打字”軟件第 一 課 時教學目的：使學生進一步熟悉操作計算機，提高學生的熟練程度。培養(yǎng)學生良好的學習興趣。教學重點：進一步熟練正確的指法操作。教學方法：綜合教學法。教學過程：一、 激發(fā)學