小學英語教學隨筆記

1、 小學英語教學隨筆唐詩曰：一葉落而天下知秋。這里蘊含的哲理充分說明教學工作中的小細節(jié)的重要性。隨著英語教學的不斷趨于成熟化，現(xiàn)代化教育手段的不斷運用，我們的英語課堂教育可以說是越來越精彩紛呈。在精彩紛呈的外表下，英語教育中的一些細節(jié)越來越體現(xiàn)出畫龍點睛的作用。這些細節(jié)看似平常，但平常中滲透著智慧、孕育著道理。教學中的小細節(jié)容易被忽略，卻是能對事情的成敗、得失起到決定性的作用。一個個小細節(jié)是一個個智慧的火花。沒有智慧，就沒有發(fā)現(xiàn)的眼光；沒有智慧，就忽略了細節(jié)的存在。這些小細節(jié)可以體現(xiàn)在課堂教學中，課后作業(yè)中，以及和家長的溝通中。一、課堂教學中每個細節(jié)都是智慧的火花。英語課堂是由無數(shù)個教與學的細節(jié)

2、組成的，只有做到每個最優(yōu)，且每個細節(jié)之間和諧，才能保證課堂教學是高質量的教學。一堂課的新課導入很關鍵，只有在這一時機緊緊地抓住學生的注意力，才能讓學生感受到課堂教學的氛圍，才能把他們深深的吸引到英語教學中來。可能在平時的英語課上，我們會直入主題的說：好，同學們，今天我們一起來學習。在這一細節(jié)上，我們應從學生的興趣出發(fā)，充分的激發(fā)他們的學習欲望，調動他們的學習積極性。如在教授看、聽、學教材中的季節(jié)這課時，我首先給學生欣賞了九寨溝一年四季不同時期的美景，然后請學生說出其中的不同，自然而然的就引出了季節(jié)及各個季節(jié)的不同天氣情況。使得下一步的教學順理成章。在課堂用語中，我們也應注意一些小細節(jié)。英語教學

3、的最終目的是能用來進行交流。因此，平時的課堂用語就是給學生創(chuàng)設了一個真實的語言環(huán)境。我們不能放過這樣一個交流的機會。在平時的教學中，首先我們要注意教師自己的語音語調，盡量能使自己的口語趨于純正。其次，注意課堂上的互動交流。課堂是老師與學生情感交流的平臺，是老師與學生智慧交匯的河流，更是一個知識交織的大聯(lián)網。我們的每句話都將影響到這個平臺的構建。如在教學生在得到老師的小獎勵是要說謝謝的同時，我們教師在課堂上的到同學的配合及幫助也應該學會對我們的學生說：Thank you 。在學生學會說：Thank you 是，我們應該真誠的回以：Youre welcome. 學生是個不斷發(fā)展的個體。因此，我們在

4、課堂上總是會遇到一些意想不到的狀況的發(fā)生。老師在處理這些狀況時的細節(jié)往往會直接影響到我們的教學效果。如在教低年級英語的老師經常會發(fā)現(xiàn)在課上到高潮的部分時，有些學生會興奮到無法控制自己，有些甚至會站起來。這個時候如果我們去批評他?？隙〞绊懙剿膶W習積極性，如果不加以制止，肯定會影響到其他學生。那我們不如換個角度，來表揚一下坐的好的學生，讓這些失控的孩子自己意識到自己的失態(tài)，從而自己來調節(jié)一下自己的狀態(tài)。這樣一個小小的細節(jié)既不會傷到孩子的自尊心，更不會影響到他們的學習積極性。教學中，我們還應善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。一個贊許的眼神，一句表揚的話語這樣的小細節(jié)都回給學生留下深刻的印象。而我們也應該注意

5、到學生的一句話，一個眼神，一個動作，從這些細微處來更加的了解我們的學生。從而更好的開展教學工作。二、課后作業(yè)中的細節(jié)體現(xiàn)老師的獨具匠心。在課后作業(yè)的批改，我們習慣于統(tǒng)一給學生批“A”或 “B”。長此以往，學生對自己的作業(yè)情況也就漠不關心了。如果我們在學生的作業(yè)批改中注意一些小細節(jié)，效果就會不同。如學生作業(yè)完成及時且優(yōu)秀，我們可以在批改時畫上一張笑臉來鼓勵學生。對于一些有進步的學生，及時地在批改時加上一兩句鼓勵的話語，肯定會得到意想不到的效果。其實作業(yè)本也是老師和學生進行交流的極好的一個平臺。作業(yè)的布置我們也應該注意。同樣的作業(yè)，如果能改變一下方式，學生的積極性也就不同了。如在教一年級的學生時，

6、發(fā)現(xiàn)學生每天忘記的速度比我教的速度還要快。于是，我想到給學生布置的回家作業(yè)是：教會你的爸爸媽媽今天的學習內容。沒想到學生的學習興趣大增，上課也比以前認真多了。在雙休日及寒暑假時，為了能讓學生能及時復習鞏固所學的知識，避免機械的朗讀及背誦，我讓學生把自己的朗讀錄在磁帶上。對于這樣的新奇玩意兒，他們當然樂此不疲。其實，有時一個個小細節(jié)也是一個個小創(chuàng)意，凝結著老師的用心，細致，更體現(xiàn)出了教育無“小事”。三、 溝通中的細節(jié)，構建家校和諧的教育環(huán)境。教育包括學校教育，社會教育及家庭教育。只有各個教育之間互相合作， 才能給學生一個和諧的學習環(huán)境。現(xiàn)在的家長個個對自己的孩子引以為豪。把他們的優(yōu)點無限制的擴大

7、，把缺點視而不見。為了幫助他們正確的教育自己的孩子，老師就要在其中發(fā)揮橋梁作用。但與家長的溝通中，一些小細節(jié)往往成為雙方能否通力合作，為孩子的創(chuàng)造和諧學習環(huán)境的關鍵。對待家長我們首先要真誠、客觀。其次要用一些科學的方法來指導家長如何來了解自己的孩子，從而更好的教育自己的孩子。特別是英語教學，有些家長不知道如何來配合老師。我們可以給家長推薦一些優(yōu)秀的讀物，聽一些專家的講座，以及讓家長與家長之間進行交流。網絡的不斷發(fā)展，使得我們可以經常與家長取得聯(lián)系。相信老師的真誠定能贏得學生家長的合作。老子說：天下難事必成于易；天下大事必作于細。此言善矣！細雖然小，沒有一種大不是由無數(shù)的細組成的。細節(jié)，形成于特定的教學情境中，蘊涵著課堂