陜西旅游版英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、陜西旅游版英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 陜西旅游版英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 任課教師：田敏 一、班級(jí)分析 本班總?cè)藬?shù)46人，男生22人，女生24人。該班的學(xué)生對(duì)英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎(chǔ)，能運(yùn)用英語進(jìn)行初步的交際。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好，還掌握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但仍有不少學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。由于經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，使得出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 本教材注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有8個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重，欣賞評(píng)述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。教材特點(diǎn)：1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)8.提供多媒體的配套材料 三、教學(xué)內(nèi)

3、容與目標(biāo) 學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)徎術(shù)活動(dòng)的樂趣，蒔得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 四、教學(xué)方法 （一）會(huì)話教學(xué) 在會(huì)話教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1.融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不要將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念命根錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無味的形式。在會(huì)話表演中，教師的角色既是

4、導(dǎo)演，又是演員。表演可分為以下幾種形式： 1）語言的示范性表演 2）語言的鞏固性表演 3)發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演 （二）詞匯教學(xué) 在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1. 巧用實(shí)物、頭飾和卡片 2. 融詞匯于會(huì)話教學(xué)中 力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語言。語言詞匯的教學(xué)，相輔相成，不可分割。利用并豐富教師教學(xué)用書中可供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性語言活動(dòng)。 3. 充分發(fā)揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢(shì) tpr活動(dòng)深受兒童喜愛。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。 tpr活動(dòng)的操作方式： 1） listen,l

5、ook and guess （聽音、看圖、猜意） 2）listen and point （聽音指圖） 3 ) listen an do （聽聽做做） 4） put them in random order (打亂順序做) 4.注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音 5.單元詞匯表上得這些單詞是本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)，教師應(yīng)詳細(xì)教授它們的結(jié)構(gòu)與書寫。 （三）字母教學(xué) 在字母教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1.教學(xué)字母的發(fā)音 2.指導(dǎo)字母的書寫 3.用游戲促進(jìn)和鞏固對(duì)字母的記憶 （四）歌曲與歌謠教學(xué) 要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1.在每節(jié)課中滲透 2.靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中

6、3. 唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì) （五）趣味故事教學(xué) 每個(gè)單元c部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到了擴(kuò)展語言和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。 1. 對(duì)于理解力、記憶了強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會(huì)講述故事，表演故事，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用故事中的新語言。 2. 對(duì)于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟錄音指著圖講述故事。 3. 對(duì)于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會(huì)跟錄音指圖即可，教學(xué)故事的步驟： 1） 教師讓學(xué)生聽錄音、看圖，猜圖意。 2）教師在演示中略教擴(kuò)展性語言。 3）教師讓學(xué)生聽錄音，模仿語音、語調(diào)，扮演角色。 4) 優(yōu)秀者自我展示。 （六）階段復(fù)習(xí)教學(xué) 階段復(fù)習(xí)由趣味性活動(dòng)組成

7、。 1.會(huì)話表演活動(dòng) 教學(xué)中可以用頭飾進(jìn)行個(gè)人、小組、集體等形式的角色表演。 1） 聽錄音、看圖理解會(huì)話。 2）看圖扮演角色朗讀。 3）扮角色表演可開展競賽）。 2. 匯復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng) 3. 評(píng)價(jià)活動(dòng) 對(duì)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)可以分三個(gè)方面在課堂上開展： 1）對(duì)會(huì)話和詞匯的評(píng)價(jià) 2）課堂作業(yè)本是按照形成性評(píng)價(jià)的思路設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的一種檢測。 3） 每單元的聽力檢測 （七）幾點(diǎn)提示 充分體現(xiàn)主情境圖的作用： 1. 展示本單元的語言、詞匯、教學(xué)目標(biāo)，做到一目了然。 2. 本冊(cè)8個(gè)單元的8幅主情境圖是一天故事線。 3. 用于復(fù)習(xí)時(shí)展開游戲。 教完一單元后，再返回來在主情境圖上開展復(fù)習(xí)語言和詞匯的各種游戲。 1）指指說說游戲（看誰說得多，說得快） 2）會(huì)話綜合表演（比一比哪組能將所有的會(huì)話串起來表演） 3）快聽快找句子或單詞的游戲 教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不要求作品千篇一律。文化部分的語言只需理解，不要求學(xué)生會(huì)說?？傊n堂教學(xué)方法與活動(dòng)的形式千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，即：突出教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)緊扣主題、動(dòng)靜搭配、主次分明、不要忽略教學(xué)重點(diǎn)。 五