2018年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課《致橡樹(shù)》課件2滬教版五四制.pptx

1、心理測(cè)試,當(dāng)你有一天遇到你所愛(ài)的人而他以一棵樹(shù)的形象出現(xiàn)，那么你愿意以一種什么樣的形象和他在一起呢？為什么？ A 青藤 B 一棵樹(shù) C 小鳥(niǎo) D 春雨,青藤:依附式的愛(ài)情,一棵樹(shù):平等的愛(ài)情,小鳥(niǎo):偶爾停駐的愛(ài)情,春雨:促進(jìn)式的愛(ài)情,致橡樹(shù),舒婷,作者簡(jiǎn)介,舒婷原名龔佩瑜。1952年出生于福建泉州，當(dāng)代女詩(shī)人。1971年開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，79年開(kāi)始發(fā)表詩(shī)歌。舒婷崛起于70年代末的中國(guó)詩(shī)壇，她同北島、顧城、梁小斌等以迥異于前輩的詩(shī)風(fēng)，在中國(guó)詩(shī)壇上掀起了一股“朦朧詩(shī)大潮”。致橡樹(shù)和祖國(guó)??！我親愛(ài)的祖國(guó)是詩(shī)人的代表作，今天我們學(xué)習(xí)的致橡樹(shù)便是當(dāng)代詩(shī)壇描寫(xiě)愛(ài)情的經(jīng)典之作。,朦朧詩(shī),70年代末80年代初出現(xiàn)的詩(shī)

2、派，其代表人物有北島、舒婷、顧城、江河、楊煉等一批“文革”中成長(zhǎng)的青年詩(shī)人。 “朦朧詩(shī)”精神內(nèi)涵的三個(gè)層面是：一揭露黑暗和社會(huì)批判，二是在黑暗中尋找光明，反思與探求意識(shí)以及濃厚的英雄主義色彩，三是在人道主義基礎(chǔ)上建立起來(lái)的對(duì)“人”的特別關(guān)注。,語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)：象征,借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。 象征的表現(xiàn)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無(wú)窮的感覺(jué)；能給人以簡(jiǎn)練、形象的實(shí)感，能表達(dá)真摯的感情。 如紅色象征喜慶、喜鵲象征吉祥、烏鴉象征厄運(yùn)、鴿子象征和平，鴛鴦象征愛(ài)情等。,朗讀致橡樹(shù),思考：作者

3、否定了什么樣的愛(ài)情，肯定了什么樣的愛(ài)情？（可用原文作答）,字音辨析,慰藉 一株 戟 霹靂,霧靄 流嵐 虹霓,ji zh j p l,i ln n,我如果愛(ài)你 絕不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己；,愛(ài)情觀：,貪圖榮華富貴，炫耀自己的攀附式愛(ài)情,我如果愛(ài)你 絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒 為綠陰重復(fù)單調(diào)的歌曲；,愛(ài)情觀：,單方癡戀、一廂情愿的愛(ài)情,泉 源,日 光,險(xiǎn) 峰,春 雨,愛(ài)情觀：,一味奉獻(xiàn)的愛(ài)情,我必須是你近旁的一株木棉， 作為樹(shù)的形象和你站在一起。,愛(ài)情觀：,平等、獨(dú)立的愛(ài)情,木棉,陰柔之美的女性,橡樹(shù),陽(yáng)剛之美的男性,每一陣風(fēng)過(guò)我們都互相致意， 但沒(méi)有人聽(tīng)懂我們的言語(yǔ),愛(ài)情觀：,心心相印、彼此默契的愛(ài)情,我們分擔(dān) 寒潮、風(fēng)雷、霹靂， 我們共享 霧靄、流嵐、虹霓,愛(ài)情觀：,禍福與共、有福同享、有難同當(dāng)?shù)膼?ài)情,結(jié)構(gòu)圖解：,世俗的愛(ài)情,木棉,癡情鳥(niǎo) 單方癡戀,泉源 險(xiǎn)峰 日光 春雨,一味奉獻(xiàn),否定,真正的愛(ài)情,獨(dú)立平等 互依互助,心心相印 甘苦與共,凌霄花 極力攀附,肯定,橡樹(shù),橡樹(shù),感悟主題,作者以橡樹(shù)和木棉樹(shù)兩種高大壯美的喬木象征男性美和女性美，用它們比鄰而居、并肩站立的形象來(lái)象征男女之間的理想愛(ài)情。 詩(shī)人通過(guò)“木棉樹(shù)”自白，表達(dá)了一種獨(dú)立平等、互依互助，既尊重對(duì)方存在，又珍視自身價(jià)值的嶄新的愛(ài)情觀。,既然木棉向橡樹(shù)表達(dá)了自己的心聲，那么