《宇宙的邊疆》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、宇宙的邊疆教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與能力目標(biāo)：了解解說(shuō)詞特點(diǎn)，把握解說(shuō)對(duì)象、順序與語(yǔ)言等；了解宇宙的一些基本常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生篩選并整合信息的能力。2過(guò)程與方法目標(biāo)：掌握整合信息的能力，掌握品味語(yǔ)言的角度與方法，對(duì)有思辨性的問(wèn)題主動(dòng)探究。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生勇于探索、敢于質(zhì)疑、富于想象科學(xué)精神；培育學(xué)生關(guān)注宇宙、關(guān)注地球、關(guān)注人類(lèi)的人文情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解解說(shuō)詞的特點(diǎn)，品味文章語(yǔ)言，理解作者對(duì)宇宙和人類(lèi)的思考?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握品味語(yǔ)言的角度與方法，體會(huì)科學(xué)精神，培育人文情懷?！窘虒W(xué)方法】啟思法；探究法?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)流程】一、激趣導(dǎo)入2012年，既讓我們惶恐，又讓我們莫名緊張

2、，地球末日論被傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。而且，科學(xué)巨人霍金也預(yù)言地球或?qū)⑶陜?nèi)毀滅，人類(lèi)被迫移居火星或其他星球。難道這些會(huì)變成現(xiàn)實(shí)嗎？人類(lèi)的未來(lái)在哪里？宇宙的邊疆在何處？讓我們走進(jìn)本文，一起去探索，一起去思考。二、理讀課文1教師活動(dòng)：師生對(duì)話，指明這是一篇科普文中的解說(shuō)詞。師生互動(dòng)，說(shuō)說(shuō)解說(shuō)詞的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：與老師互動(dòng)，與同學(xué)互動(dòng)。互動(dòng)結(jié)果：對(duì)象明確，思路清晰，語(yǔ)言精美。2教師活動(dòng)：根據(jù)解說(shuō)詞的前兩個(gè)特點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，在師生互動(dòng)中教給學(xué)生理清思路的方法，然后讓學(xué)生說(shuō)出文章的思路，并為自己的觀點(diǎn)在文中找到佐證，并想想文章為什么要用這樣的思路。學(xué)生活動(dòng)：快速瀏覽課文，篩選梳理文中有效信息，初步了解文章內(nèi)

3、容，再師生互動(dòng)?；?dòng)結(jié)果：（1）思路：先整體后局部，再由遠(yuǎn)到近。（2）原因：由整體到局部，清晰自然；由遠(yuǎn)到近，符合攝影技巧；符合宇宙的演化規(guī)律，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星。三、美讀課文1教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)品賞文章一至四段。既然是解說(shuō)詞，我們先不防美美地讀一遍，注意讀出語(yǔ)言的韻味。老師示范一段，注意，一邊讀，一邊把你認(rèn)為最有感觸的句子畫(huà)上記號(hào)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生朗讀，有個(gè)人讀，也有全班讀。并隨時(shí)圈點(diǎn)勾畫(huà)。2教師活動(dòng)：現(xiàn)在，我們看看你有哪些句子畫(huà)上了記號(hào)，首先想想它是一個(gè)什么樣的句子呢？是一個(gè)修辭句，抒情句，哲理句，還是一個(gè)解說(shuō)特別準(zhǔn)確的句子呢？并說(shuō)說(shuō)它為什么特別美呢？學(xué)生活動(dòng)：給自己

4、找到的句子分分類(lèi)，并分別從修辭效果、抒發(fā)情感、富含哲理、簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的角度品賞語(yǔ)言。3教師活動(dòng)：現(xiàn)在，大家還有什么不理解的句子嗎？學(xué)生活動(dòng)：師生互動(dòng)。四、深讀課文1教師活動(dòng)：文章讀完了，可是宇宙究竟有沒(méi)有邊疆好像還沒(méi)有一個(gè)結(jié)果，從文章來(lái)看，作者認(rèn)為宇宙有邊疆嗎？注意一定要用文中的句子為你的觀點(diǎn)佐證。學(xué)生活動(dòng)：反思，質(zhì)疑，互動(dòng)?；?dòng)結(jié)果：宇宙有邊疆是暫時(shí)的；可是，人類(lèi)每探索一步，邊疆就擴(kuò)大一步；隨著人類(lèi)的認(rèn)識(shí)發(fā)展而不斷擴(kuò)張，所以說(shuō)，宇宙又是沒(méi)有邊疆的。2教師活動(dòng)：俗話說(shuō)，文如其人。那么，你能從文中摘錄出一些關(guān)鍵性的句子，分析一下作者是一個(gè)什么樣的人嗎？大家討論后，可以考慮讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的作者簡(jiǎn)介。學(xué)生活動(dòng)：小組合作，探究交流?；?dòng)結(jié)果：他是一個(gè)為宇宙而生的大眾天文學(xué)家，勇于探索，敢于質(zhì)疑，富于想象。他的目光總是注視著遠(yuǎn)方，盯著無(wú)形的未來(lái)。他，就是科學(xué)精神的實(shí)踐者。五、拓展反思教師活動(dòng)：學(xué)完本文后，對(duì)浩瀚無(wú)限的宇宙，對(duì)我們賴以生存的地球，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)你又有怎樣的感觸與思考呢？學(xué)生活動(dòng)：交流分享?；?dòng)結(jié)果：宇宙無(wú)涯，探索無(wú)境。地球渺小，愛(ài)護(hù)地球。人類(lèi)幸運(yùn)，珍愛(ài)生活。小結(jié)全文：看看，仰望宇宙，就仰望出這些豐富的內(nèi)涵來(lái)。此時(shí)，可以考慮用名人的話升華課