一年級(jí)班主任開(kāi)學(xué)心得體會(huì)

1、一年級(jí)班主任開(kāi)學(xué)心得體會(huì)又是一個(gè)新學(xué)季，看著樓下忙碌的一年級(jí)班主任匆忙的腳步，聽(tīng)著熙熙攘攘的新生家長(zhǎng)滿腹的擔(dān)憂和期待，嘰嘰喳喳的小學(xué)弟小學(xué)妹們奔來(lái)跑去，好奇不已.我的思緒回到兩年前，那個(gè)同樣興奮，激動(dòng)的開(kāi)學(xué)那群命中注定邂逅的天真可愛(ài)又調(diào)皮討厭的小家伙，是我以抓鬮的方式，一個(gè)一個(gè)捏進(jìn)了我的手掌心。我緊緊地攥著他們，開(kāi)啟了我們?nèi)碌囊欢螏熒榫?。五十幾個(gè)“小不點(diǎn)”，最大的8歲，最小的剛滿6歲。巨大的年齡差距帶來(lái)各式各樣不同程度的麻煩與苦惱。什么叫紀(jì)律，什么叫規(guī)范，對(duì)他們來(lái)說(shuō)完全沒(méi)有概念。鈴聲響，他們充耳不聞;老師出現(xiàn)，他們視而不見(jiàn)。站在教室中間，他們完全可以當(dāng)作你不存在，自由到了極點(diǎn)，我想，第一個(gè)

2、必須解決的問(wèn)題，就應(yīng)該是讓他們知道做小學(xué)生應(yīng)該是個(gè)什么樣。分享：行為習(xí)慣的培養(yǎng)1、讓他們讀懂我的特殊指令從幼兒園出來(lái)，剛?cè)雽W(xué)的孩子一點(diǎn)都不習(xí)慣小學(xué)生的生活，他們就像一群飛出叢林的麻雀，無(wú)論待在哪兒，都唧唧喳喳鬧個(gè)不停，要讓他們乖乖地靜下來(lái)，光用嗓門，自己太吃虧。所以我想到，讓他們習(xí)慣看懂我的手勢(shì)。在他們習(xí)慣聽(tīng)到鈴聲就進(jìn)教室之后，我告訴他們：學(xué)校除了音樂(lè)鈴聲以外，還有一種特殊信號(hào)，那就是我的掌聲。當(dāng)我的掌聲響起來(lái)的時(shí)候，好奇的孩子們也會(huì)隨著我的節(jié)拍拍起手來(lái)，邊拍邊走進(jìn)教室，邊拍邊用眼睛觀察我的下一個(gè)手勢(shì)。課堂上，無(wú)論是要求他們結(jié)束討論，還是翻書，甚至用不同的方法抽認(rèn)生字，我經(jīng)常都會(huì)用不一樣的手勢(shì)

3、提示他們，我覺(jué)得這樣做，不僅節(jié)省自己嗓門的使用頻率，而且對(duì)于培養(yǎng)孩子的注意力是不錯(cuò)的方法。2、教念兒歌以幫助規(guī)范行為。我發(fā)現(xiàn)小孩對(duì)兒歌特別感興趣，于是，我把對(duì)他們的要求都編成兒歌，教給他們，讓他們?cè)谀顑焊璧耐瑫r(shí)檢查自己的行為。比如：上課前，請(qǐng)小班長(zhǎng)站在講臺(tái)上，帶大家念：進(jìn)教室閉嘴巴，我們來(lái)靜息.學(xué)生邊念兒歌，邊做準(zhǔn)備工作;課堂中間，學(xué)生走神兒時(shí)，我又會(huì)適時(shí)地帶他們念“小蜜蜂回家”的兒歌：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈，回到座位里.一來(lái)放松放松，活動(dòng)活動(dòng)，二來(lái)提醒大家，以更好的狀態(tài)進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí);每次開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，也是他們最興奮的時(shí)刻，邊拿本子邊講話，很是讓人頭疼，這時(shí)我也會(huì)讓他們

4、念兒歌：身子坐正腳放平，三個(gè)一記心里，漂亮?xí)鴮懓殡S你.整齊準(zhǔn)備的同時(shí)，提醒自己寫字的姿勢(shì)與習(xí)慣。這些短小的兒歌，可以說(shuō)充滿了整個(gè)課堂。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生已經(jīng)形成了條件反射，當(dāng)我說(shuō)前一句，他們會(huì)很自然地接上下一句:抬起頭挺起胸;身子坐正腳放平;我們來(lái)寫字左手扶書，右手寫，一筆一畫工整寫;傳本子不講話，一個(gè)一個(gè)往上傳，自己的本子放下邊.我想，一年級(jí)孩子的習(xí)慣就是這樣一而再，再而三地反復(fù)叮囑，才能達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的效果。3、羅唆的嘮叨，不放過(guò)一次細(xì)小的檢查。有規(guī)定，還得考核，才能鞏固訓(xùn)練成果。一年級(jí)的學(xué)生定力很差，你要求他們?cè)鯓幼觯晦D(zhuǎn)身就可以忘得一干二凈，我要做的就是讓他們?cè)谵D(zhuǎn)身之前拉住他，提醒他，強(qiáng)化

5、他。每節(jié)課下課前兩分鐘，我會(huì)站在教室門口，提醒他們收好上一節(jié)課的書，準(zhǔn)備下一堂課所需要的用具，然后整理自己的課桌椅，才能休息。之后我會(huì)挨個(gè)兒檢查，發(fā)現(xiàn)不合格者，立馬把他揪回來(lái)，弄完后再休息。就是這樣每天守著他們，每時(shí)每刻盯著他們，細(xì)小的習(xí)慣才能在不知不覺(jué)中逐漸養(yǎng)成與鞏固。4、加星鼓勵(lì)，促進(jìn)進(jìn)步小孩子，都喜歡得到表?yè)P(yáng)，當(dāng)看到第一批少先隊(duì)員戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾的時(shí)候，他們的羨慕、期待，溢于言表。于是，我發(fā)給每一個(gè)孩子一張自制的記星卡，讓他們自己認(rèn)真地記下每天的得星數(shù)，承諾是：當(dāng)你積到50顆星的時(shí)候，你就能成為一名光榮的少先隊(duì)員;積滿100顆星時(shí)，你就是班上的小干部了。積星的來(lái)源方方面面，從每一次認(rèn)真的完成了作業(yè)到課后記得收拾好自己的桌椅，從排隊(duì)集合安靜地行走到上每一堂課受到老師的表?yè)P(yáng)，都有加星的機(jī)會(huì)，學(xué)生的積極性蠻高的，每天一下課，總會(huì)看到他們相互炫耀自己的得星數(shù)。班主任工作繁雜而重復(fù)，特別是一年級(jí)班主任，更是如此。不停地提醒，反復(fù)地規(guī)范，還不