(人教新課標)語文五年級下冊《兒童詩兩首》優(yōu)秀教學設計

1、9 兒童詩兩首【備課資料包】1.蒲公英蒲公英，多年生草本植物。全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，結瘦果，褐色，有白色軟毛，根莖可入藥。2.“黑旋風”“浪里白條”“黑旋風”“浪里白條”都是水滸傳里的英雄好漢。“黑旋風”是李逵?！袄死锇讞l”是張順，他的水性好。經(jīng)典兒童詩欣賞。等我也長了胡子湯銳等我也長了胡子， / 我就是一個爸爸，我會有一個小小的兒子，他就像我現(xiàn)在這么大。我要跟他一起去探險， 看小蜘蛛怎樣織網(wǎng)， 看小螞蟻怎樣搬家。 我一定不打著他的屁股喊：“喂，別往上爬！”我要給他講最有趣的故事， 告訴他大公雞為什么不下蛋， 告訴他小蝌蚪為什么不像媽媽。我一定不對他吹胡子瞪眼：

2、“去去！我忙著哪！ ”我要帶他去動物園， 先教大狗熊敬個禮， 再教小八哥說句話。 我一定不老是騙他說：“等等，下次再去吧！ ”哎呀，我真想真想快點長出胡子，到時候，不騙你，一定做個這樣的爸爸。賞析：這是一首構思巧妙的兒童詩， 全詩共分為五節(jié)。 塑造了一個活潑可愛、思維活躍、孤獨的小男孩。作者發(fā)揮想象，用詩歌的形式，展現(xiàn)出一幅幅小男孩長大后與自己的孩子相處的生動畫面， 與現(xiàn)實生活畫面形成強烈的對比， 自然流露出自己的情感和內(nèi)心需求。 整首詩語言詼諧， 自然活潑， 道出了兒童純真的希望。【教學目標】1.能正確讀寫“花苞、柔軟”等詞語。2.有感情地朗 文，理解 句的內(nèi)容。感悟兒童的特點。3.通 朗

3、文，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快 。【教學重點】通 朗 文，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快 ?！窘虒W 點】有感情地朗 文，理解 句的內(nèi)容。感悟兒童的特點?！窘虒W 程】一、出示 ，朗 歌1、出示 兒童 兩首， 你知道那些兒童 。 可以 歌的 目，也可以背 其中的一兩句。2、朗 文，能把 歌流 的朗 下來。二、比 朗 ，理解 歌1、反復朗 兩首兒童 ，比 ： 兩首兒童 有什么不同？2、在充分朗 、思考的基 上，小 。3、 堂交流，隨機指 。（1）我想是一首 歌，童年的水墨畫是 。引 學生注意其中的區(qū) ： 有小 ；每一 歌寫的是不同的內(nèi)容（2）我想是押韻的，童年的水墨畫不押韻。引

4、學生朗 兩首 ， 體會押韻和不押韻的區(qū) ， 了解兒童 可以押韻也可以不押韻。（3）我想描寫的是“我”的一些美好的愿望， 童年的水墨畫描寫的是童年的生活學 景。 我想描寫了“我”的哪些愿望？“我想把小手安在桃 枝上”“我想把腳丫接在柳 根上”“我想把眼睛裝在 箏上” 童年的水墨畫描寫了哪些學 生活 景？在街 看 在溪 在江上游泳朗 歌，體會描寫的愿望和 景三、感情朗 ，體會意境1、指 學 我想（1）朗 歌，想象體會“我”的愿望。朗 歌， “我”的那么多愿望中，那一個最令你神往？默默 最令你神往的愿望，想象那是一個怎 的情景？你好象看到了什么？你有什么感受？比如： “ 著萬 陽光”是怎 的感 ？“

5、成 柳絮和蒲公英， 呀， ”是怎 的感 ？有感情的朗 最令你神往的愿望。（2）想象一下，“我”是在怎 的情景下 生 些美好的愿望的？具體 。春暖花開的 候，坐在 的草地上在陽光下，春 中起舞（3）有感情的朗 歌。2、指 學 童年水墨畫（1）朗 歌，比上眼睛想象 歌描寫的畫面。印象最深刻的是什么？靜靜地在街 水 。 兒 上來了， 在草地上 跳。在江面上打水仗。（2） 朗 有關的 句，體會其中的快 。（3）有感情的朗 歌，體會童年生活的美好。四、 歌，感悟 言1、自由 歌，畫出你 寫得最特 的句子。（1）“ 著萬 陽光， / 悠啊，悠 / 悠出聲聲春的歌唱”（2）“忽然撲 一聲人影碎了，/ 草地上 跳著 兒和笑聲。 ”（3）“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，/ 也想著黑旋 水 浪里白條 ?！?、 些 句特 在什么地方？（1）很有韻味。（2） 言中有 畫。3、朗 或背 些 句。五、作 1、 背 歌。2.寫