蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)經(jīng)典作業(yè)設(shè)

1、蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)經(jīng)典作業(yè)設(shè) 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)經(jīng)典作業(yè)設(shè)計(jì)案例 第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)總目標(biāo) 1、掌握32個(gè)生字，規(guī)范，美觀地書寫24個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”。 2、能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解課文含義深刻的句子。靈活運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段。 3、能夠運(yùn)用“擬人”這種表達(dá)方式。 4、通過對(duì)走，我們?nèi)ブ矘洹⒌谝欢湫踊?、燕子、古詩兩首的學(xué)習(xí)鞏固，養(yǎng)成熱愛春天,樂于親近自然的情感。 第1課走，我們?nèi)ブ矘渥鳂I(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo) 1、掌握本課5個(gè)生字，能夠結(jié)合語境理解詞語。 2、能夠運(yùn)用擬人修辭手法，將事物寫生動(dòng)。 3、通過對(duì)走，我們?nèi)?/p>

2、植樹的學(xué)習(xí)鞏固，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，從小增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 經(jīng)典作業(yè)設(shè)計(jì)案例 作業(yè)設(shè)計(jì) 小調(diào)查 我國的植樹節(jié)定于三月十二日，請(qǐng)你調(diào)查它的來歷、意義等，用簡(jiǎn)潔的語言寫下來。 挑戰(zhàn)極限 測(cè)一測(cè)，5分鐘內(nèi)你能寫出多少與樹木有關(guān)的成語？ 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生作好課前預(yù)習(xí)，為新課的理解作好鋪墊。（預(yù)習(xí)時(shí)用） 促進(jìn)學(xué)生積累常用詞匯，豐富學(xué)生的語言。（第一課時(shí)使用） 幫助學(xué)生記憶課文，并將詩句轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的語言，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力（第二課時(shí)使用） 難易程度 根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解填空。 1.一棵樹就是（ ），（ ）都是快樂的音符，給我們送來（ ），讓每個(gè)人都健康、幸福。 2.多栽一

3、棵樹，就（ ）；億萬棵樹連起來，就（ ）。 3.今天栽下綠色的希望，明天（ ），叫（ ），讓（ ）。 通過填寫， 你一定知道植樹有很多好處，能用自己的語言概括地寫出來嗎？相信你一定行。 你的學(xué)校中一定栽種了不少樹木，請(qǐng)選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面寫一段話。然后制作成植物名片掛在樹上，好嗎？ 讓學(xué)生更深刻 體會(huì)環(huán)保的重 要性。（第二課時(shí)使用） 第2課第一朵杏花作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo) 1、掌握本課8個(gè)生字，能夠結(jié)合語境理解詞語。 2、初步練習(xí)神態(tài)、動(dòng)作描寫在表情達(dá)意方面的運(yùn)用。 3、通過對(duì)第一朵杏花的學(xué)習(xí)鞏固，懂得只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。 經(jīng)典作業(yè)設(shè)

4、計(jì)案例 設(shè)計(jì)意圖 聰明屋 促進(jìn)學(xué)生積累你能用四字詞語來形容一年四季的特征嗎？ 常用詞匯，豐富例：春【草長鶯飛】 學(xué)生的語言。春： 夏： （第一課時(shí)使秋： 冬： 用） 作業(yè)設(shè)計(jì) 難易程度 課文中有一段“春天來了，春風(fēng)吹皺了河水，吹綠了小樹，吹鼓了花苞”請(qǐng)你用畫畫、詩歌、樂曲等你喜歡的形式來表現(xiàn)這一段所描寫的景象。 學(xué)生能夠了解到自己的祖先所創(chuàng)造的諸多偉大業(yè)績。（第二課時(shí)使用） 自行合作、自選專題，動(dòng)手實(shí)踐栽一盆大蒜，通過實(shí)踐體會(huì)觀察幾天后出芽。再搜集資料，整理資料，竺可楨的嚴(yán)謹(jǐn)寫出研究報(bào)告。 認(rèn)真。（第二課時(shí)用） 第課燕子作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo) 1、通過對(duì)課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會(huì)

5、春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。 2、鞏固生字，理解本課生詞：俊俏、陽春、盛會(huì)、生趣、掠、偶爾、蕩漾、光彩奪目、百花爭(zhēng)艷；懂得比喻、擬人在課文中的作用。 3、能正確理解課文中的長句子，并初步掌握讀懂長句子的基本方法。能用“增添、”“偶爾”造句。 4、懂得本課有層次地描寫畫面的特點(diǎn)；并通過有順序地看圖和描述，培養(yǎng)觀察力和想 象力。 5、能用抓住外形特征來描寫小動(dòng)物的方法寫一種自己熟悉或喜愛的小動(dòng)物。 經(jīng)典作業(yè)設(shè)計(jì)案例 作業(yè)設(shè)計(jì) 陽春三月，細(xì)雨蒙蒙，微風(fēng)輕輕，柳枝飄蕩。課文接著寫了草、葉、花，你能在這些景物的前面加上適當(dāng)?shù)脑~語嗎？可以是表示色彩的，也可以是表示姿態(tài)的，也可以是既表示色彩

6、又表示姿態(tài)的，甚至數(shù)量的，課文上說“各種鮮艷的花，你也可以具體說說什么花怎么樣： ( )草_ ( )葉_ ( )花_ ( ) _ ( ) _ 扮演角色口述。同桌二人，一人扮燕子?jì)寢專灰蝗税缧⊙嘧?。要求從春天來到說起，說到小燕子在春天里所看到美景。注意學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻和擬人的手法，最后說到春天這么美，我們也趕著去參加這盛會(huì)。 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞、量詞等把句子說得更具體。（第一課時(shí)使用） 難易程度 通過表演，在情 境中對(duì)話，以鞏 固新課。體會(huì)比 喻、擬人在表達(dá) 時(shí)的作用，感受春天的美。 （第一課時(shí)使用） 寫片段燕子的自述 讓學(xué)生擔(dān)任角 提綱：1模樣 色，把學(xué)生帶入 2趕

7、來了 課文描寫的情 3飛行 境，這樣，學(xué)生 4停息 的觀察伴隨著 情感，同時(shí)對(duì)教材產(chǎn)生親切感。（第二課時(shí)使用） 用抓住外形特征來描寫小動(dòng)物的方法，模仿讓學(xué)生懂得本課文第一自然段的寫法，寫一種自己熟悉或課抓住外形特喜愛的小動(dòng)物。 征來描寫小動(dòng)物的方法，體會(huì) 這種方法的好處并學(xué)以致用。（第二課時(shí)使用） 第4課古詩兩首作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo) 1、掌握本課5個(gè)生字，能夠結(jié)合語境理解詞語。 2、想象并擴(kuò)寫古詩的意境。 3、通過對(duì)古詩兩首的學(xué)習(xí)鞏固，體會(huì)春景的美好。 經(jīng)典作業(yè)設(shè)計(jì)案例 作業(yè)設(shè)計(jì) 古詩大擂臺(tái) 學(xué)了古詩兩首后，你能背誦多少詠春名句？上臺(tái)來比一比吧。 在括號(hào)里填上帶“春”的詞語。 （1）（ ）到死絲方盡，

8、蠟炬成灰淚始干。 （2）（ ）帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 （3）（ ）又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ 設(shè)計(jì)意圖 激發(fā)學(xué)生積累古詩的興趣。（第二課時(shí)使用） 通過填空喚起舊知，使學(xué)生積極地探究課外知識(shí)。（第二課難易程度 （4）（ ）滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 時(shí)使用） （5）（ ）無處不飛花，寒食東來御柳斜。 （6）忽如一夜（ ）來，千樹萬樹梨花開。 你還能找到其他帶有“春”字的古詩句嗎？請(qǐng)“亮劍”吧！看誰“招數(shù)”多？ 第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)總目標(biāo) 1、掌握33個(gè)生字，規(guī)范，美觀地書寫28個(gè)生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫句子；懂得從表面文字理解深層含義；通過具體事例表現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)貌；會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；會(huì)續(xù)寫童話故事。 2、能把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 3、能通過查閱課外資料深化課文理解，提高自學(xué)能力。 4、通過課文的學(xué)習(xí)鞏固，嘗試勇于創(chuàng)新,懂得創(chuàng)造方法。 第5課蘋