小學(xué)英語論文-把愛灑向?qū)W困生心田通用版

1、小學(xué)英語論文 - 把愛灑向?qū)W困生心田通用版新課程標準要求英語教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生, 為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。由于人與人之間存在著差異，因此在一個班級內(nèi)部，出現(xiàn)幾個學(xué)困生 ( 學(xué)習困難的學(xué)生 ) 是很正常的現(xiàn)象。作為一名小學(xué)英語教師，不能只關(guān)注學(xué)習成績優(yōu)秀的學(xué)生，而忽略其他學(xué)生，特別是不能放棄學(xué)習成績提高較慢的學(xué)生。我們教師應(yīng)該主動接近學(xué)困生， 用積極的態(tài)度、 真誠的微笑縮短師生的心理距離，把愛的陽光雨露灑向?qū)W困生的心田， 幫助他們克服學(xué)習上的畏難情緒， 迎頭趕上。一、傾注愛心，正面教育沒有愛的教育，不是成功的教育。我在教育教學(xué)過程中，以愛心為基石，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，堅持以正面教育為主

2、，不使用訓(xùn)斥、傷人自尊的語言，保護學(xué)生的自尊心。1、尋找閃光點暫時學(xué)習差并不代表學(xué)生的能力差。有的學(xué)困生樂于助人， 有一顆純潔善良的心 ; 有的善長體育，為班級和學(xué)校拿了不少獎牌; 有的熱愛勞動， 打掃衛(wèi)生時不怕臟，不怕累。我總是做一個有心人，不失時機地用多種方式表揚他們，讓所有的學(xué)生都明白：人無完人，金無足赤。以此幫助學(xué)困生樹立自信心，也讓其他學(xué)生看到學(xué)困生的優(yōu)點，對他們更友好更寬容。2、運用體態(tài)語教師的一言一行， 一舉一動無一不在表達著自己的情感態(tài)度。適當?shù)剡\用體態(tài)語，往往能起到“潤物細無聲”的良好效果。關(guān)注的眼神，提醒上課開小差的學(xué)生，集中注意力聽講; 拍拍學(xué)生的肩，意思是讓他再好好想一

3、想 ; 把手放在耳邊，讓回答問題的孩子聲音再大一點; 師生擊掌，是對學(xué)生任務(wù)完成得好由衷的贊美; 豎起大拇指，意思是good!excellent!我全力肯定學(xué)困生點滴進步， 學(xué)生從我的舉手投足間感受到我對他們的愛意和關(guān)注，進一步激發(fā)了他們的求知欲，增強了他們的上進心。二、分析原因，逐個解決學(xué)困生學(xué)習困難絕不是一朝一夕形成的，面對不同原因造成的學(xué)困生， 我就利用一切可能的機會，與他們溝通，幫助他們分析原因，想出辦法，希望他們早日走出“學(xué)困”的低谷。1、家庭原因有的學(xué)生由于父母常年在外打工，跟隨爺爺奶奶生活，學(xué)習上沒有人輔導(dǎo)，督促，養(yǎng)成了不做作業(yè)， 不背書的壞習慣。 有的學(xué)生由于父母感情不好或者已

4、經(jīng)離異，有時連吃、穿、住、行等基本生活都得不到保證，哪里還提得起精神學(xué)習呢 ?我主動與這些孩子的家長取得聯(lián)系， 把孩子在校的各方面情況告訴家長， 讓他們不能因為自己工作或感情的事影響孩子的學(xué)習。 動員他們平時要主動關(guān)心孩子的學(xué)習和生活，節(jié)假日有條件的可以多陪陪孩子，出去走一走，看一看，讓孩子真切地感受到來自父母的關(guān)愛。在學(xué)校里，我對這些孩子也格外照顧： 天冷了，提醒他們添加衣服 ; 生病了，送他們?nèi)メt(yī)院 ; 缺少學(xué)習用品了， 掏錢幫他們買 ; 課后找他們談心， 告訴他們在逆境中成長，也是人生難得的一筆財富， 能克服困難， 自立自強的人才是真正的勇士。并且要求他們“今日事，今日畢”，每天把自己取

5、得的進步與父母多交流，父母不在身邊的，可以打電話，因為父母是天底下最愛自己孩子的人。2、個人原因除去極個別的學(xué)生是因為智力差， 絕大多數(shù)學(xué)困生是因為一些非智力因素造成的。(1) 缺乏學(xué)習興趣有的學(xué)生一進課堂就無精打采， 一出教室就生龍活虎， 其深層次的原因就是缺乏學(xué)習興趣。 要想讓這部分學(xué)生轉(zhuǎn)變過來， 就需要我們英語教師不斷提高自身素質(zhì)，增強課堂教學(xué)的趣味性， 促使每一位學(xué)生主動參與到課堂活動中來， 培養(yǎng)他們學(xué)習英語的興趣。如在教學(xué) shapes 一課之前，我讓學(xué)生們自己動手制作各種形狀并做好單詞的預(yù)習工作。上課時，我發(fā)現(xiàn)平時上課總是心不在焉的小 a，拿著自己制作的形狀非常興奮，我就請他拿上一

6、個圓形教大家讀 circle 這個單詞。沒想到他這個小老師居然干得有模有樣。 我連聲稱贊：great!great! 小 a 獲得了久違的成就感，一節(jié)課都學(xué)得很認真。(2) 缺乏頑強的毅力有的家長對孩子百般寵愛，孩子吃不了一點苦和累，對于學(xué)習也同樣如此，一遇到困難就畏懼退縮。時間一長，不懂的東西逐漸堆積。針對這些孩子， 我主要采取多督促的方法： 課堂上多注視他們， 提醒他們注意聽講，問他們難易適度的問題，寫有把握句子; 課后請學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生教他們讀書，他們不會做的作業(yè)，我把最好的學(xué)生的作業(yè)本借給他們抄，并叮囑他們：“一抄、二讀、三背”，同樣也能達到預(yù)期的效果; 在家中請家長全力配合，督促他們多聽

7、磁帶，多朗讀課文，不讓他們在學(xué)習上有漏洞。(3) 缺乏正確的方法有的學(xué)生學(xué)習態(tài)度很端正，知道學(xué)習的重要性，但是沒有正確的學(xué)習方法，以為英語只有死記硬背，導(dǎo)致事倍功半，學(xué)習效果很不理想。我首先對這部分學(xué)生刻苦勤奮的精神表示贊揚， 然后指出學(xué)習英語也要講究一定的方法和策略， 尤其要注重課前預(yù)習和課后復(fù)習。 大多數(shù)學(xué)困生缺少主動預(yù)習的好習慣， 我只能利用輔導(dǎo)課幫助他們預(yù)習新課， 熟悉單詞和句型。 每學(xué)完一課，我就督促他們及時復(fù)習所學(xué)的新知識，與遺忘作斗爭。對于學(xué)困生的作業(yè)我都實行 “面批” ，這樣可以讓他們面對自己的錯誤及時訂正。對完成得好的作業(yè)，我都寫上批語： well done!very good!有時還在后面加上一個五角星或笑臉。 編順口溜，可以讓學(xué)生尤其是學(xué)困生理解和運用英語知識。如在教學(xué) there be 句型時，我編了這樣的順口溜：單數(shù) is, 復(fù)數(shù) are ，不可數(shù)時用 is 。疑問句，往前提，句末問號莫忘記。變否定，更容易， be 后 not 莫丟棄，疑問和否定， some變 any。這個順口溜既告訴學(xué)生 is 和 are 如何運用，還講了把陳述句變成一般疑問句和否定句