水在化學試驗中的作用

1、 水在初中化學實驗中的特色作用【設計背景】 不斷革新是教育事業(yè)進步的動力，課堂整合的運用，必然給教育系統(tǒng)帶來極大的變化。學科內(nèi)把相關(guān)的知識點通過“水”這一媒介串聯(lián)起來，學習者可以根據(jù)自身的基礎知識自主學習。課程整合為培養(yǎng)學生的主題意識提供了可能性。于是，出現(xiàn)了水在初中化學實驗中的特色作用這一教學內(nèi)容。【教學分析】 水是化學實驗室中最常見、最廉價的一種試劑，其流動性、一定程度的潤滑性、化學性質(zhì)的相對穩(wěn)定性等特點，決定了它在化學實驗中具有廣泛的用途。盤點初中化學實驗里指定容器中的水，可發(fā)現(xiàn)水在不同實驗操作起到了各有特色的獨特作用，要根據(jù)相應的實驗設計、實驗裝置圖、實驗步驟等方面來進行具體的分析，從

2、而對水在初中化學實驗所起的作用做出一些正確的判斷和解讀。一、實驗中水作溶劑用于溶解物質(zhì)，水是一種最常用的溶劑：稀釋濃硫酸時，一定要將濃硫酸小心地加入水中，并及時攪拌散熱；配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液；測定硝酸鉀等固體溶質(zhì)的溶解度；粗鹽提純時先溶解氯化鈉固體；溶解時現(xiàn)象：氫氧化鈉溶于水有明顯放熱現(xiàn)象，硝酸銨溶于水有明顯吸熱現(xiàn)象，氯化鈉溶于水無明顯熱效應等。二、用水作指示劑：檢查裝置氣密性：先將導管末端插入水中，用手緊握儀器，觀察導管末端是否有氣泡冒出；松開手后，是否形成有一段水柱；收集難溶于水的氣體，即排水集氣法，水可以指示出氣體是否已經(jīng)集滿，而且使用該法收集到的氣體較純凈。裝置：集氣瓶中的

3、水；水的作用是水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡，后便于觀察氣體收集滿。（3）測定空氣中氧氣的含量裝置：量筒中的水；水的作用是通過水體積變化間接測出氧氣的體積。三、燃燒實驗中水作為作保護劑（1）鐵絲在氧氣中燃燒 裝置：集氣瓶中的水；水的作用是冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂；（2）硫在氧氣中燃燒裝置：集氣瓶中的水：水的作用是 吸收二氧化硫生成亞硫酸，從而防止了二氧化硫向外擴散。（3）探究燃燒的條件 裝置：燒杯中的水；水的作用是加熱銅片，隔絕空氣。四、水作反應物：用水作反應物的重要的性質(zhì)實驗分別有：電解水探究水的元素組成；裝置：水槽里的水；水的作用是作為反應物，通電后生成氧氣和氫氣，得出“水是由氫元素和氧元

4、素組成”的結(jié)論。二氧化碳與水化合生成碳酸，裝置：試管里的水；水的作用是作為反應物，與二氧化碳反應生成碳酸，使紫色石蕊試液變紅。 生石灰（氧化鈣）與水化合裝置：膠頭滴管里的水；水的作用是作為反應物，與氧化鈣化合并放出熱量，是一個典型的放熱反應。五、水用作洗滌劑：洗滌玻璃儀器：用水洗刷儀器，玻璃儀器洗干凈的標志是：水在玻璃儀器內(nèi)壁附著均勻，既不聚成水滴，也不成股留下。若不慎將酸或堿溶液濺在皮膚上，一般的處理方法是應立即用大量水沖洗。六、其他應用：水在初中化學實驗中的作用還有作冷卻劑：蒸餾裝置中通入冷凝管中的冷水即起到了冷卻蒸氣的作用；作滅火劑：普通的可燃物著火可用大量水滅火；作潤滑劑：在裝配實驗裝置時，將