一年級下數(shù)學教案-5.2采松果∣北師大版(2014秋)

1、采松果教案一、教學目標知識與技能：探索并掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進位、不退位）的計算方法，并能正確計算，在具體情景中，進一步體會加減法的意義。過程與方法：探索并掌兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位，不握退位）的計算。感受加減法計算與生活的聯(lián)系。情感、態(tài)度與價值觀：體會加法的交換律。經歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)與人合作的意識和能力。二、教學重點掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位，不退位）的計算方法，正確進行計算。三、教學難點如何解決有關的簡單的實際問題。四、教學學具教具準備：課件。學具準備：小棒、計數(shù)器。五、教學過程（一）情境導入師：同學們，你們喜歡小松鼠嗎？今天就有一只小松鼠和媽媽一起去采摘松果。（出示采

2、松果課件）師：通過看圖你們了解到了哪些信息呢？學生匯報。生：小松鼠和媽媽正在采松果呢！師：對，你們知道它們采了多少個松果嗎？學生猜數(shù)。在學生猜數(shù)的過程中，教師可以提示。師：松鼠媽媽采了25 個松果，小松鼠采了4 個。（課件出示2）（板書：采松果）（二）探索新知師：根據圖意，誰能提出一些數(shù)學問題？學生小組討論后，全班交流。(課件 3、 4)列式：一共采了多少個松果？學生回答，教師板書：25 4 29（個）師：你是怎樣計算出254 的得數(shù)的，和小組的同學說一說。用小棒擺一擺，討論后，學生匯報，全班交流。（課件 5）師：松鼠媽媽還可能提出什么問題？（課件6）學生提問，教師板書：松鼠媽媽比小松鼠多采了

3、多少個松果？小松鼠比松鼠媽媽少采了多少個？師：怎么列式計算？學生回答，師板書：25 421（個）問：你是怎么計算出得數(shù)的？小組互相交流一下。用小棒擺一擺，學生討論后匯報。 （課件7、 8）師：在計算兩位數(shù)加減一位數(shù)時，怎樣計算較快？引導學生總結計算方法。（三） 動手操作，擺一擺。師：現(xiàn)在我們用小棒代替松果，擺一擺，25加 4 等于多少，小組內交流算法。學生邊擺邊說。師： 25 減 4 得多少，怎么擺呢？自己擺一擺，并和同桌說一說你的方法。學生匯報。（四）小結：(1)兩位數(shù)加、減一位數(shù)可以先加、減個位上的數(shù)，十位上的數(shù)不變。(2)十位不變，再算個位。(3)個位上的數(shù)相加、減，十位不變。六、鞏固練

4、習1.32+5=5+74=74+526+3=84+52.填一填，看你能發(fā)現(xiàn)什么？（ 1） 423 （2） 625 （ 3） 7 40 3 42 5 62 407 讓學生一組一組完成，再觀察， 或先觀察再計算， 說一說發(fā)現(xiàn)什么，怎樣能很快地填出得數(shù)。試著給同桌出一組這樣的算式。七、拓展延伸 （課件 10）請用 31、5、 36 三個數(shù)字寫出4 道算式 八、課堂總結同學們，通過這節(jié)課的學習，你最大的收獲是什么？通過這節(jié)課的學習，學生懂得了不進位兩位數(shù)加、減一位數(shù)的方法：個位相加、減，十位不變，也就是不進位加。九、板書設計采松果一共有多少個松果？25 4 29（個）松鼠媽媽比小松鼠多采多少個？小松鼠比松鼠媽媽少采多少個？25 4 21（個）十、教學反思通過這節(jié)課的學習，學生掌握了兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位，不退位）的計算方法，并能正確的進行計算。本課的學習創(chuàng)設了學生喜聞樂見的情境，激發(fā)了學生的學習興趣。用小松鼠摘松果的情境為知識載體，讓學生在這樣的情境氛圍中展開對新知識的學習，學生有興趣而不感到枯燥，學習起來始終興趣