七律.長征第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)doc.doc

1、七律長征第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析七律長征是蘇教版小學(xué)語文五年級下冊第六單元的第一篇課文。這是毛澤東同志在紅軍長征即將結(jié)束時(shí)寫下的一首詩歌。全詩生動(dòng)地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農(nóng)紅軍長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。全詩共四聯(lián)，56個(gè)字，記錄了長征路上的種種艱難險(xiǎn)阻，飽含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。它既是中國革命的壯麗史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，理解詞語的含義。2、了解詩歌的時(shí)代背景，大概理解詩歌的內(nèi)容。3、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。4、通過詩歌的學(xué)習(xí)，體會(huì)紅軍長征途中越過千難萬險(xiǎn)的情景，學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士藐

2、視困難、戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn)初步體會(huì)作者的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)大概理解詩意，了解紅軍長征的艱難歷程，體會(huì)紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品格。教法學(xué)法朗讀法，自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)紅軍長征的資料，了解紅軍長征時(shí)的情況，并與同學(xué)分享。2、長征主題歌。3、制作課件。教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境。2、板書課題七律長征。二、初讀課文，理解字詞1、出示課文，聽范讀錄音。2、試著自己讀一讀。3、說說對“律詩”的了解。4、說說你對長征的了解有哪些。5、了解時(shí)代背景。（圖片展示紅軍長征路線圖）6、自由朗讀課文，提出要求。讀

3、準(zhǔn)字音，讀通順句子，并想想詩歌主要寫了什么？7、同桌間互相讀讀、聽聽，糾正讀錯(cuò)的字音。8、全班匯報(bào)交流，讀準(zhǔn)字音，理解不懂得詞語。（1）、讀準(zhǔn)下列詞語。wi y png b mn逶 迤 磅 礴 岷 山（2）、交流對詞語的理解。三、再讀課文，整體感悟1、指名讀一、二句，說說自己的理解。（1）、紅軍憑著簡陋的裝備，靠著自己的兩只腳，面對敵人的圍追堵截，輾轉(zhuǎn)11個(gè)省，走過二萬五千里的路程，用詩句中的詞語，真可謂是“萬水千山”“遠(yuǎn)征難”。再看看我們的紅軍戰(zhàn)士是如何面對的？引導(dǎo)學(xué)生抓住“不怕”和“只等閑”。（2）、練習(xí)朗讀，指名有語氣朗讀，并試著背一背。（3）、從這兩句詩中你感受到什么？2、你還從哪些地

4、方感受到這種不怕困難，積極樂觀的情感？（1）、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。、展示南嶺山脈和烏蒙山的圖片，理解“逶迤”和“磅礴”。、在紅軍的眼中這逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山卻像什么？、練習(xí)朗讀和背誦。（2）、金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。、還記得巧渡金沙江和飛奪瀘定橋的故事嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料理解這句詩。（播放飛奪瀘定橋片段）、練習(xí)朗讀，指名讀，試著背誦。（3）、更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。、指名讀詩句，說說自己的理解。、千里：你眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫面？3、詩中出現(xiàn)了哪些有代表性的地點(diǎn)？（相機(jī)板書）4、小結(jié)。四、指導(dǎo)誦讀，欣賞歌曲1、按節(jié)奏，自由朗讀。2、小組比賽讀一讀。3、試著背誦詩歌。4、播放歌曲七律長征，繼續(xù)感受，配樂朗誦。五、鞏固練習(xí)1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、抄寫詞語：逶迤