分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：p60-64教學(xué)目標(biāo)：1、60-64通過觀察，實(shí)驗(yàn)操作使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)是在人們的日常生活和生產(chǎn)實(shí)際中產(chǎn)生的。2、在正確認(rèn)識(shí)單位中的基礎(chǔ)上，正確理解分?jǐn)?shù)的意義，并能應(yīng)用分?jǐn)?shù)解決有關(guān)的問題。3、通過操作，分析討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的分析、類比、遷移能力和自主探索能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解單位“1”及分?jǐn)?shù)的意義2、單位“1”的含義3、理解“整體”的含義，明確“1”在這里的作用。教具：蘋果、水彩筆、長、正方體的紙片等。學(xué)具：1分米長的繩子、一張正方形紙、水彩筆等。過程：一、引課：（了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生）1、提問：（1）把6個(gè)蘋果平均分給2個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？（3個(gè)）（2）把1個(gè)蘋果

2、平均分給2個(gè)小朋友，每人分得多少？（ ）能得到整數(shù)結(jié)果嗎？（不能）2、指定一名學(xué)生用直尺量一量，黑板的等度是多少米？（比3米長，比4米短）能得到整數(shù)結(jié)果嗎？（不能）3、揭?guī)醉摚涸趯?shí)際生產(chǎn)和生活中，人們在測量、分物、計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來表示（板書：分?jǐn)?shù)）4、復(fù)習(xí) 各部分的名稱：講過： 就是一個(gè)分?jǐn)?shù)，“1”是分子、“2”是分母“”是分?jǐn)?shù)線表示平均分。（板書：分?jǐn)?shù)的意義）二、自主探索，獲取新知1、認(rèn)識(shí)單位“1”（1）動(dòng)手操作：師：把1個(gè)蘋果平均分成2份，其中一份可以用 來表示，現(xiàn)在請你利用準(zhǔn)備好的學(xué)具，分一分、說一說它的 是多少。1生取出提前準(zhǔn)備的學(xué)具：一分米長的繩子、

3、水彩筆、正方形的紙等動(dòng)手操作。2師巡視指導(dǎo)。3生交流說自己的想法和結(jié)果。（2）全班匯報(bào)交流師：誰愿意說說你是怎么樣表示 的？生匯報(bào)的情況可能如下：1把一分米長的繩子平均分成2份，取其中的1份的數(shù)是它的 。2把一個(gè)正方形平均分成2份，取其中1份的數(shù)3把4支水彩筆平均分成2份取其中1份的數(shù)。（3）觀察分析：師：請大家認(rèn)真觀察以上的表示過程，說說有什么相同的地方，有什么不同的地方？生：1相同點(diǎn)：都表示1份 。2不同點(diǎn)：有的用一分米長的繩子表示，有的正方形紙表示師小結(jié)：說明：我們可以把一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或一些物體變成單位“1”，單位“1”不僅可以表示一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位、也可以表示一些物體組成的

4、一個(gè)整體，像這樣，表示一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或是許多物體組成的一個(gè)整體，都可以用自然數(shù)1米表示，通常我們把它叫做單位“1”，（板書：單位“1”），一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位、一些物體。（4）反饋以上各題中，分別把什么當(dāng)作“單位1”，一分米、正方形紙片、4支彩筆。2、研究分?jǐn)?shù)的意義：（1）以上各題中， 各表示什么意義？（2）61頁專圖，說說 的含義。生可能匯報(bào)：把圖看做單位“1”，把它平均分成4分取其中的一份的數(shù)是這個(gè)圖的 。把正方形看做單位“1”，把它平均分成4分取其中的一份的數(shù)是這個(gè)正方形的 。把4根香蕉看做單位“1”，把它平均分成4分取其中的一份的數(shù)是這4根香蕉的 。把8個(gè)面包看做單位“1”，

5、把它平均分成4分取其中的一份的數(shù)是這8個(gè)面包的 。（3）用分?jǐn)?shù)表示陰影部分匯報(bào)：a、用分?jǐn)?shù)表示陰影部分。b、分子、分母各表示什么。c、說體會(huì)。體會(huì)：一個(gè)物體、一些物體、可以分成一個(gè)整體單位“1”表示。沒有平均分就沒有分?jǐn)?shù)。其中一份或幾份的數(shù)都可以用分?jǐn)?shù)來表示。師生共同小結(jié)板書：一個(gè)物體、一些物體、一個(gè)計(jì)量單位等都可以看成一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成幾份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。3、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位（1）生操作：把8支彩筆平均2份，每份是這些筆的（ ）把8支彩筆平均4份，每份是這些筆的（ ）把8支彩筆平均4份，每份是這些筆的（ ）（2）完成62頁 生填空（3）說明分?jǐn)?shù)單位：a、師：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位，如 的分?jǐn)?shù)單位是 b、生說分?jǐn)?shù)單位c、說出中其他幾個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。四、全課總結(jié)：師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了些什么？生匯報(bào)