部編版四年級語文下冊第三單元知識點(diǎn)梳理

1、部編版四年級語文下冊第三單元知識點(diǎn)梳理【名師課堂】部編版四年級語文下冊第三單元 知識點(diǎn)梳理知識點(diǎn)一：易讀錯的字瀟（xio）灑 徜徉（chng yng） 綻（zhn）放 朦朧（mng lng） 姍姍（shn）來遲 炫（xun）耀 塵垢（gu） 膽怯（qi） 白雪皚皚（i）涉（sh）過 曝（p）著 攜（xi）手 陰霾（mi） 暈（yn）皺（zhu）漫（mn）滅 叉（ch）子 藤（tng）蘿 白樺（hu） .*.*.*.知識點(diǎn)二：易混淆的多音字do（倒下） zhng（重要） j（奇數(shù)） jio（教室） f（佛祖）倒 重 奇 教 佛 .*.*.*.do（倒車） chng（重疊） q（奇怪） jio （

2、教書） f（吹拂）.*.*.*.m（涂抹） bo（曝光） yn（暈皺） cho（朝代） hu（中華）.*.*.*.抹 曝 暈 朝 華 .*.*.*.m（抹布） p（曝曬） yn（暈車） zho（朝陽） hu（華山）.*.*.*.知識點(diǎn)三：默寫詞語重疊 交叉 舞蹈 教練 指揮 整齊 節(jié)拍 飄動 白樺 窗前 仿佛 銀霜 繡花 瀟灑 朦朧 寂靜 金暉 徜徉 朝霞 一抹 天晴 閑游 智慧 赤腳 攜手 涉過 曝著 陰霾 暈皺 墨水瓶 毛茸茸 一瓣瓣 花穗齊綻 流蘇如畫 姍姍來遲 白雪皚皚 小徑 滋潤 涼爽 溫柔 炫耀 塵垢 膽怯 鳳蝶 繁星 漫滅 回憶 藤蘿 思潮 波濤 清響 躲藏 巢里 風(fēng)雨 懷抱 倒

3、翻 墨綠 淺綠 嫩綠 翠綠 淡綠 粉綠 擁擠.*.*.*.知識點(diǎn)四：字詞精講1.形近字 霞（朝霞） 穗（稻穗） 朦（朦朧）抹（抹布） 瀟（瀟灑） 朧（朦朧） 樺（白樺）霸（霸王） 惠（實(shí)惠） 蒙（蒙古）沫（泡沫） 蕭（蕭條） 攏（聚攏） 嘩（喧嘩） 濤（波 濤） 叉（交叉） 揮（指揮）漫（漫步） 藤（藤蘿） 蘿（蘿卜） 膝（膝蓋） 滔（滔滔不絕） 插（插在） 渾（渾濁）慢（緩慢） 滕（滕閣） 羅（羅列） 漆（油漆）2.近義詞涼爽清爽 溫柔溫和 炫耀顯擺 塵垢污垢 膽怯害羞 整齊齊整 集中集合 重疊疊加 仿佛好像 漫滅消失 回憶記憶 思潮思想 波濤波浪 躲藏隱藏 擁擠擁堵 瀟灑灑脫 朦朧模糊 寂

4、靜安靜 徜徉徘徊 3.反義詞寒暖 漫滅誕生 擁擠寬敞 瀟灑木訥 朦朧清晰 寂靜喧鬧 涼爽炎熱 溫柔兇狠 炫耀謙虛 膽怯勇敢 整齊凌亂 集中分散 姍姍來遲如期而至知識點(diǎn)五：句子精講1 、 描寫顏色的 詩句（ 1 ） 在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。（ 2 ） 白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼 ， 一碧萬頃。（ 3 ） 那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人啊 !2、比喻句穿穿花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。3、 擬人句（1） 不再膽怯的小白菊，漫漫地抬起它們的頭。（2） 抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。（3） 白樺四周徜徉著，姍姍

5、來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝，又抹了一層銀色的光華。知識點(diǎn)六：課文內(nèi)容考點(diǎn)9短詩三首1、 本文的三首短詩的作者是 冰心 。冰心，原名 謝婉瑩 ，筆名取自 “ 一片冰心在玉壺 ” ，她被稱為 “世紀(jì)老人” ，代表作品有 寄小讀者、小桔燈、詩集繁星春水 等。.*.*.*.2、 這些事是永不漫滅的回憶/月明的園中/ 藤蘿的葉下/母親的膝上這首詩中，“這些事”指 兒時(shí)與母親之間難忘的回憶 。之所以說這些事是“永不漫滅的回憶”是因?yàn)椋?這些事對“我”來說很重要，充滿愛與溫暖，值得回味，表達(dá)出作者對母親和兒時(shí)快樂的懷念 。.*.*.*.3 、 大海 ?。?/ 哪一顆星沒有光？ / 哪一朵花沒有香？ /

6、哪一次我的思潮里 / 沒有你波濤的清響？.*.*.*.（ 1 ）這首詩中，詩人由 波瀾壯闊的大海 想到了 浩瀚的宇宙 ，想到了 自己的胸懷， 想到 人類的博大和寬廣。.*.*.*.（ 2 ）這首詩運(yùn)用 排比和連續(xù)的反問 ，加強(qiáng)了抒情的效果。4 、母親啊 / 天上的風(fēng)雨來了 / 鳥兒躲到她的巢里 / 心中的風(fēng)雨來了 / 我只躲到你的懷里。（ 1 ）這首詩的主題是 母愛 ，詩人將“ 我”對母親的依戀 和 小鳥歸巢 做對比，形象的寫出了 母親懷抱的溫暖和母愛的偉大 。.*.*.*.（ 2 ）詩中第一個(gè)“風(fēng)雨”指的是 大自然中的風(fēng)雨 ，而“心中的風(fēng)雨”是指 詩人在生活中遇到的各種煩惱 ，體現(xiàn)了她在遭遇

7、挫折時(shí)對母親的思念。.*.*.*.10 綠1、 綠 的作者是 艾青 ， 原名 蔣正涵 ，號海澄，代表作品有 大堰河 我的保姆 。 艾青這首小詩 描 寫 了 春天到處都是綠色 ，不僅寫出了 綠色的美 ，也寫出了 生命的 美 。.*.*.*.2、詩中體現(xiàn) 綠色動態(tài) 美的詩句是： 所有的綠集中起來, / 擠在一起, / 重疊在一起 ， 靜靜地交叉在一起 。/ 突然一陣風(fēng) ，/ 好像舞蹈教練在指揮 ，/ 所有的綠就整齊地 / 按著節(jié)拍飄動在一起.*.*.*.3、“ 突然一陣風(fēng) ，/ 好像舞蹈教練在指揮 ，/ 所有的綠就整齊地 / 按著節(jié)拍飄動在一起 ”這一節(jié)詩中“舞蹈教練”指的是 風(fēng) ， 風(fēng)吹往一個(gè)方

8、向，綠色的植物也會倒向同一個(gè)方向， 所以說“整齊地，按著節(jié)拍飄動在一起”。.*.*.*.4、根據(jù)本詩仿寫一種顏色：藍(lán)好像藍(lán)色的染缸砸破了 / 到處都是藍(lán)的到哪兒去找這么多的藍(lán) / 靛藍(lán)、藏藍(lán)、淺藍(lán) / 水藍(lán)、湖藍(lán)、天藍(lán) / 藍(lán)得發(fā)黑，藍(lán)得出奇打的雷是藍(lán)的 / 閃的電是藍(lán)的 / 下的雪是藍(lán)的 / 空氣也是藍(lán)的。所有的藍(lán)集中起來 / 擠在一起 / 重疊在一起 / 靜靜地纏繞在一起。突然一片云 / 好像導(dǎo)游小姐在引導(dǎo) / 所有的藍(lán)就整齊地 / 按著韻律擁抱在一起11 白樺1 、這首詩的作者是 蘇聯(lián) 的 葉賽寧 ，譯者是顧蘊(yùn)璞。葉賽寧是俄羅斯的 田園派詩人 ，白樺是俄羅斯的國樹，這首詩表達(dá)了詩人 對白

9、樺的喜愛 ，以及 對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛 ，贊美了白樺 高潔的品格 。.*.*.*.2 、詩人描寫白樺色彩的詞語變化有： 潔白、金輝、朝霞、白雪皚皚、銀色的光華 。3 、詩人描寫白樺色彩的角度有： 披雪花、綻流蘇、亭亭玉立、沐浴朝霞 。4 、白樺給我留下了的印象是： 肅穆、純凈、圣潔，冬天中挺立，又有格外的堅(jiān)定，毛茸茸又顯得溫暖活潑。5 、作者說“雪花燃燒著，在金色的火中”是因?yàn)椋?白雪反射朝霞，產(chǎn)生光芒，仿佛在燃燒，這光芒讓白樺更顯圣潔 。.*.*.*.12 在天晴了的時(shí)候1、 在天晴了的時(shí)候是一首生動、活潑、情趣盎然的小詩。詩人描繪了 小徑新雨后 的情景，表達(dá)了詩人 親近自然，熱愛生活 的情

10、懷。.*.*.*.2 、這首小詩的作者是 戴望舒 ， 字 朝安 ，中國現(xiàn)代派 象征主義 詩人。他先后在鴛鴦蝴蝶派的刊物上發(fā)表過三篇小說 : 債、賣藝童子和母愛 。.*.*.*.3 、“不再膽怯的小白菊 / 慢慢地抬起它們的頭 / 試試寒，試試暖 / 然后一瓣瓣地綻透”這一節(jié)詩中，詩人運(yùn)用 擬人 的修辭手法，把 小白菊 當(dāng)做人來寫，生動地寫出了小白菊慢慢綻放的樣子。.*.*.*.4 、 詩人寫了一個(gè)可愛的生命鳳蝶兒，運(yùn)用 擬人 的方法把鳳蝶兒描繪的栩栩如生，使人仿佛身臨其境，情不自禁被吸引。.*.*.*.5 、“ 炫耀著新綠的小草 ” 寫出了 雨過之后小草的綠意盎然 。知識點(diǎn)七：課外積累1 、

11、ABCC 式詞語：白雪皚皚 目光炯炯 含情脈脈 信誓旦旦 千里迢迢 想入非非 無所事事.*.*.*.2 、含有比喻的詞語：流蘇如畫 驕陽似火 歸心似箭 冷若冰霜 呆若木雞 揮金如土 鐵證如山.*.*.*.3 、 屈原 ：“詩魂” 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。離騷 陶淵明 ：靖節(jié)先生 田園詩人 采菊東籬下，悠然見南山。飲酒孟浩然 ：孟襄陽 山水田園詩人 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。春曉杜甫 ：“詩圣” 少陵野老 現(xiàn)實(shí)主義詩人 國破山河在，城春草木深。春望韓愈 ：唐宋八大家之首 昌黎先生 與柳宗元、歐陽修和蘇軾合稱“千古文章四大家”天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。早春呈水部張十八員外 劉禹錫 ：“詩豪” 字孟德 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 秋詞范仲淹 ： 范文正公 “ 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ”岳陽樓記龔自珍 ：號定安 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。己亥雜詩4、 日積月累（1