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1、總第 1課時(shí)課題認(rèn)識(shí)升教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生在具體情境中感受并認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升。學(xué)習(xí)2、使學(xué)生初步了解測(cè)量、比較容量的方法,能估計(jì)一些常見(jiàn)容器的容量,培養(yǎng)目標(biāo)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。3、使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際感受升在日常生活中的應(yīng)用,能積極參與操作、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng),能主動(dòng)與他人合作交流并獲得積極的情感體驗(yàn)。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升。形成一升的具體概念。難點(diǎn)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容補(bǔ)充與調(diào)整一、教學(xué)“容量”。著重讓學(xué)生1、拿兩個(gè)差不多大的容器,讓學(xué)生猜一猜哪個(gè)容量比較大。在具體的情當(dāng)有分歧的時(shí)候, 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)驗(yàn)證猜想? (可裝水倒自一倒)境體會(huì)容量學(xué)是有大有小實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論。想象一下,如果反過(guò)來(lái)
2、倒水,會(huì)出現(xiàn)什么情況?預(yù)的,計(jì)量容說(shuō)明了什么?習(xí)量要使用統(tǒng)2 、完成 12 頁(yè) 1、 2 題。一的容量單獨(dú)立完成后集體訂正。 分別讓學(xué)生把圖的意思說(shuō)一說(shuō), 再得出某個(gè)結(jié)論。位。3、議一議:小紅家水壺裝滿(mǎn)后可以倒5 杯,小明家水壺可以裝滿(mǎn)后可以倒 4 杯。你認(rèn)為哪家的水壺更大?為什么?組織學(xué)生動(dòng)小組二、認(rèn)識(shí)“ 1 升” 你知道關(guān)于“升”的哪些知識(shí)?手操作,進(jìn)討論1、計(jì)量液體的多少,才用做“升”做單位而獲得容量與2、棱長(zhǎng)為 1 分米的正方體容器正好可以裝 1 升水單位“升”交流問(wèn):為什么量里面而不是外面?倒?jié)M水后指出:這么多水就是1展示升。的 清 晰 表象。3、用學(xué)生帶來(lái)的常見(jiàn)的容器來(lái)認(rèn)識(shí)1 升:
3、( 1)請(qǐng)學(xué)生把從家里帶來(lái)的1 升大的容器放在一起比一比。(2)取出大于 1 升的容器。分別請(qǐng)這部分學(xué)生舉起該容器, 其他同學(xué)可估一估其容量大約是幾教給學(xué)生估升。算的方法,可結(jié)合 2.5 升的可樂(lè)瓶, 請(qǐng)學(xué)生想象一下, 家里什么容器的容量和提醒學(xué)生細(xì)它比較接近,大約是幾升?心操作。老師取一小盆,大家猜它的容量大約是多少?(實(shí)驗(yàn)得出:1 升多質(zhì)疑一點(diǎn))拓展想象:以它為參照,什么容器的容量和它比較接近, 大約是幾升呢?再看一看,教室里的這桶純凈水有多少升呢?(18.9 升)這桶水你拎得動(dòng)么?介紹:成人一天一般要喝 1 到 1.5 升水,孩子要喝 1 升水,那你知道 1 升水大約是這樣的幾杯呢?分別取幾個(gè)大小不同的杯子倒一倒。想一想,你每天的水喝夠了么三、練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)完成書(shū)上 5 頁(yè)的 3、4 題。系生活經(jīng)驗(yàn)分別讓學(xué)生把圖的意思說(shuō)一說(shuō),再得出某個(gè)結(jié)論。作出判斷,檢測(cè)四、全課總結(jié): 說(shuō)說(shuō)今天的學(xué)習(xí),讓你明白了哪些知識(shí)?并說(shuō)明自己與五、作業(yè)設(shè)計(jì):的思考過(guò)小結(jié)實(shí)踐作業(yè):程。1、自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作一個(gè)一升的容器。2、以有刻度的容器,分別用倒水或看刻度等方法,去了解家中一些常見(jiàn)容器的容量。這節(jié)課讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際和生活中的常識(shí)并通過(guò)操作認(rèn)識(shí)容量和容量單位, 通過(guò)進(jìn)一步教學(xué) 的操作、觀
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