蘇教版四年級美術下冊教案

1、第1課色彩的對比與和諧教學目標1、認知目標：引導學生學習并掌握色彩對比與和諧的基本知識。2、技能目標：指導學生運用對比色與和諧色進行了調(diào)色練習及繪畫創(chuàng)作。3、情感目標：讓學生了解藝術形式美感及其設計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。教學重、難點：教學重點：認識和理解色彩的對比與和諧,學習調(diào)配對比色與和諧色,并運用對比與和諧的組織原理進行造型活動,激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。教學難點：對色彩對比與和諧通緝原理的理解、把握；創(chuàng)作時恰當?shù)剡\用組織分配的方法，表現(xiàn)生動與統(tǒng)一。課時:2課時課前準備教師準備：多媒體演示、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、鉛畫紙等。學生準備：色彩豐富的

2、日常生活用品或?qū)W習用品、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、水罐等。教學過程第一課時一、引導階段（感知與體驗）復習三原色和三間色知識。游戲：教師取出一種三間色，學生要拿對相對應的兩種原色。給6種顏色排排隊、將紅、黃、藍、橙、綠、紫6種顏色按一定的規(guī)律和順序排隊。說一說排序的理由。教師小結(jié)：靠一起的顏色很相近,很協(xié)調(diào),距離較遠的顏色反差較大,對比較強.(2)發(fā)展階段(觀察與探究)板書歸類歸納:對比色:紅和綠、黃和紫、藍和橙。協(xié)調(diào)色：藍和綠、紅和橙、紫和紅等等。欣賞多媒體演示的一組圖片，談談畫面的色彩，以及給你的感覺。展開小組討論，教師揭示：紅和綠、黃與橙、綠與紫是對比色，對比使畫產(chǎn)生很強的活力和跳躍感，給人鮮

3、明、刺激的感覺。藍與綠、紅與橙、紫與紅、黃與綠等是和諧色，給人和諧、愉悅、層次豐富的感覺。聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對比色與和諧色。（3）練習階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）用水粉色調(diào)配幾種對比色和協(xié)調(diào)色。（4）拓展階段（評價與展示）介紹自己的作品。其他同學談一談對其畫面色彩的感受。第二課時（1）引導階段（感知與體驗）復習所學的“對比與和諧”色彩知識。教師總結(jié)：無論是繪畫或設計，對比與協(xié)調(diào)都不可少。如果以協(xié)調(diào)色為主作畫，加上適當?shù)膶Ρ壬蛩?，會使作品顯得協(xié)調(diào)生動，統(tǒng)一中有對立；如果以對比色為主作畫，加上適當?shù)膮f(xié)調(diào)色因素，會使作品顯得豐富和諧，對立中有統(tǒng)一。（2）發(fā)展階段（觀察與探究）欣賞幾幅大師的作品，有些

4、是用對比色畫出的，有些是用協(xié)調(diào)色畫出的，比較它們不同的色彩感覺。說說自己對大師的作品的理解，感受色彩的魅力。小組暢談感覺并進行探討歸納：對比色：強烈、刺激、跳躍、張揚。協(xié)調(diào)色：溫和、含蓄、平靜、柔美。（3）練習階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）根據(jù)自己的喜好選擇用對比色或和諧色作畫。教師演示繪畫步驟：先設計出畫面的內(nèi)容，再構(gòu)思安排好畫面，確定畫面主體，將草圖打好后，上色。（4）拓展階段（評價與展示）展示學生作業(yè)，大家共同評議、交流觀畫感受，分享創(chuàng)作感受。第2課穿穿編編教學目標（1）認知目標：通過參觀、欣賞，讓學生了解穿編工藝的材料、工具和特點，開闊學生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習慣。（2）操作目標：選用適合的

5、材料，大膽地將自己設計的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。（3）情感目標：通過實踐活動，讓學生體驗藝術活動的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習慣。教學重、難點：教學重點：讓學生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗中國民間藝術的博大精深，增強學生對祖國藝術的熱愛之情。教學難點：運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學生的合作意識。課前準備：教師準備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學生準備：穿編材料、制作工具。教學過程：本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結(jié)合，帶學生到穿編手工藝廠參觀，第二課時進行設計制作。參觀活動：帶領學生到穿編手工藝廠參觀，讓學生親身體驗現(xiàn)場

6、制作的氣氛，并與穿編藝人進行交談，感受中國穿編藝術的博大精深。談談感受：回校后，以小組的形式進行交流，談談參觀后感受，說說自己對穿編藝術有了哪些了解。拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進行分工合作，仔細揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時細心謹慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。）教師對游戲結(jié)果進行簡單的評述。圖片欣賞：教師播放電腦課件，學生欣賞有關穿編物品的圖片。同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說說你準備穿編什么。教師演示：教師用紙條進行穿編演示。用鉛筆畫底稿。用刀刻出橫的或豎的小口子。剪下比小口子略

7、窄的紙條。用紙條上下穿編。用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。學生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進行穿編練習，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。交流與評價：以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè)，讓學生說說你最喜歡哪件作品？為什么？課后拓展：回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關穿編的書籍。上網(wǎng)查詢一些有關穿編的資料。第3課下雨啰學習目標：1、鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。2、利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線、以及細小的形狀，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。3、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。教

8、學重、難點：教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。教學難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己的不同感受。課前準備：教師準備：教學課件、學生作品、各種制作工具。學生準備：在網(wǎng)上收集相關圖片資料，彩色筆或油畫棒。學習過程：一、感知與體驗：1、音樂導入：教師播放下雨的音樂時提問：這幾段音樂表現(xiàn)了什么？學生回憶下雨時情景，回答問題。2、再次播放下雨的音樂，引導學生用手的動作表現(xiàn)不同的雨。3、學生討論：（1）說說可以用哪些細小的形狀和線條表現(xiàn)不同的雨？（2）老師準備一些工具讓學生上臺，用動作表演人或動物在不同雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。4、情感互動：分小組表演雨中即景。二、

9、創(chuàng)作與表現(xiàn)：1、欣賞課本中的作品，是怎樣表現(xiàn)的，采用什么方法？2、說說自己的創(chuàng)作思路。3、學生用自己喜歡的繪畫工具、喜歡的表現(xiàn)方法畫出生活中的雨。三、評價與反思：1、學彼此交流作品，說說自己為什么要這樣畫？向同學介紹自己的獨到之處。過程中又是如何體現(xiàn)并突出它的特點的。2、同學之間互評，最后各小組選派代表進行班級交流。第4課紙剪魔術教學目標（1）運用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進行立體造型活動，掌握設計、制作的方法，體驗制作過程。（2）通過剪、折、卷、貼等練習，使學生進一步學習紙卷造型技能技巧。（3）通過紙卷造型的設計與制作，培養(yǎng)學生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net的想像力、

10、創(chuàng)新能力和耐心、細致操作的心理品質(zhì)。教學重、難點：教學重點：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個紙卷造型。教學難點：啟發(fā)學生大膽想像，構(gòu)思進行創(chuàng)作，設計出一個有趣的紙卷造型。課前準備：教師準備：碟片、電腦課件、制作材料工具。學生準備：制作材料工具。建議課時：12課時教學過程:一、觀看碟片：教師播放碟片動物世界，學生欣賞，能否說說你在碟片中看到了哪些動物？猜謎語：教師播放電腦課件：動物謎語。一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。（蛇）年紀并不大，胡子一大把，不論遇到誰，總愛喊媽媽。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（

11、公雞）學生猜出后，教師出示該動物的紙卷造型讓學生欣賞。二、小組討論：教師給每組發(fā)一個紙卷動物造型，讓學生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？學生試做：學生試做動物紙卷進造型，做好后，教師進行簡單的評述。學生制作：選用適合的材料制作一個紙卷動物造型，可模仿范圖制作，也可自己設計造型。三、交流與評價：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學生介紹作業(yè)，讓學生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。四課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。第5課套色紙版畫第一課時教學目的：1、認識領域：學習、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術特色。2、技能領域：了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學習拓印的方法。學會

12、的程序，涂色的要領。3、情感領域：體會套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習慣。提高學生的藝術審美和藝術表現(xiàn)能力。教學重、難點：教學重點：了解套色紙版畫的拓印方法，體會套色紙版畫的形式美感。教學難點：拓印的程序，涂色的要領。教學準備：教師的示范工具，學生準備顏料、紙、剪子、美工刀。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習的興趣。利用葉子或有花紋的實物摹印出紋理，使學生了解最簡單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學生思考：這些作品是怎樣制出來的？引出課題：套色紙版畫二、啟發(fā)引導，積極探索。、引導學生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。、講解并示范版畫的拓印的方法，引導學

13、生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。學生在本子上練習，教師行間指導。四、交流評價，深化提高。開展一個展示會進行綜合評價、開展一個展示會。、講清評分的方法。五、總結(jié)并提出希望。第二課時教學目的：、掌握套色紙版畫的一般制作方法，拓展學生對繪畫形式多樣性的認識。、根據(jù)畫稿分色的要求制作“副版和主版”并進行套色練習分印，體驗套色紙版畫所帶來的不同的視覺感受。、通過紙版畫的教學使學生感受紙版畫的特殊美感，并啟迪學生的智力、開發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生細致精巧的勞作能力。教學重、難點：教學重點：掌握分版套色紙版畫的一般制作方法是重點。教學難點：如何進行套色拓印是難點。教學準備：實物投影儀，紙、宣紙、等。教學

14、過程：一、欣賞、體會。教師出示上一節(jié)課學生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品，初步了解這種畫的特點。這時教師可引發(fā)學生強烈的好奇心。這時教師可引導學生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺是怎樣的？跟上一節(jié)課學到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？二、觀察、演示。電腦演示套色紙版畫的制作過程：構(gòu)思制作底版，根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版磨印主版。學生觀察體會所做的兩個底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？三、實踐操作。以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進行創(chuàng)作。重點先要想好哪一部分做副版和主版？四、作業(yè)展評：采用自評和生互評的方式進行作業(yè)展評。五、反思、

15、拓展。課后可參觀?？烧故?。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫的制作方法過程，和它的藝術特色。第6課鳥和家禽教學目標：(1)認知目標:了解做鳥和家禽的基本方法。(2)操作目標:基本學會把握鳥和家禽的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。(3)情感目標:培養(yǎng)學生合作互助的精神;增強動物保護意識，滲透熱愛民間藝術的情感教育。教學重、難點：教學重點:了解鳥和家禽的外形特點和比例關系;嘗試利用多種材料和方法進行制作和添加。教學難點:培養(yǎng)學生基本把握動物的外形特點和比例關系的能力。教學準備：教師準備：多媒體課件、范作、黏土、制作工具等。學生準備：黏土、制作工具等。教學過程：(1)情景與引人:一次貓與老鼠中的笨

16、貓TOM在家睡覺時被鳥叫聲或雞叫聲驚醒，你們聽出是什么聲音嗎?(放動畫)你能把這些鳥或雞畫出來給老師看看嗎?學生在紙上畫，師請兩個學生上黑板表現(xiàn)。展示其中的部分作品，引導學生注意鳥類的基本形體特征。師出示鳥類標本，引導學生仔細觀察，烏有哪幾部分組成，每一部分長什么樣，不清楚的同學還可以上來摸一摸，把自己觀察的結(jié)果告訴其他同學。同學們觀察得很仔細，既然你們都了解鳥的基本形體特征，那你們想用做陶的方法來表現(xiàn)它嗎?引入新課:我做的鳥和家禽。(2)欣賞與交流:師:在做陶之前我們先來欣賞一下我們的祖先和民間陶藝家和我們同齡學生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣用陶來表現(xiàn)鳥和家禽的。多媒體演示鳥和家禽的陶

17、藝作品，其中有陶胚，也有施釉燒制成功的作品。師:我們每制作一件陶藝作品，都要先進行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適，怎樣去制作?現(xiàn)在也請同學們想一想，你想做成什么樣的雞和家禽?怎樣做得與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分?想好后同學之間可以進行討論，交流一下看法，在制作時可以單獨完成，也可以采取同學小組合作的方式完成。學生交流各自的設想，教師適時點撥。(3)練習與展示:師:既然同學們都已想好，那就開始制作，注意開始要練泥(學生開始制作，教師巡視指導，適時推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項)。請同學展示作品，并作介紹，其他同學和教師參與評議。(4)總結(jié)與延伸:師:剛才我們看了同學們的作品，你們做得真好，想像

18、力真豐富，老師真為你們感到高興和自豪。根據(jù)同學們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎，最佳制作獎嗎?(小組討論，然后把結(jié)果告訴課代表，教師頒發(fā)自制鳥和家禽的獎品。)師:其實陶藝本身底蘊深厚，民間陶藝內(nèi)容非常豐富，涉及很多方面知識，老師希望同學以后認真學習各科知識，認真觀察我們的生活，創(chuàng)造出更好的作品來。第7課我是一只小小鳥教學目標：1、認知目標：進一步了解鳥的外形特征，在游戲過程中感受鳥與人、與自然的關系。2、技能目標：加強對游戲環(huán)節(jié)的準備、指導和控制，維持好游戲秩序，引導學生能綜合多種廢舊材料設計和制作鳥的形象。3、情感目標：激發(fā)學生熱愛大自然、關愛鳥類的情感，體驗游戲帶來的快樂，透過游戲與

19、表演，感受自己制作作品的美及成功的喜悅。教學重、難點：教學重點：合理選擇材料，利用一定的廢舊材料大膽制作，把自己裝扮成一只鳥，并通過游戲來進行思想情感的表達。教學難點：1、能夠綜合廢舊材料進行組合創(chuàng)作，造型美觀、別致。2、游戲環(huán)節(jié)巧妙抒發(fā)出自己的思想情感。教學準備：教師準備：鳥的圖片錄像短片范作學生準備：有關鳥的資料廢舊材料(瓶、罐、紙箱、紙板等)。手工制作工具(剪刀、膠水、雙面膠、訂書機、膠棒等)。各種繪畫工具(顏料、畫筆、調(diào)色盒等)教學過程：一、導入1、回憶：在前面幾節(jié)課，同學們認識了哪些鳥？用了什么方法來表現(xiàn)鳥？（指名學生說）【意圖：引導學生回憶所學知識，復習表現(xiàn)鳥的各種方法】2、課件展

20、示大自然中的各種鳥，引導學生體會，師創(chuàng)設“人變成鳥”的有趣情境，宣布課題。二、新授1、認知：我們身邊有哪些鳥，它們給人類帶來了哪些幫助？2、交流：結(jié)合自己收集的資料，學生分組討論我們與小鳥的故事，交流問題：我們以前如何和小鳥如何相處？3、游戲體會：教師創(chuàng)設情境，拿出兩件道具，引導學生進入角色，游戲形式展示自己是一只可愛的小鳥。4、欣賞探究：教師播放短片我是一只小小鳥，引導學生體會其他同學對這一主題的表現(xiàn)形式。觀察短片中應用了什么道具，如何來體現(xiàn)的？（學生分組探究，各組代表回答，教師板書）三、學生創(chuàng)作，教師指導。組織指導以小組為單位，設計制作以鳥為主題的造型作品，并合理應用各種材料和制作方法來進

21、行制作，創(chuàng)作出各種用于自己表演小鳥的道具。四、游戲表演與評價教師引導各組學生以教室為舞臺，應用自己制作的道具，創(chuàng)設情境，進行小鳥的表演，教師注意紀律的維持以及游戲活動過程的指導。并鼓勵學生深入體會故事的情節(jié)，相互評價并總結(jié)出人與鳥類的關系，總結(jié)我們該如何應用各種方法保護鳥類。五、課后拓展鼓勵應用這些道具，向身邊的人去宣傳一些愛護環(huán)境，保護鳥類的知識。第8課鳥的紋樣教學目標：認知目標:學習圖案畫的基礎知識，并學會裝飾、變化鳥的形象。操作目標:學會用繪畫或手工制作的方法表現(xiàn)鳥的圖案。情感目標:通過學習，感受現(xiàn)實中的鳥在變化、裝飾后的圖案美，體驗創(chuàng)造的樂趣。教學重難點：教學重點:學會用圖案知識繪制島

22、或利用廢舊材料拼貼、創(chuàng)作鳥的圖案。教學難點:抓住鳥的外形特征，變化、裝飾，創(chuàng)作出更美的鳥的圖案。教學準備：師生共同準備:基礎圖案知識及資料、圖片、繪畫工具、剪刀、膠水、廢舊材料、（偏于紙制材料）、教學掛圖、學生的圖案畫作品。教學過程1、出示鳥的寫生畫，讓學生觀察其外形特征，教師在此基礎上進行變化，如夸張其嘴巴的特征，略微縮小其眼睛以突出嘴巴的大;整體勾勒鳥的外形輪廓，并使之適合于一種幾何形;用紋樣填充鳥的身體等。2、對比原有的寫生鳥與變化的鳥之間的區(qū)別。變，變在哪兒？還有什么地方可以變一變？拿出寫生的鳥圖對比觀察，變化后的鳥你還能認出來嗎，其特征改變沒有？3、連線練習，把圖案鳥與寫生鳥分貼黑板

23、，問:這只鳥是在哪只鳥的基礎上變化而來的?你又是抓住什么特征，快速找到了鳥的寫生圖?找出寫生鳥、圖案鳥的共同點與不同點。4、欣賞各種形狀各異，表現(xiàn)形式各異的鳥的圖案，引領學生從夸張、變化等裝飾手法分析。5、學生用繪畫工具或剪貼方法做一個鳥的圖案作業(yè)。6、評價時用所學圖案知識進行分析。7、課題拓展:用寫生的鳥布置自然教室或自己的班級。 第9課水墨畫鳥教學目標認知目標熟悉國畫工具材料，感知水墨畫獨特的美。操作目標學習用水墨的點、線、面以及墨色的濃淡變化進行鳥的動態(tài)造型，體驗筆墨的趣味。情感目標培養(yǎng)學生對水墨畫的審美情趣以及對祖國傳統(tǒng)國畫藝術熱愛之情。教學重、難點教學重點：用濃淡不同的點、線、面來表

24、現(xiàn)自己喜歡的鳥。教學難點：水分、墨色的掌握以及破墨法的應用于要表現(xiàn)的形象相結(jié)合。教學準備教師：毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、中國畫顏料、水杯、水墨畫鳥的圖片等。學生：毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、中國畫顏料、水杯教學過程一、組織教學，水墨游戲?qū)W生相互交流，教師指導學生認識中國畫的作畫工具。師生合作作水墨游戲：學生在宣紙上輕輕點一下，教師根據(jù)學生的點，略加修飾，添加上鳥的眼睛、嘴巴、爪子，即成了一只有趣的小鳥。教師小結(jié)，引出課題。二、欣賞與嘗試欣賞一些知名畫家的水墨畫鳥作品，找一找他們的用墨有什么不同之處?了解水墨畫中點、線、面的合理應用。教師示范筆墨的濃淡、干濕變化，學生同桌之間互相嘗試，在嘗試中教師

25、示范破墨法：濃破淡，淡破濃。學生欣賞同齡人的作品，感受水墨畫鳥的韻味。三、實踐與體驗學生根據(jù)自己寫生的鳥或收集的資料、照片，大膽用水墨進行表現(xiàn)。教師輔導，及時評價總結(jié)。四、展評與拓展學生將作業(yè)貼于展板“鳥的世界”中，讓學生自己評析、小組評析、集體評析。教師對筆墨表現(xiàn)好的學生給與充分肯定。五、課外拓展有興趣的學生課后可以用水墨表現(xiàn)自己喜歡的各種家禽。收拾與整理：學生動手收拾整理作畫工具及課桌，保持良好的教室環(huán)境。第10課巧包裝教學目標：認知目標:了解一些包裝的基礎知識，留意包裝在日常生活中的運用，其美觀、富有情趣的創(chuàng)意設計給人們的生活增添的樂趣。操作目標:學會運用各種材料設計制作商品小包裝。情感

26、目標:通過學門使學生充分認識到美術與日常生活的密切聯(lián)系，體會美的無處不在。教學重難點：教學重點:能采用各種材料設計制作一個商品包裝。教學難點:設計的包裝要與原商品的內(nèi)容保持一致，且新穎、別具一格。教學準備：教師準備:把此課與其一相近的節(jié)日聯(lián)系起來，進入本課題(如母親節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)等。準備各種紙質(zhì)、綿質(zhì)材料或廢舊材料，美工刀、搬糊、雙面膠、水彩筆等，示范材料及數(shù)個包裝實物，國內(nèi)外有新意的包裝圖片或幻燈片。學生準備:收集各種包裝圖片、照片或?qū)嵨?。各種紙質(zhì)、綿質(zhì)材料及少量廢舊材料，彩色插花紙、彩色禮品紙等可再利用的紙質(zhì)材料，準備送父母、同學、親戚朋友的禮物，水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠等。教學過程

27、一、欣賞、交流:1、同學拿出自己準備的小包裝圖片或?qū)嵨铮虼蠹医榻B:它的外形美嗎，體現(xiàn)在何處?它的設計巧妙嗎，體現(xiàn)在何處?2、教師與學生共同欣賞書本上的巧包裝作品，教師適時引導。（一）老師眼里的作品:A、包裝的再利用，使商品的外觀顯得古樸、優(yōu)雅。土粗布作一定的襯底，外加從自然界拾得的葉片、果核等，有一種回歸自然的感覺。B、品種、形狀、顏色、味道不同的豆子，分住在四個方米盒里，而它外面的標志，也以四個不同的豆娃娃來裝飾。C、看，黃色的小房子里有許多穿花衣的蛋寶寶躺在松松軟軟的稻草上，藍鳥媽媽在旁守護著它們，一且遇到敵人，她隨時隨地將寶寶們擁人懷抱。D、那兩個可愛的娃娃是從哪里來的?他們兜著滿肚的

28、喜糖。誰的設計又是那么巧妙?利用盒子做了娃娃的身體，盒子的蓋子竟是娃娃的頭發(fā)。（二）學生眼里的作品:A、棲息在樹枝上的大鳥真奇怪，有著五顏六色的大嘴巴，還長著許多大大的牙齒，讓我來細細看，喚!原來那形似嘴巴的小窗戶里露出的是支支彩色鉛筆，真有意思!這樣的彩筆我喜歡。B、嫩黃嫩黃的小雞出殼了，它們來到這個陌生的世界，好奇地端詳著周圍的一切咦，我們腳下的紅方盒里會藏著什么呢？C、猜猜，那個捧著禮盒走上樓此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net梯的人，手里到底拿著什么禮物，打開找答案吧，你請到了嗎？D、哇！我們來到食品街了嗎？這些店里的東西真誘人，走進去瞧瞧，錯啦，還是轉(zhuǎn)身走吧，這三幢房子分明是食品的

29、包裝袋。二、探討研究1、針對即將到來的節(jié)日，說說你將送的禮物內(nèi)容及外形，并談談對其裝飾與美化的構(gòu)思，教師與同學及時為其出謀劃策。討論如何用自己帶來的各種材料，來包裝自己為家人或老師、朋友準備的禮物，做到“巧妙”二字。2、教師就盒子用紙質(zhì)材料包裝，教學生具體包裝方法。三、學生制作時教師加強巡回指導，及時幫助制作設計中需要幫助的學生。四、評價作品時教師選用創(chuàng)作設計中構(gòu)思巧妙、制作精美的學生作品介紹。讓全班同學分享其歡樂。五、教師建議利用課余或綜合實踐活動開個包裝設計展覽會，請老師或?qū)＜姨岢鰧氋F意見。六、教后記：第11課對比的藝術教學目標：1、學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感

30、，能初步運用色彩的對比完成一幅作業(yè)。2、培養(yǎng)學生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net的審美能力，提高色彩造型能力。3、培養(yǎng)學生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術學習活動的興趣。教學重、難點：教學重點：學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。教學難點：藝術實踐中對比色的選擇與搭配。教學過程：一、欣賞導入感受色彩1、觀察兩個大小不同的物體。提問：它們有什么不同？你是怎么看出來的？2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？3、明確對比概念。4、比較兩張美術作品。5、生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對比。6、出示課題二、運用色彩體驗創(chuàng)新1、哪些色彩是對比色

31、？2、引導學生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。3、出示色卡，請學生挑出幾組對比色。4、生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色？5、觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色？給你什么感受？6、分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色？有什么作用？學生作業(yè)，教師指導。運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設計。1、為學生提供民間工藝品設計圖。2、分析如何用對比色設計顏色。輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，給予指導和幫助。三、展示交流評價1、自評。2、小組互評。3、展示作品。第12課兒歌與童話教學目標：1、進一步熟悉各種兒歌與童話，了解配畫的畫法風格，使學生初步了解文學與藝術的聯(lián)系。2、學生運用各

32、種表現(xiàn)形式將兒歌和童話最美的情境表現(xiàn)出來。3、通過配畫，激發(fā)學生的繪畫興趣，培養(yǎng)學生對文學藝術的熱愛。教學重、難點：教學重點：研究不同風格的配畫特點，通過合作討論發(fā)展學生的創(chuàng)造力。教學難點運用多種表現(xiàn)形式進行配畫創(chuàng)作。課前準備：師生共同收集各種有關兒歌、童話書籍，制作多媒體課件和使用視頻展示臺。準備各種繪畫工具和材料。準備童話閱讀大王卡片。教學過程：一、游戲?qū)?。師：同學們，今大我們一起來做個游戲“看圖說名稱”。根據(jù)老師提供的各種風格的童話配畫，一起來猜一猜相應的童話名稱，若能說出其作者與童話的大概內(nèi)容，老師還會送上一份精美的禮物，“童話閱讀大王”的卡片。通過視頻展示臺出示各種精美的童話插圖，

33、讓學生欣賞。如舒克和貝塔歷險記、白雪公主、丑小鴨、皇帝的新裝等等。師生互動，回憶以前看到的、聽到的童話，初步了解配畫的藝術性。展示部分兒歌插圖，讓學生賞析。二、教學新授。一幅好的兒歌、童話配畫作品應該如何創(chuàng)作呢？帶著這個問題，我們一起分析一組不同風格的配畫作品。教師選擇同一內(nèi)容，不同表現(xiàn)形式的配畫作品進行展示，學生分析、討論畫面的共同點：主體、場景、情節(jié)等。師生共同小結(jié)創(chuàng)作步驟：a、構(gòu)思：在理解領會兒歌、童話內(nèi)容的基礎上進行構(gòu)思，可以選取最生動的情節(jié)與場面來設計。b、構(gòu)圖：將兒歌或童話情節(jié)合理安排在畫面中，做到主次分明，如果是兒歌配畫可以運用圖文并茂的方法表現(xiàn)。c、表現(xiàn)：為兒歌、童話配畫，采用

34、的手法多樣，根據(jù)自己的特長、喜好與所帶的工具材料，可選用線描、水彩畫、水粉畫、國畫、油畫棒刮畫等多種方法創(chuàng)作表現(xiàn)。三、學生作業(yè)。可選擇同一內(nèi)容的兒歌、童話來進行創(chuàng)作比賽，也可以選擇自己喜歡的兒歌、童話進行創(chuàng)作。四、教師巡視指導。a、幫助學生選擇兒歌或童話的精彩部分。b、指導畫面安排。c、對刮畫、版畫等表現(xiàn)方法進行指導。五、作業(yè)展示評價。將好的構(gòu)圖展示在黑板上，講評構(gòu)圖有新意及畫面安排得當?shù)淖髌罚瑔l(fā)學生相互學習，更好地修改自己的構(gòu)圖。第13課最快的作品教學目標：1、了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。2、培養(yǎng)學生的造型能力、合作能力和語言表達能力。3、通過集體繪畫感受個人在集體中的作用。

35、教學重、難點：教學重點：拓寬學生對工具、材料的認識，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進行分析。教學難點：火車形象的表現(xiàn)。教學過程:教學過程一、導入新課：1、小組分配角色（目的:使學生意識到合作時需要謙讓。）師述:咱們先玩?zhèn)€過家家的游戲,小組里的四個小朋友現(xiàn)在是一家人,請小朋友選出誰當大哥、大姐、誰當?shù)艿?、妹?、請一個小組說一說角色分配。3、小結(jié):既然是一家人了,一會兒做游戲時,可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎章。（教師展示備好的小獎品）二、新課：1、玩玩噴水槍師述:我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗你們的時候也到了,因為每家人只有一把槍,看

36、一看誰最會當大哥,大姐。我和水槍要一起去散步了，看！我們一會走直路，這邊還有地方再走一走彎路,還會爬大山，好玩嗎,你們也試一試吧。（教師演示）第14課聽音樂畫音樂教學目標：知識與能力：學生能夠運用繪畫形式表現(xiàn)音樂主題或音樂。過程與方法：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達內(nèi)心的感受。情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和激情，感受音樂與美術的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。教學重、難點：激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。課前準備：老師：多媒體課件、紙張、顏色、濕紙巾。學生：彩筆水、濕紙巾、調(diào)色盤

37、、衛(wèi)生紙。教學過程：一、語言導入（5分鐘）大家喜歡聽音樂嗎？老師也喜歡聽，聽著優(yōu)美的音樂，我的身心會得到放松，心情會變得愉悅，非常美的一種感受。今天在我們的美術課上，我們就要邊聽音樂邊畫畫。二、仔細聽，你都聽到了什么？聽的過程中可以用動作或表情來表現(xiàn)你的感覺。1、音樂響起“森林狂想曲”學生都認真聽，教師帶著學生做出各種小動物的動作和表情。音樂停師問：“你都聽到了什么呀？”學生回答：聽到了小鳥的叫聲、小狗、老牛、蟬、笛子、蟈蟈、蛐蛐、流水、森林里的風。教師：老師這里準備了一些圖片，我找同學把你聽到的找出來，貼在這張大大的畫里好不好？誰來？幾個學生上前，找圖片，貼圖片。教師：哇好漂亮的大森林呀，沒

38、想到這首音樂能使我們感受到大森林中小動物快樂的生活的氣息。一首動聽的音樂原來也可以用畫來表現(xiàn)，真是太神奇了。這就是我們今天上課的主題：1、聽音樂畫畫（板書課題）剛才的音樂是森林狂想曲，它帶給你的是哪種心情呢？請你從這里找到能夠表達你心情的詞語。生：愉快、舒暢。2、音樂除了輕松快樂的樂曲，還有許多不同情感的，下面讓我們再來聽一首曲子“天鵝”，老師也想用自己的方式表達對這個音樂的感受，放音樂，教師作畫。音樂結(jié)束，教師的作品完成。師問：“老師用的是什么方法表達自己的感受呢？”生：老師用的是色彩和線條來表現(xiàn)的。師：對了，老師運用可以表達我感受的色彩和線條繪出了一幅能表現(xiàn)自己的心情畫面。問：你能從老師的

39、畫中看出我聽到這首曲子是什么樣的心情嗎？生：憂傷、失望、痛苦。師：聽著這首曲子，我仿佛看見在夕陽落山，晚霞映照的湖面，一只幼小的天鵝伸長脖子等待著。心里焦急萬分，因為它看不到正在飛回家的媽媽。我也被它的境遇所感染，也變得憂郁，傷感起來。聽完這首曲子，你想到了什么？生：回答問：什么顏色適合表現(xiàn)憂郁和傷感呢？生：灰色、藍色、黑色、咖色。師：沒錯，這些灰暗的色彩最能表達憂郁和傷感的。那快樂和喜悅可以用什么色彩呢？讓我們再來聽一首音樂，邊聽邊從你的彩筆水中找出可以表現(xiàn)你感受的色彩。我請兩名同學，上前從老師準備的色卡中找出來貼在白紙上。3、音樂“嘻嘻哈哈過新年”學生找一找不同的色彩。1名學生上黑板上，找

40、出色彩貼在白紙上。師：大家找的是這些色彩嗎？生：我還有。色。師：大家找的很準確，看來色彩和音樂也有共通之處。都能帶給人不同的感受。現(xiàn)在讓我們再來回顧下，表現(xiàn)憂傷可以選用灰暗的色彩（教師貼出色條），表現(xiàn)喜悅可以用亮麗的色彩。畫畫除了色彩，我們還常常用到線條，現(xiàn)在讓我們做個游戲，找找線條表現(xiàn)音樂的規(guī)律好不好？4、師拍節(jié)奏，學生上黑板用線條畫出來。快節(jié)奏：鋸齒線、波浪線慢節(jié)奏：直線或小波浪線知道了這么多繪畫的方法，你們想不想大膽的也嘗試下？三、聽音樂畫畫師：講解濕紙巾蘸色繪畫的方法，學生聽。音樂響起學生繪畫加入歌詞再次響起，學生繼續(xù)添畫，完成畫面。四、作品展示學生拿著自己的作品站在前面展示，教師播放

41、音樂，大家齊唱歌曲?；蝿幼髌?。師：雖然是同一首音樂，卻帶給我們每個人不同的感受。音樂和美術是表達情感的語言，你會用它來表達你的內(nèi)心了嗎？當你心情不好的時候，可以試試聽聽音樂，畫畫畫，疏解自己的情緒。好了，下課。第15課吹氣投籃教學目標：1、理角吹氣投籃的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。2、學會運用身邊的日常生活中可利用的素材進行創(chuàng)造。讓學生體驗創(chuàng)造的快樂。3、貫穿綠色常識，做個保護地球的小衛(wèi)士。教學重、難點：。教學重點：理解吹氣投籃的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。教學難點：充分利用生活素材進行聯(lián)想和創(chuàng)造，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。課前準備：圖片，沒有用的材料，制作工

42、具等教學過程：一、布置學生課前仔細預習。討論：盡可能利用回收的物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方？二、教學新課。1、上課時用范作進行投籃比賽，進一步理解預習的內(nèi)容。讓學生在比賽活動中了解怎樣利用吸管制作吹管，怎樣做小球。2、一起來做有趣的籃筐。3、設計有情趣的情境主題，組合成吹氣投籃的手工玩具。三、學生制作，自己游戲。分小組體驗成功的高樂。第16課變戲法的紙盒教學目標：1、學習紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作物品模型。2、培養(yǎng)學生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net動手能力，合作精神3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學重、難點：教學重點：組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。教學難點：分工合作

43、，講故事。課前準備：1、課件，2、紙盒“城堡”實物，3、泡沐板展臺，4、剪刀，雙面膠，紙盒。教學過程一、談話導入，激發(fā)興趣。1廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。2出示范例“城堡”。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個國王。國王是個威武的君主，他曾經(jīng)親自率領千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢？3、揭示課題：紙盒城堡二、欣賞評述，開拓眼界。1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形

44、有什么特點？讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。（城堡更大，更威風。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）三、嘗試創(chuàng)造，學習做法。1、分析制作方法。a、課件出示城堡（1），這個城堡兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個小朋友是怎么制作出來的課件出示紙盒城堡。b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學習用細長的紙盒搭城堡柱子的方法。c、分析有樓梯的城堡（課件出示），學習用小紙盒搭樓梯的方法

45、。2、這里有一些紙此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net盒，你能嘗試搭出來城堡嗎?兩個學生比賽。3、反饋與評價：拼擺要有高低層次變化才好看。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）4、小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范）5、怎樣使城堡牢固？粘貼（學生上臺粘貼）6、最后可以進行裝飾裝飾。（課件圖片）四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。1、欣賞其他學生作業(yè)（課件圖片）2、作業(yè)要求：四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？五、作業(yè)展示，自我評價。1、自評：將城堡放在泡沫展示臺上。

46、說說，你是給誰做的城堡?為什么適合這個人物呢？說說城堡的故事。2、他評：你最喜歡哪個城堡？為什么？六、想象拓展，課堂延伸。今天我們學習了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！第17課字的聯(lián)想教學目標：1、引導學生欣賞，了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族的自豪感。2、體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設計方法。3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導學生運用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進行文字的聯(lián)想設計。教學重、難點：教學重點：用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。教學難點：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動、更有趣。課前準備

47、：一些范作圖片。教學過程：一、引入新課。游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）二、作品賞析。1、我們的中國的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過，裝飾的文字，同樣有趣別致。2、欣賞字。甜。為什么用一個蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。秋。這個什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？學?？吹綄W這個字，你想到了什么？三、引導學生創(chuàng)作。1、根據(jù)字形字意來聯(lián)想。2、夸張變形的字來聯(lián)想。3、學生練習，美化字。四、作品展評。自我評價，學生互評，教師點評。第18課罐和壺（一）教學目

48、標（1）認知目標：感受古今中外的罐和壺的造型特點，了解有關器皿的文化，掌握簡單制陶的技法。（2）操作目標：學會用多種形式和手法進行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。（3）情感目標：通過欣賞各種罐和壺，體會其中的美學內(nèi)涵，增強學生的民族自豪感。教學重、難點：教學重點：能領略罐和壺的藝術美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學難點：能運用多種藝術的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。建議課時：12課時教學過程：第一課時課前準備：教師準備：女媧補天的一段動畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個陶罐和一個瓷壺。學生準備：繪畫用具，課前收集的關于罐和壺的資料。（1）動畫導入：從女媧補天的動畫導入，激發(fā)學生的學習興趣

49、，讓學生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。（2）欣賞：A、中國從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。C、藝術大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。（3）說感受A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺？C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？（4）創(chuàng)作練習用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。作業(yè)展示：創(chuàng)設情境，舉辦一個“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學生的作

50、品展示出，讓學生評選出最受歡迎的10項設計。第二課時課前準備：教師準備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。學生準備：繪畫用具、課前收集的關于罐和壺的資料。教學思路：1、看陶A、欣賞藝術大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。第19課罐和壺（二）教學目的：1、認知領域：進一步了解“罐和壺”的歷史文化背景及實用、欣賞價值。我做的罐和壺2、操作領域：鞏固已學的泥土制作方法，能獨立創(chuàng)作新奇別致的造型和進行裝飾。我做的罐和壺課前準備：將上一課的作品布置一個展覽。課前收集“罐和壺”的圖片資料和故事。陶土、小刀、水罐、墊紙

51、、抹布等。蘇少版美術教案我做的罐和壺教學過程；一、走進罐和壺的世界。讓學生走進罐和壺的世界，從中挑選適合自己審美經(jīng)驗的作品，然后分別從“罐和壺”的造型、裝飾上，讓學生進行分析、交流，從而激發(fā)學生對“罐和壺”的創(chuàng)作激情。二、傾聽“罐和壺”的對話。A、通過“罐和壺”的對話讓學生對它的創(chuàng)意、造型有新的啟發(fā)和觸動。加上裝飾，給“罐和壺”穿上漂亮的外衣，可以把自己喜歡的故事、人物、花卉等畫在上面，啟發(fā)學生熱愛生活，珍愛在大自然。B、你看我的造型多豐富，多的個性，那個坐在沙發(fā)上看書的小男孩就是我。現(xiàn)代人把我打扮的更時尚呢。更前衛(wèi)了，在我的底部有四個人用力轉(zhuǎn)動著壺體，人們稱我是時尚的花公雞，漂亮極了。C、你看我的造型雖很簡單但美觀，古代非洲的人形陶罐獨出心裁；在我的身上用小刀畫的圖案也很有民族風情?，F(xiàn)在的學生們更是把我設計成豐富多彩，幽默。有的在我身上畫了卡通人物，。三、探討它的制作方法。1、班上能力強的同學介紹如何做壺身，怎樣做壺底，怎樣將壺身與壺底相聯(lián)。2、造型大探討。3、介紹如何用小刀等輔助工具，如何用顏色進行裝飾。4、方法探索。構(gòu)思想像-大形入手-局部