《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、可編輯認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)北蔣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 徐如濱【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第98-100頁(yè)例1，試一試，練一練1、2，練習(xí)十九1、2、3，部分補(bǔ)充習(xí)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀法、寫(xiě)法。2使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過(guò)程，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3使學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別?！窘虒W(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)；合作探究，自主交流?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】ppt課件 預(yù)習(xí)題：1、收集生活中的百

2、分?jǐn)?shù)幾例。2、思考：什么是百分?jǐn)?shù)？人們?yōu)槭裁聪矚g用百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別？關(guān)于百分?jǐn)?shù)你有哪些不明白的問(wèn)題？【教學(xué)過(guò)程】一、生活導(dǎo)入，引發(fā)內(nèi)在需求師：課前讓同學(xué)們找生活中的百分?jǐn)?shù)，找著了嗎？ 請(qǐng)看一則亞運(yùn)快訊。課件出示亞運(yùn)亞運(yùn)快訊，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。師：題目中的（41.7%）這個(gè)數(shù)（紅字顯示）是什么數(shù)？生：百分?jǐn)?shù)。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。（板書(shū)：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）（板書(shū)課題）師：通過(guò)預(yù)習(xí)，關(guān)于百分?jǐn)?shù)你還有什么不明白的地方？二、自主探索，引出百分?jǐn)?shù)出示一張NBA打籃球的圖片。師：認(rèn)識(shí)他嗎？（姚明）知道他是做什么的嗎？你們喜歡籃球嗎？師：王老師的班上有三名同學(xué)是籃球迷，都說(shuō)自己投籃準(zhǔn)，下面是一次他們投

3、籃命中的情況，一起來(lái)看看。1（課件出示表格1，只有“投中次數(shù)”一欄）姓 名投中次數(shù)李星明16張小華13吳力軍18師：根據(jù)現(xiàn)有的數(shù)據(jù)你能看出誰(shuí)投籃更準(zhǔn)嗎？為什么？（不知道投籃次數(shù)）2.（課件出示表格2，增加“投籃次數(shù)”一欄）姓 名投中次數(shù)投籃次數(shù)李星明1625張小華1320吳力軍1830師：看了現(xiàn)在這些數(shù)據(jù)，你能直接比較了嗎？（生：不能。）那此時(shí)，我們就要考慮投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾？其實(shí)這就是投中的比率。那你能說(shuō)說(shuō)什么是投中的比率嗎？（在統(tǒng)計(jì)表右邊，再增加“投中的比率”一欄）3.讓學(xué)生口答三位同學(xué)投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾分別是多少？師：觀察這張表，我們?nèi)送吨写螖?shù)各占投籃次數(shù)的幾分之幾

4、？ 師：能一眼看出我們?nèi)苏l(shuí)的投籃水平最高，誰(shuí)的投籃水平最低嗎？你打算怎么辦？（通分）師：把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)由什么好處？（便于比較）師：因?yàn)楸阌诒容^，日常生活中產(chǎn)生了百分?jǐn)?shù)。我們可以把這些分母是100的分?jǐn)?shù)都寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。（顯示百分?jǐn)?shù)的形式）師：這三句話(huà)中的百分?jǐn)?shù)都表示什么呢？板書(shū)：都表示投中次數(shù)占投籃次數(shù)的百分之幾4、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)方法。寫(xiě)作：64% 讀作：百分之六十四 教師示范講解，學(xué)生練習(xí)另二個(gè)。三、自己動(dòng)手，嘗試探索百分?jǐn)?shù)的意義。師：因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)便于比較，在日常生活中應(yīng)用很廣泛。我們一起來(lái)欣賞。（課件演示）師：拿出老師發(fā)給你們小組的表格，從自己找的百分?jǐn)?shù)或老師提供的百分?jǐn)?shù)中找出

5、一個(gè)你們覺(jué)得很有意思的百分?jǐn)?shù)，通過(guò)討論，小組合作完成這張表格。師巡視，指導(dǎo)填表。百分?jǐn)?shù)意義調(diào)查研究表摘錄這個(gè)百分?jǐn)?shù)是（ ）和（ ）比較的結(jié)果。這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示（ ）是（ ）的（ ）。四、學(xué)生交流，正確構(gòu)建百分?jǐn)?shù)的意義生交流、展示師：欣賞了這么多的研究成果，你知道百分?jǐn)?shù)表示什么了嗎？板書(shū)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。師：這句話(huà)中有幾個(gè)數(shù)？（兩個(gè)）對(duì)，其實(shí)百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)之間的一種關(guān)系，是一種倍數(shù)關(guān)系。百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比。（齊讀概念）五、鞏固練習(xí)，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義過(guò)渡語(yǔ)：師：同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了什么是百分?jǐn)?shù)，下面我們進(jìn)入闖關(guān)游戲：1. 指導(dǎo)完成“試一試”：根據(jù)下面每

6、個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義填空。（1）學(xué)校合唱隊(duì)中，男生人數(shù)是女生的45%。男生人數(shù)是女生的 ；男生與女生的人數(shù)比是（ ）100。（溝通百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、百分比的關(guān)系）（2）六年級(jí)一班學(xué)生的近視率是20%。（溝通百分?jǐn)?shù)與百分率的關(guān)系）（ ）的人數(shù)占全班人數(shù)的20%。師：為什么百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比呢？2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：（讀出下面的百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)出百分?jǐn)?shù)所表示的含義。）練習(xí)十九第1題。3、辨一辨：對(duì)比，走向深刻。（1）練習(xí)十九第3題。學(xué)生獨(dú)立完成后，指名匯報(bào)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)的意義。（2）我們今天學(xué)的百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)到底有什么樣的區(qū)別呢？出示：分?jǐn)?shù)既能表示兩個(gè)數(shù)量之間倍數(shù)關(guān)系，也可表示某個(gè)具體數(shù)量，而百分?jǐn)?shù)只表示兩

7、個(gè)數(shù)量之間倍數(shù)關(guān)系。五、靈活運(yùn)用，深刻理解意義1、寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)，填一填。20% 1% 160% 99.5% 300% 100% 0.03% (1)從“神一”到“神七”，神舟飛船發(fā)射成功率為( )。 (2)中國(guó)在2008年奧運(yùn)會(huì)上取得的金牌數(shù)大約是2004年的( )。 (3)我國(guó)的土地面積正在以每年( )的速度被沙漠侵吞。 處理過(guò)程： 教師口頭報(bào)上述百分?jǐn)?shù)，學(xué)生寫(xiě)。 屏幕出示百分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生校對(duì)自己寫(xiě)的情況。 讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)感覺(jué)特殊的百分?jǐn)?shù)。 選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空。重點(diǎn)討論第三小題。2師：同學(xué)們真是太棒了，研究出這么多百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。百分?jǐn)?shù)不僅在生活中應(yīng)用廣泛，在一些成語(yǔ)中，也含有一些百分?jǐn)?shù)：下面

8、這些成語(yǔ)中，你能用百分?jǐn)?shù)表示嗎?百發(fā)百中 百里挑一 十拿九穩(wěn) 六、總結(jié)與質(zhì)疑，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)教師：一個(gè)人的收獲不僅來(lái)自于1%的靈感，更重要的來(lái)自于99%的汗水，如果每一節(jié)課同學(xué)們都能有一點(diǎn)收獲，日積月累你們100%會(huì)成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。（出示：成功=99%的汗水+1%的靈感）教師：你能用百分?jǐn)?shù)來(lái)描述你這節(jié)課的感受嗎？學(xué)生1：我對(duì)這節(jié)課的滿(mǎn)意率為100%。學(xué)生2：我學(xué)到90%的知識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)（百分比或百分率） 表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。 = 寫(xiě)作：64% 讀作百分之六十四 =65% = 60%不老的是江山，易逝的是紅顏，淡看浮云散，瀟灑天地間。人的一生，很短

9、又很長(zhǎng)，短的是快樂(lè)，長(zhǎng)的是煩惱；短的是人生，長(zhǎng)的是痛苦。有些事是命中注定的，有些事是無(wú)法掌控的，有些事是不合情理的，有些事是不盡人意的。但無(wú)論發(fā)生了什么，都要淡然的去面對(duì)，堅(jiān)持自己的原則，無(wú)愧于自己的良心，清清白白的做事，坦坦蕩蕩的做人。什么是生活？是它發(fā)生在我們身上了，還是我們讓它發(fā)生了？有人說(shuō)生活是一杯酒，酸甜苦辣都有，有人說(shuō)生活是一首歌，鶯歌燕舞，多彩多姿，充滿(mǎn)了幸福與快樂(lè)。也許有些事情是因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了，才對(duì)這些事情有了深深的感觸，即使同一件事情，發(fā)生在不同的人身上，也會(huì)有不同的感受。我們總是往往去依賴(lài)一些事情，我們的內(nèi)心，總是容易受外界環(huán)境的感染，總在不知不覺(jué)中被外在的因素所左右，所羈

10、絆。比如我新買(mǎi)了一件衣服，朋友說(shuō)好漂亮啊，明天我也去買(mǎi)一件，我的心情就非常高興。倘若有人說(shuō)，你這衣服不好看，我就會(huì)有失落感。難道別人的一句贊美就這么重要嗎？那是因?yàn)?，我的?nèi)心有了某種期盼，而一旦這種期盼無(wú)法實(shí)現(xiàn)，就必然產(chǎn)生落寞與幽怨，心戚戚然。因?yàn)槟惆炎约汉屯饨缏?lián)系在一起了，別人一句話(huà)就攪亂了你的心境，所以你的情緒就發(fā)生了改變。很多時(shí)候，你把自己變成了情緒的奴隸，把原本快樂(lè)的心情交給了別人，讓別人成了你快樂(lè)的主人。是因?yàn)槟阌杏?，有所求，而一旦你的欲望產(chǎn)生，你的煩惱也就隨之產(chǎn)生了。親情，愛(ài)情以及友情，都是一樣，當(dāng)你對(duì)他們的期望值越高，或許你的煩惱就會(huì)越多，你的失望就會(huì)更高。因?yàn)槟銢](méi)有得到你想要

11、的回報(bào)，孩子沒(méi)考上好的大學(xué)，愛(ài)人沒(méi)有一份體面的工作，朋友沒(méi)有給你及時(shí)的幫助。佛說(shuō)，一切皆由心生。要想讓人生變得快樂(lè)，就要找回那個(gè)真實(shí)的自我。首先要讓自己的心獲得自由，不受任何牽絆。學(xué)會(huì)做自己情緒的主人，這是做人的最高智慧。我的快樂(lè)我說(shuō)了算，與心情有染，與別人無(wú)關(guān)，嘴長(zhǎng)在別人身上，快樂(lè)是我自己的感受，我又何必讓別人來(lái)主宰我的幸福？人生最大的苦惱，不是擁有的太少，而是想要的太多。欲望越多，痛苦就越多，欲望越少，快樂(lè)就會(huì)越多。什么時(shí)候你能做到心如止水了，你的人生也就盡善盡美了。要想追求快樂(lè)的人生，就要保持一份淡泊明志的心境，不悲不喜，不驕不餒，“達(dá)亦不足貴，窮亦不足悲”,豁達(dá)通透，榮辱不驚，靜待花開(kāi)，靜賞葉落。我們無(wú)法改變環(huán)境，但我們可以轉(zhuǎn)換自己的心情，我們不能改變別人，但我們可以選擇掌控自己，我們無(wú)可預(yù)知未來(lái)，但我們可以把握現(xiàn)在。一念天堂，一念地獄，得失往往就在一念之間。人生看透但不能看破，看破紅塵了