精選高考語(yǔ)文答題技巧完整版

1、社科文閱讀技巧三遍閱讀法,第一遍：從頭到尾仔細(xì)閱讀爭(zhēng)取完全讀懂，在讀的過(guò)程中，如果有個(gè)別語(yǔ)句不能夠 讀懂，可以跳過(guò)不管，一般來(lái)說(shuō)，個(gè)別詞語(yǔ)對(duì)整篇的文章理解關(guān)系不大。 第二遍：閱讀題干和選項(xiàng)，要一字一句數(shù)著讀，找出考查的信息和設(shè)置題目的角度。然后結(jié)合題干提供的信息，有重點(diǎn)地閱讀全文，劃出與選項(xiàng)有關(guān)的信息。 第三遍：把選項(xiàng)和選項(xiàng)有關(guān)的信息結(jié)合起來(lái)，仔細(xì)比較，每個(gè)題目中設(shè)置的干擾項(xiàng)，都是可以從原文中找出依據(jù)排除的。在確定選擇一個(gè)選項(xiàng)過(guò)程，就是排除其它三個(gè)選項(xiàng)的過(guò)程，一定要找出排除的依據(jù)，才能做到做題準(zhǔn)確。 審題注意題干中對(duì)象、原因、現(xiàn)象、影響等關(guān)鍵詞語(yǔ),科技文干擾項(xiàng)的特點(diǎn)：,偷換概念,或然與必然混淆

2、,因果顛倒,強(qiáng)加因果,無(wú)中生有,說(shuō)法絕對(duì),未然與已然混淆,張冠李戴,文言文閱讀,一.高考選文標(biāo)準(zhǔn)：文不甚深，言不甚俗 符合這一要求的文言文，主要是以下六個(gè)方面 ：“二十四史”中的傳記資治通鑒中的名段；以孟子韓非子為代表的先秦淺易文言文；唐宋八大家的散文作品；以世說(shuō)新語(yǔ)為代表的筆記文；以夢(mèng)溪筆談為代表的古代科技短文；以聊齋志異為代表的短篇文言小說(shuō)。 二.做題順序：先做最后一道選擇題（往往落足在對(duì)全文思想的把握上），對(duì)全文有一個(gè)整體的把握后再做其余三道題。 三.閱讀時(shí)應(yīng)注意：1.什么人？2.做了什么事？3.結(jié)果怎樣？4.為什么？注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。5.對(duì)文段中的人名、地名、官名、

3、物名、典章等要盡可能地排除。6.對(duì)理解文段起關(guān)鍵作用的詞句，要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。（標(biāo)注或劃線部分 ） 7.先認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。,【文言實(shí)詞題】答題技巧： 1.分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。古今異義詞：將該詞語(yǔ)的今義帶進(jìn)原文，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。 2.用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞（忠不必用兮，賢不必以 。迢迢牽牛星，皎皎河漢女 ） 3.用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義。 “未雨綢繆”。 “綢繆”出自詩(shī)經(jīng) 4.聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)，不通就錯(cuò)。 從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。,【信息篩選題】答題技巧：看清題目要求，一

4、字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。照應(yīng)上下文，一般作者評(píng)論性的話不能作為選項(xiàng)，別人贊譽(yù)的話可考慮。 【性格表現(xiàn)題】答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意誰(shuí)的什么性格。 【內(nèi)容歸納題】答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有等。,留：凡朝代、年號(hào)、人名、地名、書(shū)名、器物名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語(yǔ)也通用的詞，皆保留不動(dòng)。 二、換 ：翻譯時(shí)把古代詞匯換成現(xiàn)代漢語(yǔ)?；灸Ｊ绞前褑我艄?jié)詞換成雙音節(jié)詞， 通假字換成本字，古今異義、詞類活用詞換成

5、現(xiàn)代漢語(yǔ)。 三、刪：把無(wú)實(shí)義或沒(méi)必要譯出的襯詞、虛詞、偏義副詞中無(wú)實(shí)意的一方等刪去。 四、補(bǔ)：補(bǔ)出文句中省略了的內(nèi)容（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等） 五、調(diào)：調(diào)整語(yǔ)序。文言文中一些特殊句式:如賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、主謂倒裝等，要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范調(diào)整語(yǔ)序。 、貫：指要根據(jù)上下文語(yǔ)境，靈活貫通地翻譯。這個(gè)“貫”就是“意譯”。,六字翻譯法方法指津,文言語(yǔ)句重直譯， 把握大意斟詞句，人名地名不必譯， 古義現(xiàn)代詞語(yǔ)替。倒裝成分位置移， 被動(dòng)省略譯規(guī)律，碰見(jiàn)虛詞因句譯， 領(lǐng)會(huì)語(yǔ)氣重流利。,總 結(jié),讀題該讀出什么,讀出答案的聯(lián)系范圍 讀出答案的主次信息 讀出答案的術(shù)語(yǔ)指向 讀出答案的表里關(guān)系,準(zhǔn)確

6、有序地答題是組織答案的原則,問(wèn)什么答什么主次順序 該聯(lián)系才聯(lián)系先后順序 先釋義再解意表里順序 術(shù)語(yǔ)牽頭，解說(shuō)跟后語(yǔ)言組織順序,詩(shī)歌解讀一首詩(shī)應(yīng)“六看”,一.看題目。（猜測(cè)內(nèi)容走向、明確類別結(jié)構(gòu)、推斷表現(xiàn)手法 、推測(cè)情感流向。如靜夜思詠梅征人怨） 二.看作者（了解作者所處的社會(huì)時(shí)代、生平遭遇、思想主張等方面內(nèi)容,了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格。） 三.看注釋和詩(shī)前小序（有的也提供背景材料，有的解釋詞語(yǔ)，幫助解讀詩(shī)詞，甚至有的還暗示題目的答案。） 四.看意象（ 重點(diǎn)）（詩(shī)歌意象表達(dá)詩(shī)人特定的情趣和意味.必須以解讀詩(shī)詞的意象為突破口，以熟知的詩(shī)詞意象為突破點(diǎn)。） 五、看尾句參透主旨 六、看題干，明題型，按步驟答

7、題（題干很多時(shí)候能向我們提供一些我們品讀 不出的信息，而這些信息又是答題的關(guān)鍵。）,詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞“六看”1.看題目認(rèn)識(shí)對(duì)象 2.看作者了解背景3.看意象把握情感 4.看尾句參透主旨5.看注釋破解難點(diǎn) 6.看題干得到啟示,研究規(guī)律 規(guī)范答題詩(shī)歌鑒賞的設(shè)題答題模式例析,分析詩(shī)歌形象型 2.分析詩(shī)歌意境型 3.分析表現(xiàn)技巧型 4.分析語(yǔ)言特色型 5.分析煉字型 6.分析關(guān)鍵詞型,第一步，找出詩(shī)中的物象，再現(xiàn)描繪圖景畫(huà)面。 第二步，概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞表述，例如寧?kù)o優(yōu)雅、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。 第三步，分析作者的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。一般可表

8、述為：愉悅、歡樂(lè)、激動(dòng)、沉痛、悲憤、哀傷、贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應(yīng)答出為什么而“哀傷”。 模式：再現(xiàn)畫(huà)面 概括氛圍特點(diǎn) 分析感情（啟示和思考）,一、分析詩(shī)歌意境型,二、分析詩(shī)歌形象型,解答此類題型的步驟： 是什么形象結(jié)合詩(shī)句分述具體特點(diǎn)是什么形象的意義是什么（作者感情）,模式：形象特點(diǎn)感情（意義）,答題步驟：（即一定要含有以下信息） 第一步：解釋該字在句中的含義。 第二步：展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 第三步：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 模式： 詞義 句意意

9、境情感,三、分析煉字型,答題步驟： 第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法（抒情手法、修辭手法、表現(xiàn)手法）。 第二步結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。 第三步指出此種手法傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情或旨意。 模式：手法釋句（手法的運(yùn)用） 情感（旨意）,四、分析表現(xiàn)技巧型,答題步驟： 第一步用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特點(diǎn)（簡(jiǎn)練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對(duì)仗工穩(wěn)、語(yǔ)近情遙、莊諧俱現(xiàn)、曉暢明快、民歌味十足、接近口語(yǔ)、明白如話等）。 第二步用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特點(diǎn)。 第三步指出詩(shī)中用語(yǔ)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。 模式：概括語(yǔ)言特點(diǎn) 結(jié)合句子分析特點(diǎn) 情感,五、分析語(yǔ)言特色型,六、分析關(guān)鍵詞（句）型,

10、應(yīng)答分析： 古詩(shī)非常講究構(gòu)思，一個(gè)字或一個(gè)詞（甚至一個(gè)句子）都能構(gòu)成全詩(shī)的線索、全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，答題時(shí)，要注意結(jié)合思想感情 答題步驟： 第一步分析該詞的意義及對(duì)突出主旨所起的作用。 第二步分析該詞在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上所起的作用：層層鋪墊、抑揚(yáng)法、卒章顯志、首尾照應(yīng)、引出主旨 。,1、快速地閱讀并整體感知全文 （5分鐘）,2、再次掃視全文，深入理解 （12分鐘）,3、帶著問(wèn)題再讀文章，一邊答題 （1215分鐘）,“三步”閱讀法,大閱讀,高考現(xiàn)代文閱讀六大題型,一、詞語(yǔ)理解型 二、句子理解型 三、篩選整合型 四、技巧分析型 五、物象分析型 六、形象分析型,解題思路： 第一步分析句子，確定句子使

11、用的修辭手法； 第二步 “還原”修辭手法，抓出本體，并分析其表達(dá)效果。 第三步組織答案 答出作用情感態(tài)度 答題模式：（點(diǎn)明手法+作用+情感）,方法指導(dǎo)一：,修辭手法類的語(yǔ)句,二、句子理解型,方法指導(dǎo)二：結(jié)構(gòu)（層次）比較復(fù)雜的句子,解題思路： 第一步分析句子，理清結(jié)構(gòu)（幾個(gè)句子間的關(guān)系） 第二步結(jié)合語(yǔ)境對(duì)每個(gè)分句一一分析 第三步按次序組織答案 答題模式：理關(guān)系+抓重點(diǎn)+建答案,二、句子理解型,二、句子理解型 方法指導(dǎo)三：哲理類句子,第一步：分析句子找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，鎖定區(qū)間 第二步：結(jié)合語(yǔ)境分析由字面義到感情義（為什么） 。 第三步：按點(diǎn)組織答案，盡量引用原文。 答題模式：關(guān)鍵詞義+句子字面義+情感

12、義,三、解答篩選并整合文中的信息題步驟：,審讀題干：明確解題方向 找準(zhǔn)區(qū)間：注意文章的開(kāi)頭、結(jié)尾，段落的首起句或歸結(jié)句，以及議論、抒情等表達(dá)作者情感的句子。 準(zhǔn)確篩選 合理轉(zhuǎn)換：反面切入轉(zhuǎn)為正面切入；疑問(wèn)句轉(zhuǎn)為肯定句；具體的轉(zhuǎn)為概括的；含蓄的轉(zhuǎn)成明顯的；人稱的轉(zhuǎn)換；表達(dá)的轉(zhuǎn)換。 精要整合：語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔規(guī)范，符合題目指向和事理邏輯。,四、技巧分析型規(guī)范答題模式： 手法+分析（舉例）+作用，分析時(shí)要注意結(jié)合文段內(nèi)容，切合手法的特點(diǎn)，表述作用時(shí)要符合作者寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)及主旨。,段落作用答題模式：陳述語(yǔ)段所表達(dá)的內(nèi)容和情感 +語(yǔ)段的作用,開(kāi)頭段,總括全文，點(diǎn)明題旨，引出下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，或?yàn)楹笪淖鲣?/p>

13、墊、埋下伏筆。,承上啟下、引出下文 ，襯托（反襯）， 擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題，照應(yīng)前文。,總結(jié)全文，呼應(yīng)前文（開(kāi)頭），深化中心，點(diǎn)明題旨，升華主旨，卒章顯志，言有盡而意無(wú)窮，引入深思。,結(jié)尾段,中間段,五、有關(guān)鑒賞人物形象的題型: 提問(wèn)方式：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中的主人公的形象 答題模式：按總分（分總）來(lái)回答。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。,成語(yǔ)題技法總結(jié),一、看色彩，防止褒貶錯(cuò)位 二、看輕重，防止夸大其辭或大詞小用 三、看對(duì)象，防止張冠李戴 四、看謙敬，防止謙敬錯(cuò)位： 五、看用法，防

14、止詞性誤用： 六、看詞義，防止望文生義 七、看差別，避免混用 八、看重復(fù)，防止語(yǔ)意累贅 九、看邏輯，防止前后矛盾 十、看兩可，防止片面理解,辨析使用熟語(yǔ)“十看”,1、語(yǔ)序不當(dāng) 2、搭配不當(dāng) 3、成分殘缺或贅余 4、結(jié)構(gòu)混亂 5、表意不明 6、不合邏輯,病句的類型,破解語(yǔ)病的十大妙招,一、看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 二、看句子主干 三、看修飾成分 四、看并列短語(yǔ) 五、看數(shù)量短語(yǔ),六、看否定詞 七、看兩面詞 八、看介詞 九、看代詞 十、看助詞,排序題答題技巧,步驟一、分組 步驟二、聯(lián)合- 依據(jù)一定的思路把同組中的句子定位。 步驟三、統(tǒng)一-依據(jù)一定的順序（時(shí)間、空間、邏輯）把幾個(gè)小組統(tǒng)一為一個(gè)整體。 *抓中心-分析

15、句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等），關(guān)鍵句往往放在句首或句尾 *抓思路-句群間常呈現(xiàn)并列、承接、對(duì)比、遞進(jìn)等關(guān)系，我們要盡可能確定出最合理的連接方式，找到“句鏈”。 記敘文常以時(shí)間空間為順序；議論文常把觀點(diǎn)放在前面，把材料放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)為總分、并列、對(duì)照、層進(jìn)；說(shuō)明文常把事理句放在前面，材料句放在后面。 *抓標(biāo)志-注意觀察每組中交叉包含的陳述對(duì)象。,語(yǔ)言表達(dá)題：句式仿寫(xiě)解題思路三步曲,一步 審題,二步 組句,三步 驗(yàn)證,審主旨內(nèi)容,審句式結(jié)構(gòu),審修辭手法,一定：確定仿寫(xiě)的對(duì)象及框架 二仿：遣詞仿寫(xiě) 三連：連貫語(yǔ)句,是否有語(yǔ)?。埲薄⒋钆?、邏

16、輯等） 是否和原文內(nèi)容、句式、修辭一致 能否與原文語(yǔ)意相連、文脈相通,語(yǔ)言表達(dá)題之長(zhǎng)短句變換,1)長(zhǎng)句變短句一般單句中結(jié)構(gòu)復(fù)雜、用詞較多的句子就是長(zhǎng)句。長(zhǎng)句變短句一些具體的方法如下： 抽取法。就是先把句子的主干抽取出來(lái)獨(dú)立成句，然后將長(zhǎng)句的修飾成分抽出來(lái)，變?yōu)閺?fù)句里的分句，或者單獨(dú)成句，如果修飾成分里面還有修飾成分，就依次把它抽取出來(lái)獨(dú)立成句。 分述法。就是把并列的成分拆開(kāi)，重復(fù)和并列短語(yǔ)直接相配的成分形成疊用句式。 2）短句變?yōu)殚L(zhǎng)單句的基本方法是：從幾個(gè)短句中找出一個(gè)句子，作為長(zhǎng)句的主干，其他短句內(nèi)容轉(zhuǎn)化成定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)。,語(yǔ)言表達(dá)題：整句與散句的變換,(1)整句變散句 整句改為散句，只要

17、將各個(gè)句子中重復(fù)使用的詞語(yǔ)去掉，在不改變?cè)浠菊Z(yǔ)意的前提下，不遺漏內(nèi)容要點(diǎn)即可，這不是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，不再贅述。 (2)散句變整句 將幾個(gè)散句改為整句，一般是要先確定一個(gè)基準(zhǔn)句，以此為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)調(diào)整改造其他的句子，使各個(gè)分句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相同或相似。這里特別注意三點(diǎn)：讀懂原句，找準(zhǔn)對(duì)稱點(diǎn)；不變?cè)?，改變結(jié)構(gòu)，使句子整齊對(duì)稱；要注意字?jǐn)?shù)大體相等。,語(yǔ)言表達(dá)題：擴(kuò)展語(yǔ)句的方法,一、添枝加葉法 二、描寫(xiě)渲染法 三、巧用修辭法 四、拆分組合法 五、定位填補(bǔ)法 六、闡釋補(bǔ)充法,語(yǔ)言表達(dá)題：圖文轉(zhuǎn)換題 解題思路： 1、宏觀把握?qǐng)D標(biāo)的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫(xiě)和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。 2、說(shuō)明（介紹）畫(huà)面要分清說(shuō)明順序：時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序。 3、注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理解釋。不能隨意想像，要扣住圖中的信息點(diǎn)來(lái)聯(lián)想。 4、采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。 5、力求避免遺漏說(shuō)明內(nèi)容，要認(rèn)真觀察圖的組成部分，